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中考年年如是,如何在有限的时间里提高复习效率．是所有初三学生面临的切实问题。‘那么,如何抓好政治中考复习呢？我认为首先应做好两个方面的工作：一方面要抓好基础知识和重点知识的落实,另一方面要抓好学生能力和觉悟的培养提高。而要切实有效地开展好这两方面的工作就需要在教学中讲究复习的方法,帮助学生自觉调控学习策略．提高复习效率。下面根据自己的教学实际,我就此问题谈一些做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
数学作为学生学习生涯的基础学科之一,逻辑性和思维性都较强,这为培养学生的思维能力和行为习惯提供了便利。中考数学复习要对在三年内所学知识进行系统化的总结和整理,因此教师不能仅仅把重点放在知识点上,而是要更加重视学生自主学习能力的培养。培养出学生的自主学习能力,学习效果和学生个人能力都会有质的飞跃。 相似文献
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在中考物理复习中,注重实验的复习,既有利于提高学生物理复习的积极性,调节课堂教学氛围,又有利于培养学生的学习兴趣,培养学生的高尚情操和科学素养;注重实验复习,能增强学生动手、动脑、动口能力,促使学生提高中考物理实验操作水平。一、注重实验复习,训练学生实验素养 相似文献
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物理中考复习对于初中学生来说是一个学习的总结阶段,内容涉及两年来物理学习的全部内容,量大任务重。鉴于复习课是学生“第二次学习”的特点,我认为教学中应特别突出强调学生的自主学习,以便更好地促进学生学习能力的培养。下面我结合新课改以来的教学实践,对物理中考复习的三个基本环节谈一下具体的做法。 相似文献
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介绍了在高三生物复习教学中培养学生反思能力的方法、途径,从而提高高三学生思维能力、自我学习和自我调节能力,实现高三复习的有效性. 相似文献
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总复习之目的，绝不仅仅是知识的再现与记忆。更主要的是通过复习。进一步培养学生的各种能力，特别是创造性思维能力。总复习中培养学生创造性思维能力，不但必要，也有可能。这是因为：历年的历史课程学习，学生积累了一定的历史知识。知识是创造思维的依据，没有知识或知识贫乏．创造思维犹如无源之水、无本之木而难于进行。其次，创造思维能力是在形象思维与逻辑思维基础上发展起来的。中学阶段的学习。学生的形象思维、逻辑思维能力都在大幅度提高。这就为进一步培养他们的创造思维能力提供了有利条件。在复习基础知识过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？ 相似文献
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<正>初三的学生即将面临中考,他们的学习压力非常大,常常听到他们抱怨说,在思想品德课上花费了大量的时间和精力,却没有取得较好的学习效果。如何提高初三思想品德复习课教学的有效性,激发学生的学习兴趣,提高学生的复习效率,是我们教师应该认真研究的重要课题。在初三思想品德复习课教学中,我们不仅仅要强调复习的内容,更要重视复习的方法,提高学生的答题能力,提升思想品德复习课的教学质量。笔者现仅对初三思想品德复习课教学进行探讨。 相似文献
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复习课难上，六年级总复习课更难上，这是所有数学教师的感受。复习课的教学首先要关注的是复习过程能否促使学生的学习能力有所提高，能否促进学生的可持续发展等。复习课一要帮助学生建立清晰、完整的知识结构，构建系统的知识网络。二要通过复习培养学生收集、整理、归纳知识的意识和能力．拓宽学生的数学视野．使学生获得更好的发展。针对这些情况，教师在教学中应注意以下几点： 相似文献
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生物学科高三综合复习课的教学对提高学生的复习效率至关重要，由于学生在知识基础、个性特征和学习能力等方面存在着差异，笔在高三综合复习课上进行了分层次综合复习的尝试，正视学生个体差异，树立以人为本的教学理念，确立以学生为主体的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，力求获得最佳教学效果，并促使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。[第一段] 相似文献
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<正>新课标实施以来,通过对近几年各地中考物理试卷的分析,发现中考越来越突出对学生能力的考查,注重考查学生审题后的分析概括能力、归纳思维能力和推理、探究、创新能力。在物理教学中,如何培养学生的审题能力、阅读能力和推理能力,帮助学生轻松应对中考呢?笔者结合自己的教学经验,从以下三个方面谈谈自己的看法。一、培养学生的审题能力要在中考中取得高分,领会考题的立意是关键,在平时的复习教学中,应重视对学生审题能力的培养。 相似文献
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在高三政治复习教学过程中,学生永远是学习的主人,课堂的主角,只有调动学生的主观能动性,培养学生的学习能力,才能真正提高教学效率和质量,为此,作者坚持还课堂给学生,尽可能放手,尊重学生主体地位,让学生广泛参与课堂教学,发挥自身主体作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
在高三复习中,要展示学生思维过程,激发学生学习兴趣,发挥学生主观能动性;及时了解学生对知识的掌握情况和理解程度,调整教学策略,提高学生思维能力和水平,从而提高高三复习效率。 相似文献
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中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。通过物理复习学生能系统整理、巩固深化物理基础知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力,其重要性不言而喻。如果把单元教学比喻为一节节车皮,那么复习就是连接车皮的铰链;如果把新课教学比喻为刚完工的一幢大厦,那么复习就是装潢, 相似文献
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初中物理知识面广、涉及概念多,且极为抽象,若要在短时间内提高学生的中考成绩,总复习阶段的科学教学指导,是帮助学生系统全面认识物理知识、强化思维能力、提高解题能力,成功备战中考的关键。文章首先分析初中物理中考总复习的教学指导思路,其次从几个方面深入探讨中考总复习教学指导的策略,以供参考。 相似文献
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考试是对教学效果的检测,是教学的重要环节。中考思想品德是文科综合的一部分,在复习中要针对题目特点,加强基本理论、基本概念的学习,培养学生分析、认识问题的能力。 相似文献