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课堂教学是新课程改革条件下的实验主体,体现自主、合作和探究是新课改中课堂教学中不可缺少的元素。新课改下的新课堂,教师不再是高高在上的知识领袖,而更多地扮演起组织学生有效学习的组织者的角色。针对这一改变, 结合语文精致教育的教育理念,本文对新课程改革下的精致教育语文课堂教学中学生自主学习改革做一些探索。 相似文献
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如今新课程改革已全面进入课堂,新课改要求教师更新教育理念和教学方式,构筑平等、和谐的师生关系．应用探究式的学习方式进行课堂教学,着眼于改变学生的学习方式,使学生自主学习、独立学习,进一步培养学生的创新精神和实践能力．那么,在物理课堂中,如何进行探究式学习呢？ 相似文献
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贾霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
新课程改革的灵魂就是学生主动性,积极性,创造性的挖掘、发挥和发展。构建自主、合作、探究的学习方式是新课改的重要理念之一,这就需要我们对课堂的教育教学方法进行改革,因此,课堂结尾艺术的探究要用新课改理论作指导,探究课堂结尾艺术对课改有 相似文献
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随着新课程的实旌,我们的课堂形式发生了很大的变化,课程改革带来的新理念、新思维、新方法在很大程度上改善了过去的语文课堂模式僵化的现象,为教学注入了生机与活力。新课改的理念如何在课堂教学中得以体现？新课改下的课堂,学生的思维极大地被激发,老师如何驾驭课堂？面对新课改,我们该如何实施才能避免浮躁与虚假……我们在探索中充满了困惑,也在困惑中探索前进。 相似文献
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<正>新一轮课程改革在重庆实施快三年了,新课程改革在学生的学法和老师的教法等方面提出了新的要求,它要求学生在课堂中的参与度大大提高,课堂上以老师为主导,学生为主体,要求在课堂上开展自主合作探究式学习。课堂是学生获取知识和相应技能的主要渠道,也是教师展现自己才华的场所。新课改就课程设置来讲内容比原来增多了,学生的课余时间被压缩了,因此我们必须提高课堂教学效率,向课堂要效益。那么,如何提高中学数学课堂效率呢?为此,笔者结合自己多 相似文献
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新课程改革对我们的课堂教学内容、方法与教学目标等提出了一系列全新的要求,为我们的课堂教学改革提供了重要契机。在具体的教学中我们要抓住新课改这一机遇,认真学习新课改,将先进的新课程改革理念融入到教学中,以达到学生素养的全面提升与教学效益的整体提高。作为新课程改革的重要阵地的历史学科,我们要摒弃传统教学的种种弊端,以新课改理念为指导思想来指导我们的教学实践,将先进的教学理念与教学模式有机地融入到教学中,促进学生历史综合能力的全面提高。 相似文献
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崔玉伟 《中国教育技术装备》2011,(16)
现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,为使新课改不走弯路,必须要深刻理解新课程,把握新课程的标准,转变思想观念,提高教师课堂驾驭能力,做好充分的教学准备,加强对学生的情感培养,提高学生自主学习能力. 相似文献
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“以学生的发展为本”是基础教育课程改革的基本理念,构建充满生命活力和智慧探索的课堂是新课程课堂教学韵理想境界。课堂作为新课程改革的主阵地。显然也是学生心理健康和谐发展的主要场所。因此。在新课程改革理念的指导下,努力构建健康科学、充满活力的语文课堂教学．其意义对于推动新课改具有不可低估的作用。 相似文献
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石永奎 《新课程导学(上)》2009,(12):56-56
新课改的终结目标是让学生能够自觉地去学习,不把学习当作是一种负担,一种累赘。让学生在老师的帮助之下积极探索知识,揭示知识的奥秘,获得知识的能力。这种理念是值得提倡的,是课程改革成败的关键。在新课程改革中,有的教师认为在课堂上让学生在唱唱、跳跳、玩玩、耍耍中去学习,课堂活动越热闹就显得越成功。在课堂上,一味的满堂夸、满堂奖、满堂的掌声连绵不断。笔者认为这只适应于小学到七年级起始阶段的学生,学生的年龄小,他们对新事物的认识还处在萌发阶段,有强烈的好奇心,新鲜感所致。 相似文献
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自新课程实施以来,我县要求全体老师学习杜郎口教学方法,以课堂教学改革为中心,以学生为主体的教学理念逐步深入人心。新课改下的数学教学课堂究竟是什么样的？课堂作为教育的主阵地,课堂教学作为教学的基本组织形式,其效果的高低将直接影响着学生的身心发展,决定着素质教育的成败。 相似文献
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在新课改背景下,如何在课堂中贯彻新课改理念,改进创新教学方法,提升教学水平并实现新课改的教学目标已成为广大教师的研究重点。高中历史是高考科目之一,教师以新课程改革为指导,注重将新课改的教学目标、教学内容、教学要求导入高中历史课堂,调动学生学习的积极性,让学生充分参与课堂实践,有助于学生加深理解知识点,有利于学生构建完整的知识体系并熟练掌握,增强学生的学习自信心及更好地冲刺高考。作者分析了新课改下高中历史课堂导入的对策。 相似文献
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不觉中新课程改革已悄然过去了10年。课堂上小组合作学习、老师多倾听、允许答案多元、鼓励学生创造性思维、看课以学生是否精彩为标准等形式与新课改诸多以生为本的理念十分吻合,令人大喜。笔者承认新课改确实改变了传统教育中老师完全一言堂、满堂灌的填鸭式教学模式,部分解放了学生,但是仅此而已是不够的。当你真正深入课堂,你会发现,一堂课上学生自主只是形式,许多学生依然厌学;小组热火朝天的讨论是公开课的摆 相似文献
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随着新课程改革的深入,语文课堂教学给我们带来可喜变化的同时,有些问题也引起我们深深的沉思。在新课改的语境下,我们努力重构课堂理念,批判"知识课堂",建构"生命课堂"。把课堂还给学生,把创造还给老师。在转型时期,我们的语文课堂教学是否该抛弃传统,另辟蹊径?我们该如何探索一条通往课 相似文献
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龚丽敏 《学生之友(小学版)》2010,(4):50-51
随着新课程改革的不断推进,新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。因此,在课程改革的今天,音乐教学中选择＂快乐教学＂作为突破口是一种有益的尝试。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>一、问题的提出新课程改革十余年,广大学校和教师对新课改倾注了极大的热情,只要走进课堂,就能真切地感受到新课改给课堂教学带来的生机和活力.许多学校和老师都已经将新课程理念从理论层面进入到实践层面,教师的教学行为、课堂形态、学生的学习方式等都发生了较大的变化.绝大多数教师认识到,课改之前的那一套重复机械性的、强行填鸭式的教学方式,不能适应新课改的要求,新课标理念已经深入人心.实践过程中我们也发现,有些教师认同新课标理念,但教 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革正在神州大地上如火如荼地进行着。面对传统观念与现代理念的冲突,新课改实验一路征程一路豪歌,风雨与硕果同行,荣誉更伴随着责难。但无数的事实证明,新课程理念下的课堂活了,老师不再是可敬可畏的"神",而是学生可亲可近的"人",是学生学习的领路人、服务 相似文献
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龚丽敏 《学生之友(小学版)》2010,(2):50-51
随着新课程改革的不断推进,新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。因此,在课程改革的今天,音乐教学中选择“快乐教学”作为突破口是一种有益的尝试。 相似文献