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在一个文具盒里住着兄弟三个一铅笔、橡皮和转笔刀。他们三个在小主人的指挥下配合得十分密切。当铅笔不尖的时候,转笔刀马上把它削得圆圆的、尖尖的。当铅笔不小心写错画错时,橡皮就毫不犹豫地将错误的地方擦得干干净净,几乎不留一点痕迹。因此它们很得小主人的宠爱。 相似文献
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这学期开学不久，三年级一班 的班主任吴老师发现很多学生都喜 欢用涂改液 几乎人手一瓶。吴老－ 师问他们：为什么用这种东西而不用橡皮或是涂改纸。 同学们都说：涂改液用起来方便，不像涂改纸那么麻 烦，而橡皮对有的字迹是擦不掉的，比如圆珠笔、签 字笔的笔迹，即使是用橡皮来擦铅笔笔迹，也常常把 纸涂得黑乎乎的一片，把作业本擦得很难看。所以当 有同学用涂改液后，大家都发现了它的好处，纷纷买 了回来。吴老师后来又发现有的涂改液的味道很刺鼻。＿考虑到现在社会都在提倡环保；吴老师决定了解一下 这种东西是否有害。 经过询问有… 相似文献
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猴大哥买了辆小汽车,可漂亮了。他每天都把汽车擦得干干净净的,特别是车头上那两个大灯,总擦得锃光瓦亮,就像一双炯炯有神的大眼睛。如果没有它们照亮前面的路,汽车就没法儿在夜间行驶。所以,猴大哥很看重这对大灯。车身上的防雾灯、转向灯、刹车灯都不高兴了,它们小声议论着:"难道我们都是多余的?" 相似文献
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邹阳阳 《小学生导刊(高年级)》2007,(12)
你知道橡皮为什么能擦去铅笔字吗?这个答案我是在不久前才知道的。那天下午,我在画画,画错了一笔,就用橡皮轻轻地把画错的地方擦去。擦完后,我发现纸上留下了一些有弹性的 相似文献
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一 填空题
1．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，于是就用橡皮轻轻地擦。没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大——的方法来增大橡皮与纸之间的摩擦的。 相似文献
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最近,我拜读了《作业的革命》这本书,感觉我们的数学作业批改也是一种艺术．记得有一次在批改作业时,一个平时做得很好的学生那一次却做得漏洞百出,我真怀疑他没有听课,气愤至极,大大的叉号画上了．“你上课认真听讲了吗？”我在一旁写道．当作业本发下去时,我注意到他用橡皮努力地擦那鲜红的大叉．当别的学生想要来看他的作业时,他又极力地想要掩盖．看到这一幕, 相似文献
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谢华 《小学生导刊(高年级)》2005,(5)
黑板角落里的图画到了高年级,有的同学就会在作文的结尾来几句议论或者抒情。其实这也是老师的要求。老师说,这议论和抒情就好像是一棵树,它是从记叙的土壤中长出来的,又反过来提升了记叙的内容,让文章的中心思想像一面旗帜一样哗啦啦地迎风飘扬。说得来劲了,老师就顺手在黑板上画了一块土壤,再在土壤上画上一棵树。“这树没有根须咋站得住呢?”有一次,诸葛大生看出了一点问题。老师第二次再画树时,就专门用黄色的粉笔画了许多像胡须样的东西,郑重其事地说:“这是树的根须。根须抓住了土壤,土壤供给根须营养。就像诸葛大生说的,这树没有根须… 相似文献
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杨钰涵 《少年文艺(南京)》2011,(6):32-32
“唉,头都想大了。”每当遇到有难度的题目,我便会这样——皱着眉头,叼着铅笔,橡皮在作业本上使劲擦,唉声叹气地冥思苦想。一有头绪,便提笔“刷刷”写得飞快,可再看一眼写的公式,觉得不对,又拿起橡皮用力擦。所以我的作业本没有一页是干干净净的。 相似文献
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常常听到有家长在教孩子画画时说：“这东西画得一点都不像,应该这样画,应该照书上画,照老师的画。”“这孩子尽瞎画,哪有把鱼画在天上的？”“这张画颜色涂得一点都不均匀,用的颜色也不对,人的脸哪有绿色的,难看死了!”……他们用成人的眼光和标准来评判这些孩子的画,要孩子照大人的想象来画,画不好就命令：“擦了重画!”反复的指责和否定, 相似文献
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有这样一种说法:中国的一位中学美术老师教学生画苹果,他将苹果画在黑板上让学生临摹,结果学生画得很像老师画的苹果。而美国的美术老师教学生画苹果是这样的:他每人发一个苹果让学生画,结果学生第一次画得不像苹果,第二次画得有点像苹果,直到第三次才画得像苹果了。以上实例体 相似文献
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游子 《基础教育(重庆)》2005,(3):55-56
不同的授课方法 美国人爱标新立异，老师在教学中也是如此，喜欢用生动有趣的形式去激发学生的学习兴趣和想象力。拿学生绘画来说，在国内，常常是老师在黑板上画好一幅画，让学生去临摹，老师评价画得好坏的标准，往往是谁画得最像、谁的画面最干净，就画得最好。 相似文献