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小学语文第三册4课《诚实的孩子》,写的是列宁小时候的故事。教材为小学生树立了一个榜样,可以使孩子们受到诚实美德的教育。但是,列宁打碎了花瓶,当时说了谎,是后来妈妈叫他写信给姑妈承认的,为什么还说他是诚实的孩子呢?有学生曾经这样提问过。这个问题,应是教学内容的重点,应该引导学生好好读课文,一句一句地理解,最后归纳,明确认识。读、想与讲同步进行,使语言教学与思想品德教育,语文教学与发展认识能力结合起来。第一段,只一句话,讲在姑妈家,列宁当时八岁,是个孩子。第二段,是写列宁在姑妈家打碎花瓶的事。怎么打碎的?因为玩得“高兴”,“不小心”,列宁碰了桌子,花瓶被打碎。打碎花瓶固 相似文献
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为了说明这个问题,先引用列宁母亲教育列宁的一段故事。列宁8岁时,父亲带他和哥哥姐姐到姑妈家去串门。他在和哥哥姐姐以及表兄表姐们玩的时候.不小心摔破了一只花瓶。当姑妈问孩子们是谁把花瓶打碎了的时候,一个个都说不是自己,列宁也跟着说:“不是我。”后来,这事让列宁的母亲玛丽娅知道了,她没有采取打骂逼供的做法,而是给列宁讲了一个诚实孩 相似文献
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黄佩璇 《希望月报(上半月)》2004,(22)
我的妈妈是位勤劳、慈祥的母亲,她对家里的每一个人都很关心、爱护,但是我这个不懂事的孩子却经常惹她伤心、生气。记得有一天,我在玩耍的时候,不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了。妈妈回到家,发现地上有许多碎片,便知道是花瓶碎了。她走到我身边,关切地问道:“孩子,是你把花瓶打碎的吗?”我害怕挨打,便摇了摇头。晚上,爸爸回来了,妈妈又问爸爸,爸爸一脸无辜的样子说不知道。这时,妈妈愁眉苦脸地说:“谁 相似文献
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“妈妈,为什么在家里我从来没有见到过你和爸爸拥抱、接吻?是你不爱他了?还是他不爱你了?”当一个10岁左右的男孩用这样的问题向自己的母亲发难的时候,我不知道别人会怎么想怎么做,反正我是真的有些心里发毛——这孩子怎么会对男女之间的事有了兴趣?这种想法是打什么时候产生的?这以后他还会往哪儿想呢? 不过,这事毕竟与淘一次气、和同学打一次架不同,该找个什么样的机会跟他谈谈?又该怎么谈呢?以家长对待子女的口吻还是以平等的、朋友式的口吻?儿子如此这般地关心我们,父母对儿女居高临下的态度会不 相似文献
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临水的村子里有个瘸腿的男孩,向来都是一个人。听说他来到这个家的时候,父亲就死了。村里人认为是他命太硬。才克死了父亲。村里的人家总是把自家的孩子拉一边说,别和他玩,走太近也不行。小心他把晦气传染给你,把你爸你妈克死了怎么办! 相似文献
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你学了那么多年的数学,如果有人问你:数学与其它科学的本质区别是什么?你能回答上来吗?让我们先来看这样一个小故事:丹麦物理学家雅各·布博尔有一次不小心打碎了一个花瓶。花瓶碎了,普通人是怎么想呢?碎就碎了呗,下次小心一点就行了。可他并没有这样想。他俯身精心地收集起了满地的碎片,并把碎片按大小分类称量,结果发现:10～100克的最少,1～10克的的稍多,0.1～1克和0.1克以下的最多;同时,这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系,较大块的重量约是次大块重量的16倍,次大块的重量约是小块重量的16倍,小块的重量约是小碎片重量的16倍……由… 相似文献
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一个男孩从小生得呆笨,人们都喊他“木头”。12岁那年的一天,男孩做了一个梦,梦到国王给他颁奖,因为他的作品被诺贝尔看上了。他把梦告诉了唯一相信他的妈妈,妈妈说,假如这真是你的梦,你就有出息了!当上帝把一个不可能的梦放在谁的心中时,就是真心想帮助他实现这个梦。听了母亲的话后,这“木头”真的就喜欢上了写作,并坚持不懈努 相似文献
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有个故事说,男孩放学后在客厅里玩篮球,不小心将书架上一个世代相传的古董花瓶碰掉到地板上。瓶口顿时掉下一大块碎片。为了掩盖自己闯下的大祸,他慌乱地把碎片用胶水粘起来,把花瓶放回原位。 相似文献
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李本华 《第二课堂(小学)》2004,(4)
如果花瓶打碎了,怎幺办?除了一扔了事,我们还能不能做点别的什么呢? 上个世纪30年代初的美国芝加哥,有一名无业游民叫巴比克。一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新拾起进行粘合,发现花瓶还能将就着用,但美中不足的是裂缝能够用肉眼看得出来,而且粘合得也不很牢固。巴比克不甘心,决心找一种更好的粘合剂来解决这些问题。 相似文献