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1.
排球教学训练中怎样提高学生学习的积极性 总被引：1，自引：0，他引：1
张雷鸣 《沈阳体育学院学报》1987,(2)
在排球教学训练中,学生掌握知识,形成技能与培养正确道德观念,都不是简单机械的直接传授,而是通过学生的积极活动来实现的。因为教学过程是教育者和受教育者协同活动的过程。在排球教学训练中,调动学生学习的主动性和积极性,是学生掌握知识,技能,促进能力发展和提高放学质量的重要环节。一、教师对学生学习积极性的影响在排球教学中,教师是影响学生学习积极性最重要的因素。教师通过自己的教学训练活动,可以提高学习的积极性和自觉性,也可以降低学习的积极性,例如教师讲解简 相似文献
2.
化恒权 《沈阳体育学院学报》1990,(4)
在体育教学中,为了使学生掌握所学动作,教师除通过示范讲解,使学生对动作建立形象、进行思维,并在学生学习动作技术的过程中给以必要的指导外,还须注意学生的心理状态。正确地运用诱发情绪的教学措施,提高学生的学习情趣,发挥他们的学习主动性,为进一步掌握和提高动作技术而积极认真地进行练习,这也是在教学中应善于运用的一个方面, 相似文献
3.
田径普修学生教学实践能力培养的方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在田径实践课的学习与掌握技术的教学过程中,利用课的准备部分、基本部分等教学过程中一切可以利用的空间、时段、学段,有计划、有目的地对学生进行教学实践能力的培养,可以有效提高学生的体育教学能力。 相似文献
4.
体育教学过程是学生学到知识、掌握技能、提高素质的学堂,我们在教学中必须坚持关注学生的情感、教师课堂评议、学生需求以及学习评价,最大限度地提高教学的有效性,让学生在体育课堂中健康快乐地成长。 相似文献
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6.
运用优化设计理论,在冰上课中采用教学过程优化模式,引发学生的学习兴趣,加深其对动作要领的理解和掌握,加强学生的学习主体性。实验前后的教学数据表明,教学过程优化设计能够明显提高冰上课教学效果,优于传统教学模式。 相似文献
7.
使用累积性评定对哈体院学生学习进行有效评价的可行性探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
累积性评定(summativeevaluation)由过程评价(processevaluation)和最终评价(finallyevaluation)构成,在我院的教学中利用过程评价和最终评价促使学生主动学习,提高学生的学习兴趣,提高学生对掌握知识的应用能力,加强师生间的互动,使教学目的与评价达到一致。 相似文献
8.
通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法探析了归因理论在篮球技术教学中的应用,如对激发学生学习的积极性、提高教学质量具有积极意义。并指出教师在篮球教学中要进行自我归因,并掌握归因技巧,引导学生在技术学习过程中进行积极的归因,从而提高篮球技术的教学效果。 相似文献
9.
郝牡清 《体育科技文献通报》2011,19(5):50-52
在体育教学过程中学生所接受的教育是全方位的,不仅能够学到技术技能知识,还能在学习过程中潜移默化地提高自身的心理素质,体育教学是一个特殊的教育与受教育的过程,在学习过程中能够全面地提升受教育者的素质涵养。传统的体育教学只注重学生技术技能的掌握而忽视了学生内在素质的培养,教学过程中学生心理、思想上的提升是不能用量化的指标进行评判的,我们只能用定性的指标来评判学生的整体素质水平,如何利用体育教学过程的特殊性来提高学生的整体素质,充分发挥体育教学的成效是我们体育一线工作者所关注的焦点。本文试从心理学角度对学生进行分析来提高体育教学过程中的隐性教育。 相似文献
10.
在排球教学中,根据＂掌握学习＂理论及扣球的技术特点,设计出了教学过程中的单元目标和评价标准,并采用单元形成性评价的方法,加强对学生的及时反馈及对每个学生进行个别化矫正性帮助,从而有效地控制学生学习过程中的误差,激发其学习兴趣,提高了学习欲望,有效地提高了教学质量。 相似文献
11.
现阶段大学健美操的教学主要还是沿用了传统的教学方法与教学手段,使很多学生都处于一种被动学习的状态,课堂气氛不够活跃,不利于学生个性的发展与终身体育意识的养成。通过快乐健美操课程体系的建设,有利于女大学生公共体育课健美操的学习,提高学生学习兴趣,培养学生个性以及促进学生终身体育意识的形成。 相似文献
12.
体育教学中,学生的学习兴趣与学习效果密切相关。因此,激发和培养学生的学习兴趣,使其产生强烈的求知欲望,进而主动练习和锻炼,能获得更好的学习效果。运用新颖有趣、多种多样的教学方法与措施,充分调动学生的主观能动性和发挥其主体作用,对搞好体育教学、提高教学质量具有重要的意义。 相似文献
13.
在教学活动中,如何发展学生的智力（特别是高等院校）,已成为当代世界各国的教育学家所共同关注的研究课题。只有在智力的发展上取得成绩,才能从根本上提高教学质量。在高校速滑教学过程中,通过教学内容和教学方法等途径,对学生进行智力开发,可以激发学习动机,明确学习的目的,激发起学生对所学学科本身的兴趣和求知欲,动员他们用全部的智慧去攻克学习难关,取得较好的教学效果。 相似文献
14.
培养中学生的终身体育意识,除了提高学生的认识之外,更重要的是要加强学校体育课程、体育教学内容、教学方法的改革,并使它们有机地结合起来。只有这样,在中学实施全民健身计划和培养中学生的终身体育观念才能落到实处。 相似文献
15.
湖北省高校大学生体育学习兴趣的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
体育学习兴趣对学生的学习起着促进、调节、补偿和催化的作用,直接影响着体育教学和课外活动效果。本文运用问卷对湖北省几所高校的学生进行调查,分析学生的体育学习态度、兴趣爱好、体育学习动机、导致学生体育学习兴趣下降的原因,并论述了培养学生体育学习兴趣的几点措施,即从体育学习评价、体育教学内容、体育教师能力素养、体育场地器材等几方面入手来采取措施,调动学生的学习积极性,培养其体育学习与锻炼的兴趣,提高体育教学效果。 相似文献
16.
李碧优 《体育科技文献通报》2014,(2):59-59,75
现代教育改革要求:我们的课堂教学应该从学生的已有生活经验出发,让学生在熟悉的生活场景中进行课程学习。在这样的大背景下,生活情境教学法诞生了。本文主要针对如何在中职篮球课堂中践行生活情境展开论述,希望能进一步提高我们的中职篮球课堂教学质量,激发中职生的篮球学习兴趣。 相似文献
17.
游泳课的"分层次教学"模式 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨游泳教学的规律,提高教学质量,使大多数学生在规定的时间内学会游泳,通过多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学的特点,总结出“分层次教学“的教学模式.它提出了按学生的能力分成初级班、中级班、高级班,学习不同的内容;再依据学生的接受能力的高低,灵活机动的由初级班、中级班、高级班的升降的教学模式.实验数据经检验,有极显著性的差异. 相似文献
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健康人格是现代社会对未来建设者和接班人的素质的一个基本要求。面对大学生的人格缺失,高校教育责无旁贷。健美操运动在高校中的不断开展和深入,使得健美操教学对人的培养和教育提升到一个更高的层面,除了对学生传授技术、技能及相关理论知识外,更重要的是对大学生进行健康人格的培养。本文采用文献资料法,通过对健美操的教学,提出对学生进行健康人格的培养方法和途径。 相似文献
19.
学习迁移理论在排球教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据学习迁移理论和教学基本原则,在普通高校排球基本技术教学中,采取循环迁移式教学方式,为培养学生的综合素质和更好更快地掌握排球基本技术,形成学生良好的学习心理状态提供了依据。 相似文献
20.
论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法 总被引：13，自引：0，他引：13
从“素质教育”的观点出发,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出。发展学生个性。既是素质教育的一个关键概念,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育,就是要使每一个学生适应其能力与能倾,同社会要求和体育教育要求相一致。实现其最大限度的发展。 相似文献