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普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
培养大学生的社会适应能力是现代社会的需要,也是教育改革和为社会培养人才的趋势,通过对普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养方法进行了初步探索,希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考. 相似文献
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本文通过文献资料、实验和数理统计等方法对普通高校大学生心理健康和社会适应能力状况进行调查分析,旨在探讨团体操在体育教学中对大学生的心理健康和社会适应能力的影响作用。研究采用UPI量表和《社会适应能力诊断量表》作为测试标准,调查结果表明,团体操教学有利于大学生的心理健康和社会适应能力的促进。 相似文献
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乒乓球是国际正式体育比赛项目。普通高校开展乒乓球教学不但增强了大学生的身体素质,也在一定程度上改善了大学生心理素质脆弱的状况。目前在普通高校的乒乓球教授过程中,其教学的模式和内容仍以教师讲解和示范为主,没有准确性和目的性。本文主要从如何改革高校乒乓球的教学内容和方法,社高校乒乓球的教学变得更为科学和系统。 相似文献
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学校体育对培养大学生的社会适应能力具有十分重要的作用,因此,我们有必要对体育教学的社会学功能进行剖析,寻找出体育教学培养大学生社会适应能力的途径,为大学生毕业尽快溶入社会参与竞争打下良好的基础。 相似文献
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普通高校乒乓球课教学内容的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校乒乓球课教学存在理论课教学比重偏小，不利于理论知识的传授和人才的培养：技战术教学内容比重过大，技战术内容多且难、竞技性较强，学生难以掌握；考核与评价单一，忽视了对学习过程的评价等问题。在对普通高校学生、专家进行问卷调查的基础上，采用数理统计、逻辑分析等方法对普通高校体育乒乓球教学内容进行了筛选，旨在优化教学内容，使教学内容更趋合理。 相似文献
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公共体育课程的元认知教学对大学生社会适应能力影响的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会适应能力培养是新时期高校体育课程的重要培养目标；元认知学习理论是适应现代教育理念的新的教学理论，必将对高校体育教学产生深远的影响。文章主要运用实验法、问卷调查法等方法考察了元认知体育教学对大学生体育社会适应能力的影响，结果发现：在教学中实施现有的提高元认知水平的方法、措施可提高大学生的元认知水平；大学生体育方面的社会适应情况处于基本适应状态，与相关培养目标存在一定差距；元认知体育教学可有效地提高大学生体育方面的社会适应能力。 相似文献
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社会适应能力是大学生步入社会、融入社会和改造社会的必备素质,培养大学生社会适应能力是现代冰雪体育教育的重要内容。冰雪体育教育对培养大学生社会适应能力的积极影响主要表现在:促进大学生之间的密切交流,促进大学生心理健康水平的提高,有利于培养大学生的人文素质和个性的完善。冰雪体育教育培养大学生社会适应能力的重要途径有:整合冰雪体育课程开发资源,培养大学生的综合素质;有效组织冰雪体育教学,提升大学生的责任意识和能力;创新冰雪体育课程文化,激发大学生的生命活力;融入就业理念,实现冰雪体育教育的双向建构。冰雪体育教育贯穿大学生社会适应能力培养,对于大学生认识自我、学会合作、全面发展等方面具有重要意义。 相似文献
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社会适应能力是大学生步入社会、融入社会和改造社会的必备素质,培养大学生社会适应能力是现代冰雪体育教育的重要内容。冰雪体育教育对培养大学生社会适应能力的积极影响主要表现在：促进大学生之间的密切交流,促进大学生心理健康水平的提高,有利于培养大学生的人文素质和个性的完善。冰雪体育教育培养大学生社会适应能力的重要途径有：整合冰雪体育课程开发资源,培养大学生的综合素质;有效组织冰雪体育教学,提升大学生的责任意识和能力;创新冰雪体育课程文化,激发大学生的生命活力;融入就业理念,实现冰雪体育教育的双向建构。冰雪体育教育贯穿大学生社会适应能力培养,对于大学生认识自我、学会合作、全面发展等方面具有重要意义。 相似文献
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郭琴 《体育科技文献通报》2009,17(1):47-47,59
新课程标准实施以来，学校体育从运动参于、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面设定了课程目标。笔者认为：高校体育不仅仅培养学生的运动技能及健康能力，更为重要的是培养大学生社会适应能力。运用文献资料法、逻辑分析等方法，探讨21世纪的高校体育对大学生社会适应能力的培养，实践证明：现代社会的高速发展需要大学生社会适应能力不断提高，高校体育就是大学生一个不断锻炼、提高社会适应能力的平台。 相似文献
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从“目标统领教学”角度对乒乓球公体教学再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
袁海军 《体育科技文献通报》2010,18(5):69-70,90
运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,从＂目标统领教学＂角度对普通高校乒乓球公体教学目标、教学内容,及隐性课程进行探讨。普通高校乒乓球公体课教学一定要紧跟当代大学体育的目标与归宿,重视学生技术学习的同时,突出学生兴趣、团队协作精神、及＂终身体育意识＂的培养。高校乒乓球公体课可增加比赛教学与考核内容,重视隐性课程的教学。 相似文献
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当代人对健康的理解是三维的,包括身体健康、心理健康和社会适应。本文通过对健康概念、社会适应概念的分析理解,并通过对创设情境培养大学生社会适应能力的必要性和可行性的探讨,结合本人体育教学实践,对如何培养大学生社会适应能力提出几点建议。 相似文献
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高校乒乓球选项课教学效果探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校乒乓球选项课教学目的是使学生掌握乒乓球运动的基本知识、技术、技能,增进学生对乒乓球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养学生终身体育的观念。为提高普通高校的乒乓球教学效果,在教学过程中必须重视两个重要的乒乓球基本练习,即步法练习和多球练习;必须合理安排教学内容,改进教学方法来提高教学效果。 相似文献
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普通高等院校武术选项课教学一直延续着以竞赛套路为主线的教学培养模式,这势必造成人才知识结构的单一性,忽视综合性人才的培养,使普通高校培养出来的人才对社会的适用面和适应能力都受到限制。为了适应当前社会发展对综合性人才的需要,文章提出在普通高校武术选项课中培养竞赛、传统、健身三种方向人才的方案,并指出培养三种方向人才的具体措施。 相似文献
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高校体育教学的过程中,以大学生运动能力、健康认知能力、健康提升能力等为目标的教育实践,是发展大学生社会适应能力的重要途径之一。基于此,本文以高校大学生社会适应能力的发展与培养为研究对象,以体育教学为载体进行了深入的分析。 相似文献
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随着教育改革的深入,结合普通高校乒乓球选项课教学的现状,必须加快乒乓球选项课教学革新的步伐。通过回顾历史,提出优化乒乓球选项课的对策,旨为普通高校乒乓球选项课的教学实验及改革提供参考。 相似文献
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随着高校体育教育改革的不断深入和发展,各高校纷纷进行了体育课程改革,对高校体育教学模式进行积极的探索。体育课以专项课形式开课已成为体育同行们的共识,在众多的体育专项课中,乒乓球专项课深受大学生的喜爱。因此,本文分析了普通高校乒乓球专项课的特点和现状,着重研究了普通高校乒乓球专项课的培养目标,应在学生掌握乒乓球基本技能的基础上,培养学生各方面的综合素质和能力,培养学生进行终身体育的观念,以便能够为高校体育教育的改革提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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将简化和改良的拓展训练引入普通高校体育课是对传统体育课的改革和创新,对我国普通高校体育改革也有着深远的影响。它不仅丰富了体育课的内容,拓展了体育课的时间和空间,增强了体育课的实用性、趣味性,而且对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志。培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义。 相似文献