共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
崔景贵 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(9)
应用心理学专业课程教学要充分体现现代心理学思想,与时俱进,锐意改革,探索创新。导心教学法的核心要义就是注重学生心理品质培养,完善心理素养。促进心理和谐发展。积极心理学、人本主义心理学和建构主义心理学思想是导心教学法构建的理论基础;以人为本、助人自助和育人至上是其核心理念,引导学生学会学习、学会做事和学会做人是其基本目标。运用导心教学法,教师要加强心理修养,做专心的“导师”、诚心的“导演”和热心的“导游”,实现自身专业化发展。 相似文献
2.
唐武 《辽宁教育行政学院学报》1991,(4)
心理学实验方法在“心理学研究方法”中占有相当部分;同时,许多心理实验材料也被广为引用以支撑心理学大厦。可见,心理学实验方法具有一般心理学原理所不可替代的作用。然而,在心理学教学过程中它却常常被一带而过,这无论对心理学教学,或对心理学的普及与发展等,都是极为不利的。本人在为成人专科起点教育班讲授普通心 相似文献
3.
"愉快教育"的心理学阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
“愉快教育”属于素质教育模式的一种,它旨在使受教育者主动、积极、快乐地接受教育,从而全面、有效地提高素质,融洽和谐的师生关系是“愉快教育”的前提和关键,“乐学”与“会学”是“愉快教育”的核心。文章试图从发展心理学、学习心理学、人格心理学、差异心理学的主要思想出发,探讨愉快教育理论的心理学基础。 相似文献
4.
佛教心理学有着严密的理论体系和构架.佛教以"心"为要,佛教心理学研究凸显心理背后的隐微心理,对深层心理作系统剖析,认为心法由深至浅可分为心、意、识三个层次;禅定及体证是佛教心理学最重要、最具特色的研究方法,是对传统思辨与实证方法的双重超越. 相似文献
5.
余小茅 《遵义师范学院学报》2007,9(1):55-59
自从科学心理学诞生百余年以来，它的发展成就是有目共睹的。但是，当前世界范围内的心理学研究尤其是中国的心理学研究由于受到各种因素的干扰，已经对心理学的研究和进一步的发展带来了相当负面的影响，甚至导致心理学研究充满着深刻的危机即所谓“病理现象”。心理学研究中的“病理现象”犹如寄生在心理学“百花园”中的病虫害，若不采取及时有效的措施加以治理，必将危及心理学研究的学术声誉乃至颠覆心理学及其众多相关学科。为此，笔者在分析心理学研究中的“病理现象”的一般表现的基础上，有针对性地提出了若干建设性的对策，以期引起更多的有识之士关注此问题。 相似文献
6.
范军 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(5):140-141
“动机”一词的一般界说是引起、推动和维持个体活动的心理动因或内部过程。动机问题是心理学研究的重要领域之一。在普通心理学中 ,它被归于个性倾向性之中 ;而在应用心理学分支 (如教育心理学、社会心理学、管理心理学、犯罪心理学 )之中 ,它又往往作为独立的研究论题出现。动机心理研究既有很重要的理论价值 ,又有很现实的应用价值 ,因而愈来愈受到心理学家的广泛关注。值此由认知革命导致心理科学出现激动人心的迅速发展的岁月 ,心理学家们也密切关注动机心理的深入研究。强调动机与情感作用及其与认知关系的“热认知”思路 ,成为今日心… 相似文献
7.
舒跃育 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2022,61(2):181-188
在“自由意志—决定论困境”面前,行为主义心理学遭遇了“解释者悖论”:行为主义心理学作为解释人类心理与行为的理论体系,却无法解释行为主义者自身的行为。因为在他们的理论预设中,当人类的自由意志被取消之后,他们却无意识地赋予了自己意志的自由。心理学要走向健康发展的道路,必须破解“解释者悖论”。一种有效的心理学理论,必须要能有效地解释包括解释者自身在内的所有人的行为。 相似文献
8.
毕世响 《中小学心理健康教育》2001,(9):6-8
一、两种心理教育体系的比较
目前,心育在我国已形成体系,但有两种不同性质的定位,一种是教育学的,另一种是心理学的.
教育学定向的心育,从教育学体系上思考,将心育与教育学的每个环节都联系了起来,特别将心育与其他各育(德、智、体、美、劳)的关系作了界定,提出了“以德育为导向,以心育为基础,以智育为主干,促进学生整体素质发展“的系统理论,将心育视为一种发展性教育,最终目的是提升人格,故而,心育目的与过程可概括为:挖掘潜能、培养素质、发展个性、提升人格.这一定向的心育是“心理发展过程中的教育问题“,它承认心理治疗与矫正是必要的,并且是具体的实施环节,但重点是发展,最终目的是塑造完善人格.它的学科基础是普通教育学理论和理论心理学(包括普通心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学等),涉及具体的心理学理论与知识,以教育学体系为框架,由于这一定向的心育以“塑造人格“为目的,故可称之为“塑造性心育“.…… 相似文献
9.
李炳全 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):42-46
“五四”精神对我国社会的影响是全面、深刻的。受其影响，我国的科学心理学迅速构建和发展起来，并确立了以科学主义为指导思想的发展道路。“五四”精神对我国心理学的影响既有积极的一面，也有消极的一面。其积极的一面主要表现在：促进了现代科学心理学在我国的创建与发展，确立了实证心理学和实证方法在心理学研究中的主导地位，促进了实证研究的迅速开展。其消极影响主要有：易导致对我国古代丰富的心理学思想的轻视乃至抛弃，易使人们忽视我国传统文化在心理学发展中的积极作用，从而导致对我国古代的在当今心理学发展中仍有重要作用的方法或方法论的忽视。 相似文献
10.
11.
12.
马佳宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):87-91
西部经济社会落后的根源在于教育落后，在于西部地区各级各类教育发展缓慢，水平不高，导致人口受教育程度低，人力资本和人才资源缺乏，进而造成知识和科技的吸收，生产和应用不足，丰富的自然资源得不到有效开发，经济社会不能更快更好地发展，因此，要开发西部地区，必然首先发展西部教育，发展西部教育，必须提高对教育在西部大开发中的战略意义和地位的认识，必须将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处，必须千方百计增加对西部地区教育的投入，必须全面提高西部地区教师队伍的整体素质。 相似文献
13.
特木尔宝力道 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(5):10-13
实施西部大开发战略，法制要先行，特别是要加强和完善生态环境保护法。为此，应树立可持续发展的法律发展观，协调观，价值观和行为观，建立和完善生态环境综合决策制度和宏观调控制度，综合性生态环境许可制度，公众参与生态环境管理制度，生态环境效益和影响评价制度，生态环境税，环境补偿费，生态环境费制度，清洁生产制度，生态环境综合治理制度。 相似文献
14.
格日乐其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):15-19
西部大开发战略的形成和实施有其特定背景 ,势在必行。而当前政府职能中存在的诸多问题阻碍着西部大开发战略的顺利实施 ,这些问题有 :政企不分 ,企业仍然是政府的附属物 ;地方保护主义盛行 ,消费者主权尚未确立等。因此 ,必须转变政府经济职能。这就要求政府从实物市场主体中退出 ,充分尊重市场经济规律 ,积极培育市场体系 ,完善法律法规 ,解放思想 ,转变观念。 相似文献
15.
William Adams Brown D.D. 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(5):343-348
The purpose of this column is to keep religious educators abreast of the relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and materials in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research. Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretative comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported. All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and used by permission of that periodical. The abstract number is Volume 28, Number 9‐10, September‐October, 1954. 相似文献
16.
白音查干 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(6)
西汉王朝从汉武帝至汉宣帝期间,修筑了约两万里长城,其中绝大部分修建于汉武帝时期。汉长城不仅防外,同时防内,维护封建专制统治是西汉王朝修筑和戍守长城的意图。汉长城对匈奴而言,主要表现在军事上的围困和经济上的封锁,达到了削弱匈奴的目的。汉长城对中原而言,产生了耗费巨额财力和破坏内地人民和平生活的不良影响,迫使汉武帝下罪己之诏。庆幸的是长城不能把互相连着的经济关系断绝,成为草原和中原的分界线,反而成为南北不可分割的见证物留给后世 相似文献
17.
W. T. Lhamon 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(5):486-493
18.
Derek Peat 《Studies in Continuing Education》2013,35(1):30-37
A series of workshops concerned with Repetition Strain Injury (RSI) and Video Display Units (VDUs) is described from its first traditional design where an expert transmitted latest findings and participants discussed them, through its evolution to final form. Participants arrived with a large collective, experiential knowledge which dispelled myths about RSI, and a view that job redesign, or organizational restructuring, was the strategy for the future. The unpredicted and complex nature of RSI together with the community's well‐informed perspective, demanded a research and learning approach to RSI itself and to creating non‐bureaucratic organisations for its prevention. Each workshop and its design built upon learning from the last. These evolutionary steps and their effects are described and evaluated. Both RSI itself and the workshops raise many issues: new approaches to holistic conceptions of human health, the long‐term and side‐effects of computerized technology, our organizational designs and particularly, our elitist conceptions of ‘research’ and ‘knowledge’ and the functions of Continuing Education in a world characterized by conflicting values and relevant uncertainty. Given that we are increasingly confronted by unexpected crises, these workshops may provide a model of an Adult/Continuing Education which adapts its methods to the needs of its clients for a more active, adaptive future. 相似文献
20.
丑学与新时期先锋小说 总被引：1，自引：0，他引：1
王洪岳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(1)
关于中国新时期先锋小说的评价问题 ,文论界的分歧很大。以往的评论大多囿于狭隘的技术分析 ,忽视了新时期先锋小说从观念到手法得以全面创新的西方感性学 (主要是丑学 )的显在和潜在的影响。笔者试图从感性学的理论高度对新时期先锋小说进行重新定位 ,以期找出先锋小说的创新与发展动力 ,及其不同于传统现实主义小说和西方现代派小说的感性学特点 相似文献