共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
朗读是小学阅读教学中的重要训练内容之一,是引导学生理解课文,发展思维,激发情感的重要手段。近年来,为了提高学生的朗读能力,我把比较法引入朗读训练中,收到较好的效果。 一、删减词语,进行比较朗读 指导朗读时,在不影响语句通顺的情况下,删减一些准确、传神的词句,让学生在比较中探究课文的内蕴。如《一个降落伞包》中有这样一段话:“周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩的面前……周恩来同志马上解下自己的伞包,给小扬眉背上……”这段话从时间的紧凑上突出了周恩来同志在生死关头毫不迟疑地将生的希望给予别人,把死的危险留给自己的高贵 相似文献
3.
4.
5.
农村初中生的朗读能力比较差,体现在性格比较内向,不爱表现,朗读体态不好,声音不洪亮;受方言影响大,普通话水平较低;朗读基本功差,有读错字、读漏字、唱读等现象;朗读艺术较差,无节奏、无情感、无乐感等。朗读教学是一种语言技能的训练。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是中学阅读教学的重要目标和方式。新课标也指出,朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。可见,朗读既是一项重要的阅读能力,又是理解课文的一种重要手段。 相似文献
6.
正朗读是语文教学实施素质教育的重要手段,是语文这门学科最为基础的能力,在小学语文教学中培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。《全日制义务教育语文课程标准》中把"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"作为朗读的总要求。因此,教师在教学过程中,应注意挖掘提高学生朗读能力的方法,帮助学生提高朗读能力。一、让学生认识到朗读的重要 相似文献
7.
8.
朗读是小学语文教学的重要方面,学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高是小学朗读训练的重要目标。那么,在小学语文教学中如何进行有效的朗读训练呢？
一、在朗读训练中引导学生理解语意 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学语文教学的过程中,朗读教学是一种重要的手段,但当前我国很多小学语文教师对朗读教学并不重视,在课堂教学中很少引导学生进行朗读,即使开展朗读教学,朗读的方式也比较单一。随着课程改革的不断深入,在核心素养语境下,广大小学语文教师应正视朗读教学中存在的问题,积极运用表演性朗读的策略,传授学生表演性朗读的技巧,借助多媒体为学生创设良好的朗读情境,并开展多样化的表演性朗读活动,真正提高小学语文朗读教学的效率。 相似文献
10.
听、说、读、写能力是学生语文综合素养的重要组成部分,长期以来的应试教育模式导致学生"读"的能力比较弱,学生朗读能力低下已经成为当前语文教学成效提升的瓶颈。在新课程改革深入推进的过程中,学生的朗读能力应当得到有效培养,教师要结合教学工作采取针对性措施,提高学生朗读水平。一、初中生朗读能力发展现状走进现在的初中语文教学课堂,可以发现学生的朗读能力参差不齐,大部分学生的朗读能力偏低。有的学生在读书时存在着唱读现 相似文献
11.
朗读是阅读教学中最常用、最重要的学习手段,也是理解、积累语言,激发学生情感的重要途径。同时,朗读对提高学生阅读能力,培养语感也有着重要的作用。那么,作为一位语文教师,调动学生的朗读积极性,激发他们的朗读热情,就显得尤其重要。现就这一话题,谈谈我在低年级语文教学中,激发学生朗读热情的一些策略。一、经典引路,诱发学生朗读的愿望小学阶段的低年段是学生生活的新起点,是人生道路上一段重要的里程,这个时期既是学生 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学低年级是学习语言的初始阶段,而语言学习的四个维度都异常重要,即听、说、读、写缺一不可。其中,朗读作为规范日常用语的直接有效方法也显得尤为重要,读的过程也是大脑思考、组织语言的过程。但是在日常的教学过程中,老师和学生通常比较注重手写练习而容易忽视朗读练习,这实际上对于规范学生的语言会造成一定的消极影响。因此,小学老师在日常教学中,要注意让学生多多练习朗读,充分认识到朗读的重要性,此外还要注重培养学生的朗读能力,教会学生朗读的方法等。 相似文献
13.
朗读是一项重要的语文能力。朗读有助于学生更好地理解课文。在朗读中理解,在朗读中感悟,是小学语文有效的学习方法。朗读的方法和技巧决定着学生的朗读水平。在阅读教学中要创设情境,做到美文美读。 相似文献
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>当前,在阅读教学中,不少教师讲得多,花样多,表演多,一节课下来,老师费尽九牛二虎之力,学生从中获益却很少。提高学生的语文能力,光靠详细地分析、讲解和一味考试施压也不是好的办法。笔者想阅读课还得朴实一些,加强朗读比较好。指导学生有效地运用朗读,加强有感情的朗读训练,是上好阅读课不可忽视的重要策略。下面就根据自己的教学经验,结合《宋庆龄故居的樟树》这一课,谈谈笔者对朗读教学的一点认识。一、在朗读中感知文本 相似文献
17.
夏青锋 《语数外学习(高中版)》2014,(8):54-54
英语朗读是高中英语学习的重要手段,经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆,提高听力,还可以增强英语学习氛围,提高学生的胆量。但在实际的英语学习中,大部分高中生学的都是哑巴英语,严重影响了学生听说能力的发展。一、高中生英语学习中存在的几个问题（一）听力能力欠佳,语言理解能力比较弱英语学习中缺少朗读练习,英语单词发音不熟悉,语言基础不扎实。 相似文献
18.
语文教学中朗读非常重要,学生的朗读能力也是素质教育一个方面的体现。提高学生的朗读能力有一个很重要的"前提",那就是培养学生的朗读兴趣。那么,如何培养学生的朗读兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手:一、示范朗读在朗读教学前,教师要精心细读,掌握好以声传情的方法。我在上朗读课前,就先把课文细读几 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学语文是一门基础课程,小学语文教学重要的是培养学生的识字能力和语感,朗读则是小学语文中不可避免的一种教学形式。在传统的教育模式中,许多老师只是依据考试需要培养、训练学生,忘记了语文的学习特点和轻松朗读的必要性,朗读是小学教学中重要的内容。探讨一下为什么要进行朗读,怎么样朗读才最有效。 相似文献
20.
张军 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):64-65
朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法.正确、流利、有感情地朗读课文是新课标对朗读的总要求.在语文教学中,通过示范性朗读,培养学生的朗读兴趣,使朗读成为一种习惯;通过朗读技巧的训练,使学生掌握朗读中的停顿、重音、语调和语速,给学生以音乐美的熏陶;引导学生在朗读中与作者产生共鸣,激发学生的情感美;理解文章的深层意蕴,最终在感悟性朗读中发展学生的审美创造能力. 相似文献