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1.
胡强 《内江师范学院学报》2008,(Z2)
通过对体育教学互动概念、体育学科的特点、传统体育教学方式以及中小学生生理、心理认知特点进行分析,探讨了体育教学互动概念和互动方式,以期改进中小学体育教学,培养中小学学生对体育的兴趣并形成终身体育的意识。 相似文献
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农村中小学体育教学存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学是中小学进行素质教育的重要内容。但在农村中小学还比较普遍地存在着极不重视体育教育的现象,这严重地影响着农村中小学生综合素质的全面提高。 相似文献
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中小学体育教育是我国全民素质提高的重要组成部分,是关系到我国人口身体素质的关键.由于人们生活水平的提高,现代中小学生中"小胖墩"现象较为严重,如何通过中小学体育教学提高学生综合身体素质、培养学生运动习惯的养成,为全民体育运动的开展奠定基础成为了现代中小学体育教学面临的首要问题.文中就中小学体育教学的改革进行了简要论述. 相似文献
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吴玲萍 《中国科教创新导刊》2010,(30):232-232
中学和小学的体育教学是相互联系的有机整体,既有各自的阶段性,又有整体的连续性,忽视任何一个方面都将影响学校体育教学整体功能的发挥。因此,本文在对中小学体育教学衔接存在的问题进行分析的基础上,就如何搞好中小学体育教学的衔接,形成中小学校体育知识技能传授的一贯制和中小学生机能素质发展的一体化,提出解决对策,以供相关部门参考。 相似文献
6.
高师体育教学应从中小学体育教学改革出发，适应中小学体育教学的要求。高师体育教学重点是提高未来中小学体育师资队伍的综合素质，提高管理者的管理水平。高师体育课程的设置要围绕中小学体育教学改革方向，从中小学体育教学的目的任务出发，结合中小学生的身体特点进行。 相似文献
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体育课是义务教育阶段的重要课程,具有其他学科不可比拟的优势,既可以让学生掌握运动技能,养成良好的运动习惯,还有利于学生增长健康知识,培养学生的情感和品格。为提高中小学体育教学的效果,体育教师应把体育游戏引入到体育课堂,合理利用体育游戏培养中小学生的健康体魄、塑造中小学生健全的人格,培养中小学生的团队意识和创新精神。本文将结合体育游戏的特点,来谈谈小学体育教学实践中体育游戏的应用策略。 相似文献
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《上海市中小学生生命教育指导纲要》明确指出,中小学要帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进中小学生身心健康发展,系统科学地开展生命教育,"体育与健身"学科是实施生命教育的显性课程,应分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。从学生的情况来看,学生的力量素质、协调性、灵敏性和自我保护意识能力在不断弱化,校园伤害、意外事故等威胁着学生的身心健康。因此,在上海二期课改背景下,"体育与健身"学科迫切需要根据儿童生理、心理特征和学科特点, 相似文献
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在城区中小学体育教学的开展过程中,体育教师作为城区中小学体育教学的组织者和指导者必须不断提高自身素质,满足体育教学的要求,为学生体育素质的增强做出最大的努力。相应地,学校也必须将城区中小学体育教师的队伍建设提到议程上来,保证城区中小学体育教学的高效推进,进一步提高城区中小学学生的体育素质和综合素质。 相似文献
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中小学体育教育处于非常重要的阶段,它涉及中小学生的身体素质、体育水平等各方面,对中小学生的全面发展具有重要作用。因此,注重中小学体育教育,注重提高体育教学课堂质量,注重课堂内容与质量同体育领域的衔接,对发展中小学体育教学起到促进作用。另外,文化课堂的质量也会因为体育教学的有效性的提高而提高,这种有效衔接对促进中小学生全面发展具有重要意义。 相似文献
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中小学体育教学对促进学生身心健康发展有着至关重要的作用,但纵观当前农村中小学体育教学现状,很多学生对体育运动提不起兴趣,教育部门为了解决这一问题,重点强调在农村中小学体育教学中,教师应以提高学生积极性为核心,优化体育教学策略,使学生积极主动地参与到体育锻炼中,以此提高中小学生身体综合素质,实现体育教学的根本目标。故探讨了如何提高学生对体育运动的参与积极性,希望能为相关工作者提供有价值的参考。 相似文献
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随着计算机技术的高速发展和信息技术、网络技术进程的迅速推进,计算机技术已经成为中小学教学中的重要辅助手段。随着计算机普及面的不断扩大,计算机技术不断的提升,新理念、新思维、新方法的不断涌现,信息技术的教学面临着新的发展,特别是中小学的信息技术教学课程必须要在发展中寻求更为合理的教学模式。本文根据中小学信息技术教学中出现的一些问题做了一些剖析,提出对中小学的信息教学工作应作长远的规划,根据信息技术教学以及中小学生学习的特点,突破常规的教学方法,结合各个学科的学习,提高学习兴趣,从而解决中小学信息技术教学较为落后的局面。 相似文献
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中小学生体育学科核心素养是体育能力、行为、品德与情感的融合体,系统培育应遵循其认识向度与应然进路。研究发现,“接受一反应”与“同化一顺应”是其形成机制。保障制度之殇与教师的观念之惑,是阻滞体育核心素养培育的主要因素,也是检视学生体育学科核心素养培育现状、改进中小学体育教育的题中之义。面向未来,应从完善顶层设计、激发学习内驱力、提升教学效率、生成教育合力等角度寻求中小学生体育学科核心素养培育的实践突破,全面深化对中小学生体育学科核心素养的理论认识、系统优化中小学生体育学科核心素养培育的现实生态。 相似文献
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随着计算机技术的高速发展和信息技术、网络技术进程的迅速推进,计算机技术已经成为中小学教学中的重要辅助手段。随着计算机普及面的不断扩大,计算机技术不断的提升,新理念、新思维、新方法的不断涌现,信息技术的教学面临着新的发展,特别是中小学的信息技术教学课程必须要在发展中寻求更为合理的教学模式。本文根据中小学信息技术教学中出现的一些问题做了一些剖析,提出对中小学的信息教学工作应作长远的规划,根据信息技术教学以及中小学生学习的特点,突破常规的教学方法,结合各个学科的学习,提高学习兴趣,从而解决中小学信息技术教学较为落后的局面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
体育教育一直是义务教育阶段最基本的教学内容,也是学生在教学过程中参与性、兴趣性、融入性最好的学科。而随着现代教育教学理念以及阶段性考核重点的变化与调整,使得中小学体育教学面临着诸多的教学困境,如体育课堂教学内容单一、课堂教学考核制度不完善、学生学习差异性强等问题,如何有效地解决这些体育教学问题,构建高效高质的中小学体育教学课堂,帮助学生全面优化自身的体育素养,是现代义务教育阶段体育教学必须要解决的关键问题。 相似文献
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周剑 《四川教育学院学报》2007,23(6):92-92,98
体育、体育与健康《课程标准》是国家教育主管部门制订与颁布的规范体育教学的指导性文件。它规定了中小学体育课程的性质、基本理念、目标、内容标准和评价等，体现了国家体育课程改革和发展的基本思路，以及对中小学生在体育与健康课程方面的基本要求，是课程管理和评价的基础，也是教材编写和教学与评估的依据。体育《课程标准》的出台，标志着体育学科高起点的课程改革拉开了帷幕， 相似文献
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由于受到区域经济发展不平衡和教育经费短缺等多种因素的影响,一些地区中小学学校操场占地面积狭小,学生体育锻炼得不到基本保证,这已成为学校体育教学发展的障碍,一定程度上导致了中小学生体能素质大幅下降。操场合理的占地面积足教师开展体育教学及体育活动的必要条件。 相似文献
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体育游戏是中小学体育教学的重要内容,体育教师应能够科学合理地安排及组织游戏,本文探讨了体育教师应该怎样针对中小学生去选择、创编及进行体育游戏教学。 相似文献