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在数学“课程标准”中，《统计与概率》这一领域的学习内容对学生来说是充满趣味和吸引力的。动手收集与呈现数据是一个活动性很强并且充满挑战和乐趣的过程，做概率游戏本身就是对思维的一种挑战，也是一个非常有趣的过程。这有助于培养学生对数学的积极情感体验，也是教师对《标准》中“三维目标”领悟的典型案例。本试以初中“统计与概率”案例教学策略剖析为切入点，浅谈数学实践活动中的体验学习。 相似文献
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为贯彻“健康第一”的指导思想，国家教育部和体育总局颁布了《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。以《标准》为测试依据，学期初我组织了一次高一年级的“体能测试”。课前我策划，把测试课分为三部分：一是让学生了解并知道测试的内容和方法；二是组织学生分男女生分别开展测试并把成绩反馈给学生；三是在剩余时间里开展游戏。 相似文献
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北京陈经纶中学是一所具有80多年悠久历史的体育传统名校．是首批示范高中。本校现拥有篮球馆、综合体育馆、游泳馆，标准田径场、两块小足球场、三块篮球场、两块排球场等体育场馆，其发展目标为“实现三个个性化”，即“建设个性化学校、成就个性化教师、培养个性化学生”。为使“健康第一”、“终身体育”的思想在本校《体育与健康》课程中得以落实，使《体育与健康》课程能促进每一个学生的健康成长．全体学生都能学有所获、学有所长．更好地体现示范校的示范作用，早Et实现我校“三个个性化”目标．充分发挥体育场馆、运动器材、师资等体育资源的健身和育人功能，本校依据《普通高中体育与健康课程标准》的精神（以下简称《标准》），结合自身发展目标和条件．进行了高中《体育与健康》课程改革实践。并得到各级主管领导、专家的肯定与支持，受到学生的普遍欢迎。 相似文献
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袁宏敏 《中学语文(读写新空间)》2005,(2):10-11
袁 王老师，最近海峡文艺出版社出版了您的40多万字的专著《作文智慧》。钱梦龙老师在序言中说：“智慧”二字确实搭准了作文教学的“脉搏”，符合学生提高作文能力的客观规律。他还说您这本书，“凡是关乎‘作文智慧’的话题，方方面面。林林总总，都有所涉及。这对丰富学生的整体素养、拓宽学生的视野。从而获得作文大智慧，肯定是很有裨益的”。我想请您先谈谈您写这本书的缘由。 相似文献
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班社 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(3):333-333
臧宏教授的《中国哲学智慧问题研究》近期已由安徽人民出版社出版。本书以探讨中国哲学智慧问题为核心，从四个方面展开探讨：首先，它通过考察中国历代哲人的智慧，对智慧的内涵、智慧与知识的关系、智慧如何能“得”、如何能“达”等问题，作了比较深入的论述。 相似文献
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在对话教学看来,“一字未宜忽,语语悟其神”,意味着学生与文本对话已渐进理性与智慧的佳境。
是“借”箭,还是“骗”箭
生：读了《草船借箭》，与其说是“借”箭，不如说是“骗”箭。 相似文献
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“读懂课文”要读到“世界”、“作者”、“文本”、“读者”四个层次．让学生“经历”这四个要素之间的转换。依据这一理论来指导教学实践．本文呈现了两个不同的阅读教学设计。《幽径悲剧》主要引领学生经历了“作者”到“文本”到“读者”的转换。《孔乙己》则重在引领学生经历“读者”到“文本”到“世界”的转换。 相似文献
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余丽君 《中国校外教育(理论)》2011,(8):118-118
在语文教学中，有必要将历史和文学两者有机地结合起来，这不仅丰富了语文课堂，更能够提高学生的素养，而且与《新课标》中语文的课程目标“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”不谋而合，一举多得。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出,要让学生学会观察、学会思考、学会表达。作为核心素养的“三会”是一个整体,三者互相支撑。与广义的数学思维相比,在“三会”整体结构中,数学思维更加侧重于推理。游戏是儿童存在的方式,数学游戏能够激发学习兴趣、激活数学思维,促进学生推理水平向纵深发展。教学中,可以通过以下策略培育学生的推理意识：游戏整合,“变化”中通透;游戏融错,“辨析”中反思;游戏进阶,“闯关”中深入;游戏促思,“直观”中创新。 相似文献
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最近，笔者观摩了一节别开生面的课改观摩课，课题为《变色龙》。教者以“变”为中心，组织了与《皇帝的新装》的比较教学。在这节课里，笔者感受到三个特点鲜明的“变”。
第一“变”：教学内容的连接。在这节课里，教者在引导学生梳理《变色龙》之“变”的现象与本质之后，要求学生以“变”来审视《皇帝的新装》这个富有寓意的童话故事，寻找文中涉及“变”与“不变”的人物并挖掘他们“变”与“不变”的社会原因。这种教学将语文课程学习内容前后连接起来，起到助推学生深度阅读文本的作用，也给学生提供了一个语文学习的抓手。 相似文献
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基于“双减”背景设计小学体育足球教学活动，教师要从“提升学校教学质量，满足学生多样化需求，提升课后服务水平”这三个角度入手，借助多媒体和网络平台，构建智慧课堂。通过剪辑精彩片段、呈现动作细节、制作动画视频，提升课堂教学质量。通过设计足球游戏，满足学生多样化要求。教师要体现出游戏的创意性，优化教学辅导，提升学生的团队精神。在提升课后服务水平方面，教师要组织学生参加足球社团，通过设计校本课程、开展课外训练、组织班级联赛等方式提升服务效果。 相似文献
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与环境污染及保护有关的 在这一点上．“绿”这个词表现得特别活跃，“绿色牛奶”“绿色农业”“绿色生育”“绿色消费”“绿色新闻”“绿色管理”“绿色生产力”“绿色手机”“绿色壁垒”(又称“绿色贸易壁垒”“环境壁垒”，是指以人类健康、本国环境为由，对进口商品制定苛刻的环保标准，以限制或制止可能影响本国商业利益的“贸易原则”)等，不一而足。与之相应的有“白色污染”“黄色污染”等。近日，又有“灰色污染”之说．讲的是学生作有绝招：一凑、二抄、三套．写出来的是千篇一律的“灰色作”。因此有人呼吁作应当与做人同步，“可持续发展”。要写“绿色作”。(详见2004年第1期《语教学通讯》赵谦翔《掌握完善人生的健身器——“绿色作”概说》)这里的“绿”多与健康、天然、无污染相联系。 相似文献
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职业价值观教育:职业教育的核心——《学会做事》中译本读后 总被引：2，自引：0，他引：2
联合国教科文组织国际教育和价值观教育亚太地区网络编写的《学会做事》（Learning to do）阐述了职业价值观教育的宗旨，倡导“尊重人”和“尊重劳动”两个基本价值和“健康与自然和谐”、“真理与智慧”、“爱心与同情”、“创造”、“和平与公正”、“可持续发展”、“国家团结和全球稳定”、“全球精神”8个核心价值，并设计了具有可操作性的35个教学模块。职业价值观教育不只属于职业教育，但其对于当前的职业教育改革意义重大。这大概也是联合国教科文组织职业教育中心关注和支持该书出版的一个原因。 相似文献
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《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”这无疑是对学生健康个性和健全人格的尊重和关爱，对阅读心理的科学反映。在这种新理念的指导下，不少教师鼓励学生个性化、多角度、有创意地阅读，结果学生对课文的“反应”的确出现多元化，如提出“太阳对人类也有害”(《太阳》)、 相似文献
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一、什么是教学“原生态”?教学“原生态”,是指在教学中,反映学生学习需求和探索精神的本来面目,反映孕育新思维的瞬间,是教学中的智慧、灵性和默契,是“教”与“学”中的原创。体现教学原生态的课堂多是奥妙无穷。如某一教学实况:在一年级的一个班级里,一群小孩子学习儿歌:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好。”有位教师教学时,不但让这群孩子听、读、背了这一首小诗,还抓住了儿童想象力丰富的特点,让孩子们拿起笔,写起了儿歌。一学生写的《悄悄地》:“老鼠老鼠你别吵,边上躺着小花猫,要是把它吵醒了,”看你… 相似文献
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“人的生殖”向来是中国人羞于启齿的话题，人教版《生物学》教材把它设计为七年级第二学期开篇的第二节，而且“赤裸裸地”用彩图画了出来（这是教材的一大进步）。见到课本逼真的“裸体”彩图，学生的反应常常是回避或窃笑。如何有效地组织这一内容的课堂教学，让学生正常地参与到学习中来？我一反过去让学生自学、教师自己逃避这一教学课题的做法，大胆组织学生与教材、与学生和与教师进行对话，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且收到了理想的教学效果。 相似文献
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笔者在实习学校教《桥之美》(八年级语文上册)时，为突破教学重难点——发挥想象，理解与感悟“桥之美”，结合相关心理知识，设计并尝试了一种训练方法——“课堂引导式想象训练法”。具体做法如下：当课堂教学进行到这一环节时，笔者故作神秘地宣布来做一个游戏，并强调游戏规则，在整个游戏过程中，学生必须紧闭双眼，仔 相似文献
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<正>《健康游戏我常玩》是统编《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》的一课,第一课时包含“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”两个板块。“什么游戏我常玩”板块旨在引导学生调动生活经验交流常玩的游戏,知道一些有益身心健康的游戏及其益处,知道不良游戏的危险性与有害性;“游戏诊断会”板块,承接上文,旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析,明确哪些游戏是有益健康的, 相似文献
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师生同练一词从狭义上讲是指教师与学生一起对某种动作技术或游戏进行练习；从广义上讲它既是教师的教法又是学生的学法，在这一过程中师生间达到情感沟通、教学互动、动作技术提高。在新课标大力推行的今天，通过师生同练这一教学手段能够更好地体现其价值和理念，拓宽教学思路，使学生在一个宽松、和谐、自然的环境中健康学习，健康成长，真正向“健康第一”靠近! 相似文献