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1.
完成句子测试学生的语言综合运用能力，它将语法和词汇整合起来进行考查。因此学生有必要分语法专题对这一题型进行强化训练。英语里的特殊句型包括倒装句、强调句和省略句等．它们在英语句子里的复现率相当高。下面是一些典型的特殊句型练习．同学们不妨一练： 相似文献
2.
石莉芳 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
同义句转换题是近几年中考英语的一个常考题型,其出题形式通常是同时给出两个句子,第一句完整,第二句中设有几处空格,要求考生填入适当的词或词组,使第二句的意思与第一句意思相同。它综合考查考生的语法、词汇、短语或习惯用语和句型结构等知识,要求运用所学的词汇、语法知识和句型结构填写句子,使句子结构完整、逻 相似文献
3.
一、打好词汇量基础,理顺语法句型结构
词汇是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上,大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确：某一词语反复使用,文章显得单调乏味。显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”,又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,“中式英语”现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要,因为它是写作的基本构成单位。俗话说“万丈高楼平地起”,打好词汇基础,理顺语法句型结构相对写作来说就是最根本的、也是最重要的基础。 相似文献
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2000年高考英语单项选择题创新力度大，注重在复杂的语言环境中考查学生综合运用词汇和语法知识的能力。试题摒弃过去的单一句型，以创新句型来增加语境和句子结构的复杂性，给考生的审题带来困难。笔在平时教学中采用追，根求源的方法帮助学生将复杂选择题恢复成原句，达到化简的目的，取得了较好的教学效果。 相似文献
5.
句法，指词组的构成、句子的结构、句子成分和句子类型等内容，是语法学的组成部分之一。由句子结构、句子成分及其充当、句型以及结构性虚词、关联词语等组成一个句法结构，或一种句型，一个词语进入这种句法结构或句型．在其中充当某一句子成分，这种句法结构或句型就是这个词语的句法环境。该词语的用法及意义表达受到这个句子的管束控制。例如“肝脑涂地”入句后用法情况就不相同： 相似文献
6.
卢静 《学生之友(小学版)》2013,(17):67-67
在小学英语教学中,低年级英语重点在词汇和单个句子的教学,而随着年龄的增加,知识也随之扩展,向更综合的方向发展,情景对话和语篇大量出现,句子和语篇教学成为高年级英语教学的重点。语篇中既包括大量的词汇,也包括句型和一些语法知识,这使得语篇教学须是一个综合词汇、句型、语法教学的有机整体,传统的“读课文一翻译一回答问题”的教学方式已不适应高年级英语语篇教学,教师需要根据教学实际选择合适的方法,以学生为主体,帮助学生弄清词汇的含义,理解文章内容,提升学生阅读能力,为学生中学的英语学习打下牢固的基础。本文将以译林牛津版小学英语教材中相关语篇的教学过程为案例,探讨小学高年级英语语篇教学的有效途径。 相似文献
7.
句型教学在小学英语教学中占十分重要的位置,句型教学的方法很多。笔者认为在小学高年级阶段,适当的讲讲语法,说说句子的结构,能帮助学生更清晰地理解句子的构造。笔者在教学句子时,通过抓住"谓语"这个重心,先让学生掌握句型的结构,学会随心所欲地改写句子,最终过渡到用英文思维,会综合使用句子来说一段完整的话。经过多年的对比验证,这"四步法"对学生句型的学习非常有帮助,对后进生成绩的提高有明显作用。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
语法填空是高考英语考试的必考题目,它全面检测学生词汇、句型、语法、惯用语及语感等方面的综合运用,但是学生经常在这一题型上拉大了分数差距。其实,提高语法填空的解题能力也要从基础抓起,特别是语法和词汇。语法和词汇在英语学习中好比砖瓦在建造房屋中的作用,是基础性的。没有这样的基础,听、说、读、写都是空谈。据我多年的教学体会,语法填空中直接或间接的考擦语法词汇知识的题目占了大部分。所以掌握基本的词汇和语法知识再对句子进行分析才能做好语法填空。 相似文献
9.
祁玲 《喀什师范学院学报》1997,(1)
一、传统教学法的弊端汉语教学常用的传统教学模式为生词──课文──语法──练习等程序。这种传统的教学法的特点是以教师为中心，以语法为纲，以句子分析讲解为主线，强调语法和翻译教学的重要性，往往采用对号入座的办法把汉语里的每一个词或句子替换成维语的词或句子。这种教学法只注重语言系统知识的传授，忽视交际能力的培养；只注重句型，忽视篇章；只重质量──精读，忽视数量，结果学生的注意力大多放在语法、词汇和单句的分析、翻译上，而缺乏对篇章文章的综合运用和理解。教师满堂灌，学生生搬硬套，这便造成民族学生虽经过中学… 相似文献
10.
我们在阅读教学中常常将重点放在词汇、句型、语法讲解上,整篇文章被分割成零散的词句和语法点。虽然花费大量时间讲解词汇、逐句翻译句子中文含义,学生自主阅读能力还是提高甚微,语篇理解、整体理解文本的能力较差,这种"自下而上"的阅读课教学不能有效地把握语篇的主要信息和框架结构,对文章缺乏深层理解。图表的恰当运用可以帮助学生激活已有的知识、经验,将零散的知识集中到一起,以加深读者对文章的理解,对篇章的整体把握。 相似文献
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葛红梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):55-56
在我们周边的大部分英语老师已经习惯以词汇和句子为中心进行语篇教学(常把B部分词汇和C部分句型及语法项目作为第一课时,把A部分的语篇教学作为第二课时),这种教学方式在初级阶段对于学生打好语言基础是必要的。但是影响了学生对整体语篇以及相关文化背景知识的理解和体会。因为语言是一个整体,并不是语音、词汇、语法等各语言部分简单相加的和。 相似文献
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句子是多种基础知识的综合体,涉及词汇、语法、修辞、逻辑等方面的知识。对一个句子,可以从不同的角度进行分析。但是,小学的句子教学主要抓句子的表达特点,引导学生学习句式,理解句意,掌握学习句子的方法。小学句子教学要因句而异,选择有效的方法,切实培养小学生理解句子的能力。一、掌握词语。有的句子带有生字新词或难懂的词语,有的句子的重点词语含义深刻等,都可以引异学生从词语入手,突破难点,为理解句意打下基础。例1,林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红 相似文献
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从学生习作中的语言错误谈国际商务英语外贸信函写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者认为,学生语法词汇知识不够扎实,可能是影响他们笔头表达思想的主要障碍之一。为此,笔者对经贸专业学生国际商贸往来的写作作文中出现的错误进行了统计分析。结果表明:在语法结构、遣词用字和句型应用三方面存在较严重的问题。表现在词性和词的形式不正确;搭配和用法不当;相似句型之间的区别及各自的搭配、内在含义不了解等。有些句子结构混乱,甚至照搬中文的句子结构。因此,笔者建议国际商务英语外贸信函写作教学要抓好词、句、句型三个环节,以提高表达的准确性和规范性。 相似文献
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知识性阅读属于精读范畴。精读文章中包含的重要的语言知识如词语、句型等需要掌握，通过对文中语音、词汇、语法等语言现象进行分析、运用，在理解的基础上注意在具体语境中词的变化和用法以及不同句型的结构和用法，并举一反三，灵活运用，总结出语言规律。阅读时应鼓励学生根据上下文猜测词义，养成学生“用脑思考”和独立阅读的习惯，同时把阅读标记、心得体会写在字里行间，充分挖掘文章中的语言知识。 相似文献
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高中学生经过将近三年的英语学习,虽已掌握了丰富的词汇、句型和语法等,但阅读和写作的能力却始终很难提高,特别反映在学生的写作中,他们只是堆砌简单词语、拼凑句子,根本不关心文章的文体、主题和布局谋篇。究其原因,主要是在阅读和写作教学中,教师只注重让学生理解句子和获取文章的表层信息,很少让学生深入而全面地理解文章,更没有指导学生从整体上把握文章的语篇特征。本文将结合自己的教学实践,谈谈如何应用篇章教学法培养学生显性的语篇意识。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(9)
完成句子一般是指根据所给汉语完成句子。这类题型主要检测学生的语言基础和对语法知识的掌握,如时态、语态、主从复合句等,特别应注意固定短语及常用的习惯搭配的积累,还要注意区别英汉表达上的差异,两种语言在句型结构、词语对应上的不同之处。答题时,要判断所给句子该译成简单句、并列句还是 相似文献
20.
廖萌 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它涉及造句、语法知识、逻辑思维等.在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法,把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力. 相似文献