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本文坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的学习兴趣,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,通过课堂教学,有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生需求,达到发展学生个性的目的。 相似文献
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新课程标准提倡“重视激发学生的运动兴趣”.兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素. 相似文献
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朱学文 《中国科教创新导刊》2011,(18):242-242
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。本文针对初中体育教学中兴趣的引发问题,着重从师生关系、教学手段及教学评价三个方面进行论述。 相似文献
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兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力．也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素．新课程特别强调激发和保持学生的运动兴趣。在体育课堂教学中。激发学生良好的兴趣．对提高课堂教学效果．培养学生养成体育锻炼的习惯．树立终身体育的意识,促进学生身心健康发展都有着重要的意义。因此．教师应采用以下方法来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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在体育教学中,如何来激发学生对体育的学习兴趣,可以采用很多的方法,比较常用的有:教材的激发、教师教学手段的激发等.培养学生学习体育的兴趣,从实际出发,满足他们的学习需要,激发、调节学习热情,使他们在充满欢乐、愉快、和谐的气氛中掌握知识、技能、技巧. 相似文献
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李凤娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(18):146-147
文章运用文献综述法,对在高校体育教学中激发学生体育学习兴趣的途径进行探讨,旨在于为满足社会发展的需求,适应素质教育的理念,推进高校体育教学改革的发展,提供必要的理论支撑．同时,还提出了激发学生体育学习兴趣的相关策略,这对于规范学校体育教学活动的发展取向,提升教学改革的成果,具有重要的现实意义． 相似文献
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王炜 《中国校外教育(理论)》2013,(5):140
如何培养并提高中职学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起中职学校及中职化学教师的密切关注。要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习兴趣入手,重视他们的学习动力问题。要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,保持学生学习的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中体育课程主要以激发学生兴趣爱好为主。新的课程要求可以满足学生对体育学习的不同需求。主要以体育兴趣教学为题并对其兴趣教学在实践中出现的问题及解决办法进行探究和阐述。 相似文献
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兴趣是激发和保持一个人行为的强大的内部动力。新课标把树立学生终身体育意识作为一个重要目标,而兴趣是实现这一目标的重要保证。在教学研究探讨中,我们发现正确把握学生的学习心理,因地制宜选择教学内容,运用恰当的教学方法,使用激励性语言和幽默风趣的语言,让学生在和谐、民主、愉悦的教学氛围中体验成功的喜悦,有利于培养学生对体育的兴趣,有利于培养学生终身体育意识。 相似文献
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关注学生的运动兴趣,是完成体育教学的前提和基础。因此．如何激发和保持学生的运动兴趣,才是体育教学中最重要的环节。体育教学中如何培养学生体育课学习兴趣呢？ 相似文献
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穆娟 《安徽教育学院学报》2002,20(4):111-112,114
激发和保持学生浓厚的学习兴趣、调动学生的主观能动性，是少儿业余钢琴教学的首要前提和基础。激发保持学生的兴趣，应分学习阶段进行。 相似文献
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激发学生的学习兴趣已经成为提高高中生物教学质量的关键,兴趣可以变被动学习为主动学习。要想提高学生的学习兴趣,就需要根据学生的特点制定一套有效的教学方式,更好地满足学生的需求。 相似文献
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小学语文学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机,它是在社会生活条件和教育的影响下,逐渐形成起来的。学生的好奇心和探究倾向,是一种潜在的力量,我们需要通过学习实践使它激发出来,并保持一定程度的稳定,只有这样,学生才会以此来推动自己的学习并从中得到满足,本文主要介绍了小学语文应如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
学校体育经过长期的改革,已经由传统的教学体制走向以"健康第一"为指导思想的新教学体制。新课程标准突出强调,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应从学生的运动兴趣出发。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有力保证。试图根据小学生体育学习兴趣不高的原因,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣提出建议,以期培养小学生的体育兴趣,提高体育课的教学效果。 相似文献