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慕课(MOOC)是一种面向社会大众的在线开放课程模式,具有开放性、大规模、互动性等特点,它既对大学英语课程教学带来诸多的挑战,又对大学英语课程改革起到助推的作用。大学英语课程教学应积极探索与慕课的有机融合,构建"传统课堂+慕课"的教学模式,建设大学英语在线开放课程群,优化课程资源,打造精品慕课,为学生提供新型的学习途径。 相似文献
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"慕课"(MOOC)是大规模开放在线课程(Massive Open Online Course)的简称,这种新型教学模式给我国传统教育模式带来了伟大的创新和严峻的挑战。文章针对"慕课"的发展现状及其特点,探讨它在中国现有教育体制下"慕课"中国化的问题与挑战。 相似文献
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慕课（MOOC）是一种面向社会大众的在线开放课程模式,具有开放性、大规模、互动性等特点,它既对大学英语课程教学带来诸多的挑战,又对大学英语课程改革起到助推的作用。大学英语课程教学应积极探索与慕课的有机融合,构建“传统课堂+慕课”的教学模式,建设大学英语在线开放课程群,优化课程资源,打造精品慕课,为学生提供新型的学习途径。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2015,(9):98-101
作为21世纪教育领域和信息技术领域的重大变革,"慕课"(MOOC)正以信息化和网络化的全新教学形式和以"学"为本的教学价值取向冲击着中国的传统大学教育,对中国的大学英语教学也提出了全新的要求。慕课时代下的大学英语教学应为我国的高等教育国际化服务,为培养高素质的国际化人才服务,而实现这些目标的途径则是进行教学转型,通过转变教学目标、课程设置、教学内容、教学模式、教学评价、教师观念等来构建全新的大学英语教学体系,以顺应慕课发展的需要。 相似文献
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近两年,大规模在线开放课程(简称"慕课"或MOOC)在世界范围内获得快速发展,吸引了众多人的关注和讨论。"慕课"学习模式在给大学生的学习和生活带来便利的同时,也对学生的自学能力提出了挑战。本文提出了转变学习观念;完善"慕课"学习的技术平台,建设"智慧校园"以及尝试开设内容涵盖信息网络知识和教育学心理学知识的教育类公共课程等三点建议。 相似文献
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分析了大学体育教育的现状,总结了当前大学体育教育存在的问题和难点,并与慕课(MOOC)这种新型教育方式进行了对比,分析了慕课在高校体育教学中的应用优势。希望通过发挥慕课在高校体育教育中的优势,促进高校体育教育的均衡发展,提高高校体育教育的趣味性和实用性,为大学生体育教育带来更好的体验,提高高校体育教育的整体水平。 相似文献
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随着开放教育思想的兴起,高等教育界出现了新型授课形式,我们称之为慕课。慕课的浪潮逐渐波及中国的很多高校。大学慕课的发展完全不同于传统教育,它以开放、规模庞大和课程内容完整而全面等优点受到许多高等学府的青睐。但是,在发展慕课教学的过程中,我们也看到了许多的不足。本文拟从大学慕课发展过程中出现的不足出发,以这些问题为研究的出发点,以期为大学慕课的全面发展和大范围普及提供些许的借鉴。 相似文献
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在认识慕课(MOOC)教学优缺点的同时,系统分析慕课在我国大学教育广泛应用可能遭遇传统习惯、利益主体、心理定势、资金技术和管理机制等方面阻力的基础上,提出做好顶层设计、根植本土文化、把握精神内涵、利用翻转课堂、改革管理制度五个方面的应对策略,以期慕课在我国大学教育本土化的基础上实现应用与可持续发展。 相似文献
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随着开放教育思想的兴起．高等教育界出现了新型授课形式。我们称之为慕课。慕课的浪潮逐渐波及中国的很多高校。大学慕课的发展完全不同于传统教育．它以开放、规模庞大和课程内容完整而全面等优点受到许多高等学府的青睐．但是．在发展慕课教学的过程中．我们也看到了许多的不足。本文拟从大学慕课发展过程中出现的不足出发．以这些问题为研究的出发点．以期为大学慕课的全面发展和大范围普及提供些许的借鉴． 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(34)
慕课来袭,传统的教育教学模式受到很大的冲击。积极探索大数字化时代背景下适合大学学校和课程自身发展特色的慕课与传统课堂教学有机融合的教学模式,成为眼下高校面临的迫切问题。"慕课"作为一种崭新的教育教学形式出现并存在是有理由的,但这种存在最终只能是依附于传统教育教学形式的一个补充。冷静地思考如何提高教学质量,而不是简单地将"慕课"融入传统课堂教学中的基本思想。文章从新时期人才培养目标对大学教育提出的挑战、传统课堂教学与培养目标的不适应性及存在的不足、慕课教学模式优势给传统课堂教学带来的改革与发展契机、慕课与传统课堂教学模式的有机融合等方面论述了将MOOC优势发挥在传统课堂中,促进传统课堂教学与网络教学相融合,提高教学质量,培养具有创新意识和能力的高素质人才的教学改革理念和思路,为实现基于MOOC的混合式教学模式、并取得有效的教学成果提供指导方向。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(3)
慕课(MOOC)时代的到来给传统高等教育带来了前所未有的冲击和挑战。本文运用文献资料、逻辑分析等多种研究方法对慕课(MOOC)的发展历程及其优势进行了分析,阐释MOOC对高职院校英语教学的影响,并结合当前实际情况,从教学方法、学习方法等多个方面提出了具体的改革措施,旨在促进高职院校英语教学质量的提升,丰富和完善高职院校英语教学体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
慕课(MOOC)以大规模、开放课程、网络教学为特点,是由主讲教师负责的,支持大规模人群参与,由视频授课、课后练习、网络手段互动、学习测验等组织起来的教学过程。慕课的出现对面对面授课的大学传统教学模式带来了巨大的冲击和挑战,同时也为大学转变教学模式、提升教学质量提供了良好的机遇和平台,大学英语教学自然也不例外。本论文结合大学英语教学的特点,对慕课与教学模式的有机结合方式进行了论述。 相似文献
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为了便于理解慕课(MOOC)对高等教育的影响,本文区别"小慕课"与"大慕课"的含义。前者,指在Coursera或者ed X、学堂在线、中国大学MOOC等开放平台上提供出来的那一门门课程,其特征至少包括讲课视频、习题作业、测试考试、论坛互动等元素。后者,指小慕课的实现技术,以及不断发展这类技术,并以这类技术推动在线教育活动的理念与实践,包括小慕课,也包括SPOC等在线教学实践。本文认为,从中短期看,对中国高等教育产生主要影响的将是慕课技术广泛融入校园教学活动,在这个过程中,会涌现大量小慕课,从而有可能对国家高等教育的业态产生长远深刻的影响,其中一个方向,就是低成本地实现一种有质量的全民义务基本高等教育。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2015,(3)
随着MOOC(慕课)旋风来到我国,对于推动我国开放教育的发展,乃至对整个高等职业教育都带来了重要的影响。在分析MOOC的起源、发展及关联主义学习,MOOC的教学特征,MOOC革命中"学"与"教"的时代特征等基础上,结合黄冈职业技术学院的实际,分别从教师教和学生学两方面对慕课进行了积极探索。 相似文献