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激发学生学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望，在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富。求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维主动性和积极性，提高物理教学效果。[第一段] 相似文献
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谈新时期高校学生管理工作 总被引：3，自引：0，他引：3
邓沛栖 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):43-44
学生管理工作是高校培养人才的重要环节，在新形势下，高校要科学分析所面临的新机遇和新挑战，针对学生特点，运用科学手段，为学生的健康成长和全面成才创造有利条件。 相似文献
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根据Rivers的观点，一个成年人大约有30％的时间是涉及到说的行为。语言的交际性是语言最本质的功能，这一特性决定了外语教学的根本任务是培养学生为交际掌握运用外语的能力。英语教学的目的，不只是掌握基本的语言知识，更根本的目标是使学生能自主地运用英语进行交流。使每位学生都说英语，掌握为交际运用外语的能力是衡量学生学习效果的唯一标准。 相似文献
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英语素质教育的含义就是以尊重学生的主体位地，挖掘学生的潜在能力，发展学生的英语语言素养，培养和提高学生的英语语言运用能力为基本特征的教育。英语素质教育的提出使英语教学思想和教学模式发生了一场变革。首先，它突破了过去应试教育的压力，由原来注重考试结果，忽视实际运用能力的做法，转向着重培养学生的语言运用能力，发展和提高学生的综合素质的培养。其次，素质教育摒弃了束缚学生思维和个性发展的“注入式”、“满堂灌”的旧教学模式；素质教育强调以学生为中心，学生是学习的主人，使学生具备运用英语进行交际的能力；在知… 相似文献
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音乐是艺术的皇冠，使学生在音乐中得到美的陶冶和享受，激发学生的学习兴趣是关键。近几年来，我以培养学生的学习兴趣，提高学生的审美素质为目标，运用多种方法改革音乐教学，收到了良好的效果。 相似文献
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在数学课堂教学中，我们要以学生为主体、教师为主导、自主探索为主线，进行运用开放手段，给同学们搭建一个自主发展空间，变灌输为探究，进而把学生学习主动性激发出来。同时，我们要重视营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣。当然，我们还要巧妙地运用变式教学方法，激励学生学习欲望，及时促进他们进行主动参与探究教学，有效地发展学生多元思维，全面提高学生的探索学习能力。下面结合自己在教学中的实践，谈几点对《运用开放手段，培养探索学习》的认识和看法，以供读者参考。 相似文献
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英语写作“焦点式反馈”是以语言交际为根本目的的一种教学反馈模式，通过引导学生有选择地运用有助于词语输出的词语学习策略，使学生在写作过程中，通过对单词在不同语境中的运用进行“焦点式”的纠错性反馈，经过反复反馈，重新调整他们使用的词汇学习策略，增强学生学习词语的效果，提高学生写作水平。 相似文献
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教育领域学生行为控制的研究作为行为科学理论体系的一个分支，近年来逐步受到各教育领域专家学者的重视，该领域的研究试图将行为控制理论运用到教育领域学生行为控制的实际管理过程中，为学生管理工作提供科学合理的思路。近年来该领域的研究呈现出学科交叉化、理论体系化和方法模型化的趋势，这将有利于我们在实现学生教育和管理工作中运用更加科学化、规范的方法，达到有效管理和控制的目的。 相似文献
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要使学生成为课堂的主角．就要运用归纳和演绎法．培养学生逻辑思维能力：运用比较与类比分析，培养学生求同与求异思维：设置情境，培养学生逆向思维能力：激发学生质疑，加强一题多解训练，培养学生发散思维能力。 相似文献
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“愉快式”教学，即教师、学生在全身心处于轻松，愉快的状态下。进行教与学的一种新型教学方式。它是以全面提高学生素质为目的，以热爱学生。尊重学生，面向全体学生为基本立足点，正确运用适合学生年龄特点的教育方法。创造生动，活泼，和谐的气氛，激发学生情趣，唤起学生学习的自主性，能动性和创造性。下面结合自己的教学实践。谈几点具体做法： 相似文献
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英国职业教育界提出“职业技术培训的过程应是一个以学生为中心的学习过程”的观点，强调了解学生的学习需求，研究学生可以接受的学习方式，运用各种形式和手段让学生全面参与教学过程，尊重学生的学习选择权，让学生自始至终处于整个职业培训活动的中心。同时，贯彻“以学生为中心”的原则，强调在教学中精心于教学组织形式细节的处理，努力为学生营造轻松愉快的学习氛围，把教学过程变成学生主动学习和探究的过程。 相似文献
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舒颖 《中国教育研究与创新》2005,2(11):18-19
本文通过分析目前我国高校英语课堂的教学现状及存在的问题，阐述了在以学生为中心的课堂鼓励学生开口讲英语的重要性，并指出运用游戏，角色扮演，参加课外英语口语活动这三种方法，可以有效地鼓励学生开口说英语，培养和提高学生口语能力，使之具有运用语言的综合能力，从而使英语教学由应试教育向素质教育迈进。 相似文献
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角色表演(role play)作为一种英语教学手段，它是学生掌握英语知识的一种积极有效的教学方法。教学过程中自如地运用这种方法能促进英语对话教学，能激励学生英语的口头表达，帮助学生正确运用语法，这样能促进学生积极的英语思维活动，有助于培养学生表达的技能。它能够吸引不同程度的学生积极参与，有效地实现以学生为中心的教育模式。 相似文献
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在教学中坚持“以学生为中心”的指导思想，通过运用语篇教学，开展丰富多样的课堂活动等方法，使学生将语言知识学习融入语言运用的活动中，从而达到培养学生交际能力的目的。 相似文献
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现代体育教学要体现新课程的理念，促使学生自主学习，发展学生的个性，促进学生健康成长。在体育教学过程各个环节合理地运用体育游戏，可以激发学生兴趣，提高体育教学的实效和质量，增强学生体质，体现新课程理念。 相似文献
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屈爱平 《通化师范学院学报》2001,22(4):46-47
本阐述了在当前素质教育的新形势下，改进中学英语课堂教学的新方法。提出在中学英语教学中，必须从培养学生学习兴趣出发，激发学生的学习动机，以学生为中心，巧设情境，对学生进行听说读写全面训练，从而提高学生实际运用英语的能力。 相似文献
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为了使学生真正能使用英语，我们就要从学生的心理特点及认知水平出发，采用多种有利于提高学生学习兴趣，启迪学生创新意识的教学手段，培养学生主动学习的良好习惯。融语言知识于情景教学之中是我采用的教学方法之一，它可以为学生真正运用语言打好坚实的基础。 相似文献
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刘世利 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):60-61
将心理咨询技术运用到高校学生教育管理工作中，符合时代的要求，更符合学生的思想实际，如何运用心理咨询技巧解除学生心理障碍是做好学生管理工作的重要保证。 相似文献
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物理教学方法的运用，必须以完成大纲规定的教学任务，使学生获得物理基础知识和培养学生全面发展作为出发点。启发讨论式教学方法运用的指导思想是面向全体学生，遵循教学和学生发展的规律，让学生动脑、动口、动手，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性思维，使学生既扎扎实实打好物理知识的基础，又培养探讨和获得新知识的能力。使学生不但“爱学”、“学会”，而且“会学”，提高学生的素质。 相似文献