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钱立雄 《中小学教育与管理》2004,(1):46-47
在现代教育中，培养学生自主学习、自我发展的意识，增长学生自我发展的能力，是时代发展的需要，是教育工作的重要任务。所谓自主学习．就是通过激发学生的内在学习兴趣．逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习。而且爱学习．养成良好的学习习惯，同时在学习过程中使学生个性得到充分 相似文献
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自主学习，概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。自主学习是一种高品质的学习，所有的能有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。要促进学生的自主发展，就必须尽可能地努力创设让学生积极参与的自主学习的情境与氛围。 相似文献
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21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性。自主学习强调的是自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一主战场,从鼓励学生自主学习的内驱力入手,培养学生自主学习的能力。那么,在小学教学中如何培养学生的自主学习的能力呢？我认为有如下几个途径： 相似文献
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法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发,要求教育适应教育者的成长和发育,提倡教育应“归于自然”,发展天性。审视我们长期以来“一言堂”、“满堂灌”式的教学,因未能给学生自主学习、自我发展的空间和机会,其结果只能是剥夺了学生的学习乐趣,也背离了通过语言教学以培养学生运用语言和提高观察能力、思维能力、想象能力、交往能力、认知社会能力的教学目的。因此,在英语教学中努力探索并构建学生自主学习的生态环境尤为必要。笔者总结近十年的教学实践,认为促使学生主动学习、自主发展必须着力解决五个层面的问题。 相似文献
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在学习化社会中,学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,使他们能够不断更新自我、超越自我、应对挑战。因此,走向自主学习,便成为新课程发展的必然要求。何谓自主学习?概括地说,自主学习是学生建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础 相似文献
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自主学习即“自我导向”、“自我激励”、“自我监控”的学习。自主学习的教学涵义是塑造良好的知识结构、实施“无为”教育和“对话与启发”教育。培养学生自主学习的能力可从几个方面入手:训练学生学会做学习计划;训练学生对学习过程进行自我监测和调控;训练学生对学习进行自我评价;训练学生提高自我效能感、对学习的价值意识,选择正确的目标导向、归因方式等;培养学生调控学习环境的能力,积极营造或选择、利用有利于学习的社会和物质环境。 相似文献
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在现代教育中,培养学生自主学习、自主发展的意识,增长学生自我发展的能力,已成为重要目标。这是时代发展的需要,也是我们教育工作者的重要任务。在英语教学中如何培养这种能力,我们根据现有条件和实际情况,采用英语自主学习、自主发展的教学 相似文献
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张金甫 《成都教育学院学报》2004,18(11):105-106
现代教育倡导教育要以人为本,在整个教学过程中,要以发展学生的自主意识,培养学生自己能读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此,在小学语文教学中,必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜质,引导学生自主探究,培养自主探究学习能力. 相似文献
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学生自主学习与相关教学思想 总被引：17，自引：0，他引：17
自主学习由自我识别、自我选择、自我培养和自我控制等四要素构成,包含自主学习观、自主学习战略和自主学习技术等三个层次,依托“以学生的发展为中心,教师主导教学与学生自主学习结合”这一教学思想。普及自主学习是开展素质教育的必要条件,也是学生成功学习的基础,且学生步入社会时的自主学习水平对其一生的学习、发展和成才具有特殊意义,故应把强化、优化学生的自主学习观与自主学习能力作为大中小学师生的一大教学目标,将这种改革作为新世纪教学任务的战略性调整。 相似文献
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自主学习是建立在教育现代化、终身化、民主化等教育观念基础上所采取的教育策略,其本质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯,充分发掘学生的潜能,达到让学生自我实现、自我创新、自我发展的目的。 相似文献
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现代教育理论表明,教学活动是教师、学生共同参与的一个互动过程。新课改呼唤＂自主学习＂。自主学习,即自行获取知识,是对自己的学习进行自我观察,对学习结果进行自我分析评价,是一种自我教育行为。在实际教学中,教师要有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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彭红萍 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):16-17
学习自主、自由学习的确立,仗远程开放教育具有了鲜明的个性和发展空间。如何确保远程教育的质量,寻求适合学生学习的最佳模式,切实提高学生自主学习的效果,一直是远程开放教育探讨的焦点和难点。笔从实际出发,研究学生的学习环境和条件,总结出英语口语课的“目标——合作教学模式”。该教学模式的精髓是学生在老师指导下进行自主学习,坚持落实学生主体地位。合作性学习是学生自主学习过程中重要环节。 相似文献
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反思是教师成长和自我发展的基础,教师从经验中学习,在反思中成长,这是反思的理论支点。教师从实际教育教学活动出发,发现分析的问题,并通过教师之间的合作讨论探索改进教育教学的途径,这是充分调动教师自我导向学习和自主改革教学积极性的有效途径。 相似文献
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“儿童是天生的学习者．是全新的创新者。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发学生去进行自我学习的教育。才是真正的教育。”由此可见。在教育过程中教师仅仅是学生自主发展的指导者和引导者。那么。如何让学生自主探究学习呢？笔者认为应该创设宽松的课堂氛围，给学生自主发展的空间，让我们的课堂因此而变得精彩起来! 相似文献
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自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,促进学生自主学习能力的培养和发展。本文从几种现代教育的方法和形式出发,如“先学”与“后讲”教学模式、民主课堂、情境教学以及总结与反思等,探究了这些强调主动学习的教育方法和形式对培养学生自主学习数学能力的作用。 相似文献
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朱晶 《中国校外教育(理论)》2013,(12):115-115
一、义务教育阶段学生心理健康教育的主要内容中小学班主任在教育教学活动中开展心理健康教育时,须结合本班学生的实际情况和特殊需要,选取适当的教学内容,重点是让义务教育阶段的学生学会自主学习,学会与人沟通交往的交际能力,学会自我情绪的调节与控制,学会正确对待成败与得失。因此,心理健康教育的具体内容,必须从不同地区的实际情况和不同年龄学生身心发展的特点出发,做到循序渐进, 相似文献
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随着时代的发展,现代教育向我们提出了更高的要求,培养学生自主学习、自主发展的意识,增长学生自我发展的能力,已成为重要的教育目标。它强调教师要创造性地去教,倡导学生个性化、自主性、灵活性地学习,给学生自主选择学习内容、学习方法、学习伙伴、学习难度等自由,变信息技术教学为教师与学生、学生与学生、学生与网络双双互动、教学相长的探究式、 相似文献
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在初中语文教学设计中,若教师通过应用自主学习理论作为理论基础,就能够更自如地组织课堂教学,提高教学质量,使学生在各方面得到发展。其应用的具体策略包括：教师应帮助学生自主制定学习计划和目标;引导学生学会自我评价和自主反馈;帮助学生发展自主调节和自我监控的能力。 相似文献