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1.
采用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法了解体育教育专业健美操专修课程难度动作的教学现状,分析难度动作教学现状中不合理状况的形成原因,建议体育教育专业健美操专修课程难度动作的教学应贴近学生的实际情况,难度动作教学应注意学生基本功的训练,使健美操难度动作的教学更具科学性,使培养出的健美操人才符合社会的需要. 相似文献
2.
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法，对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明：程序教学有利于促进学生球类技术的定向，程序教学有利于学生重组和模仿技术动作，程序教学有利于学生整合技术动作，程序教学能够促进技术动作的熟练，内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。 相似文献
3.
《首都体育学院学报》1993,(3)
学生在掌握动作过程中,会出现各种错误。教师应善于及时发现,并采用合理有效的方法加以纠正,并反馈给学生。否则,错误的动作一旦形成习惯动作,就难以纠正和克服了。在武术教学过程中,常用的纠错方 相似文献
4.
张秀珍 《山西师大体育学院学报》1998,(1)
从教师、学生、师生关系、生生关系、动作技能形成以及影响动作技能形成因素等方面,较详细论述了在动作技能教学过程中,如何发挥学生、教师双方的主体作用,提高教学质量。 相似文献
5.
袁明煜 《山西师大体育学院学报》2001,16(2):48-49
通过对头手翻动作的技术分析,提出该动作的技术难点,以及形成其动力定型的关键所在-屈伸时间,使教学过程更加合理化.提示教师在教学中注意培养学生发展这方面的能力,抓住本质,保证动作准确的完成. 相似文献
6.
念动训练法在乒乓球基本技术教学中的实验研究 总被引：9，自引：0，他引：9
钱健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):92-93,38
念动训练是一种心理训练的方法。在乒乓球教学中 ,采用“念动训练法”和“传统教学法”进行教学实验对比 ,实验结果表明 :念动训练的教法不仅有利于学生正确动作技术的形成 ,而且能加快学生动作技能的熟练掌握。它是提高教学效果行之有效的教学方法。 相似文献
7.
通过教学实验,将控制论教学方法运用于健美操教学,并与传统教学方法进行对比。实验结果表明,采用控制论教学方法能够提高健美操的教学质量,有效地促进技术动作的形成,学生不仅能很好地学习和完成技术动作,而且在动作的精确度和动力定型等方面也取得了明显的效果。 相似文献
8.
通过问卷调查法提出了教师要注重提高自身对技能动作学习方法的认识,要向学生提出技能学习方法这一概念,使学生深层认识技能学习的目的,要重视培养学生学习技能的学法,在教学中贯穿培养学生学习技能方法、策略和提高学生技能学习能力的教学思想.还通过实验法论证了在高校体育教学课中培养学生学习能力的有效性.一是有利于学生的识记、对动作本质的理解,在学生潜移默化掌握技能学法的同时还提高了学生的学习积极性与参与意识;二是采用此模式教学时间越长,学生学习效果越好.三是在此模式下学习的学生对技能动作本质、动作构成特点及规律的认识明显好于其他学生,在新技能学习、练习一段时间后的技能动作表现上显著好于其他学生,学习速度快,学习效果好,在此模式下学习的学生学习能力得到提高. 相似文献
9.
对篮球防守战术进行电化录像法教学的研究结果表明:利用篮球防守战术录像教学片,有利于学生建立动作表象和形成技术概念,为提高教学质量服务;录像教学手段先进,方法新颖,符合大学生的心理特点,能调动学生的学习积极性;录像教学片的演示简捷、便利,可以增加学生课堂练习的时间,加快动作技能的掌握. 相似文献
10.
颜维宝 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):110-112
采用文献资料法、实验研究法,分析研究表象训练法在高校体操教学中的实践运用效果。结果表明,与传统模式教学方法相比,表象训练法有利于学生在短时间内掌握动作技术,加快技术动作形成动力定型模式的速度,对提高学生练习主动性和克服恐惧心理也有积极的促进作用,提高了课堂教学质量和效果。 相似文献