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国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”。可见,初中地理在高考中占有举足轻重的地位。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识不落实,学生区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致“全题覆没”,如何在有限的时间内,既将初中地理知识落实到位,又将初、高中地理合理有效整合,从而达到事半功倍的效 相似文献
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1.为什么塔里木盆地和准噶尔盆地边缘的高山山麓地带有绿洲分布? 在盆地周围有阿尔泰山、天山、昆仑山和阿尔金山等高山环绕,由于山地海拔高、气温低,山上多分布雪山、冰川,夏季冰雪融水就成为干旱沙漠地区最重要的水源,它们汇集于山麓地带,形成了连串的块块绿洲,成为西北的粮棉瓜果之乡,如吐鲁番的葡萄、哈密瓜、新疆的长绒棉都闻名中外. 相似文献
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新课标中已明确指出了高中地理课程的总体目标，它要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能、发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技能手段；增强爱国主义情感，树立科学的人生观、资源观和可持续发展的观念。面对即将到来的2005年高考，我就有关地理高考复习谈几点建议。 相似文献
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区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿,为研究系统地理提供了鲜活、生动的案例.在高考中,区域地理是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托,试题的设置往往从某一区域切入,由具体事实推导一般原理,在一定的区域环境中,运用所学地理原理、观点和方法,分析、解决实际问题.所以,区域地理的复习在高考复习中具有“奠基”的地位. 相似文献
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黄升凌 《小作家选刊(小学)》2011,(5):290-290
高考地理复习是一项庞大的教学工程,有关高考地理教学的方法也难理经络。我结合自己的教学实际,并充分借鉴其他同仁的先进做法,简单谈谈如何组织好高考地理复习,希望大家多多批评。 相似文献
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地理知识的复习是地理教学过程的一个重要环节。通过复习，可以消除知识中的缺陷，澄清学习中模糊、易混淆的概念，为接受新地理知识扫除障碍。提高地理复习效益可采用以下方法： 相似文献
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朱松梅 《中国校外教育(理论)》2015,(6):34
高考作为中学时代的结束和总结,一直有着非同寻常的意义。新一轮高三复习已经拉开帷幕,第一轮复习是否到位,是否扎实,将直接关系到高考成绩的好坏。本文重点对高三一轮复习中的地理复习策略进行解析,希望能够为同行和学生提供借鉴。 相似文献
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高考的脚步声早已离我远去，但回首高三的那段岁月，却仍少不了几分感慨，那段拼搏的日子，虽然累，却很充实。如今，面对还在高考的独木桥前努力着的学子们，我仅就高考地理复习与心态的调整，给大家提供一点个人经验。 相似文献
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随着高考的改革，文科综合试卷无论在内容还是形式上都会有新的变化。为此，在高三地理复习中，教师应该立足单科、全面复习、夯实基础，拟出专题、加强渗透、联系热点，并采取有效的措施确保复习有的放矢。进而提高学生的综合能力。 相似文献
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高考地理试题非常重视对区域地理的考查，但从高考学生的答题情况看，还存在不少问题，因此区域地理复习应该以能力培养为中心，以考试大纲为指南，以方法掌握为目标，并且应该制订出科学的有针对性的复习策略，才能够使学生通过目的明确、导向准确的复习，达到低耗高效的目的。 相似文献
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在高三地理复习中,区域地理的有效复习是一个关键点,也是增分点。基于高三课堂深入分析,发现地理教师很多智慧的闪光点。这里向各位同行推荐区域地理复习中值得借鉴的三种复习方法。一、框图综合法框图综合法是利用一方框圈住某区域,结合方框中给出的地理信息进行区域定位（细化到国家及其具体地区）,并进一步进行自然、人文地理知识综合复习的一种方法。该方法的具体操作是： 相似文献
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编者按:基础性、区域性是地理学的基本特征,综合性是地理学的本质特征,文图表结合是地理学的形象特征,地理教学以图导入新课,教学内容图形变换,文字变图,静止图变成动态图.地理综合能力测试有图考图,无图考图,逢题必考图.由此可见读图训练是地理学科与其他学科教学最突出的特点. 相似文献
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纵观高考，“文综能力测试”中地理学科的命题立意的出发点仍然是基础知识与基本技能。万变不离其宗．学生只有在牢牢掌握了“双基”的基础上。才有可能去联系实际．才能与非地理学科的政治、历史综合、渗透，才能有效提高能力。 相似文献
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