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英语课堂教学的结构设计吉林赵丽华改革课堂教学方法，提高课堂教学质量，就有必要研究课堂教学结构。课堂教学结构是以教学环节为其组成单位的，是各个教学环节的有机结合体。课堂教学结构的设计，是以人的认识过程、知识体系、教学的目的任务等为依据的，结构设计不合理... 相似文献
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新一轮基础教育课程改革在操作层面上的表现就是对原有的课堂教学系统的深层冲击和变革。在全面实施新课程的背景下，整个课堂教学操作系统与新课程理念及其实施方案产生协同效应将是课程改革最终取得成效的重要前提。课堂教学系统是课堂教学的结构和功能，包括教学思想与观念、教学制度与结构、教学物质与设施等多方面内容， 相似文献
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为了紧跟基础教育课程改革的步伐，更好促进课堂教学的改革，在对教学过程的重新剖析中，提出“三维一体”的教学四要素结构，在此基础上对课堂教学评价的含义作了界定，并建构新的课堂教学评价体系。 相似文献
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实施素质教育的主渠道是课堂教学,落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进教育理念和教学结构的优化,优化教学结构是提高课堂教学效率的主要途径。作者在课堂教学中以"优化教学结构,提高课堂教学效率"为主要目标,提倡以实践与创新为目标的实验研究。 相似文献
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张永卫 《课程.教材.教法》1996,(6)
中师教育学课堂教学结构改革初探四川省南川师范学校张永卫课堂教学结构包括纵向结构与横向结构，涉及课堂教学的步骤、程序以及教师与学生各自不同的活动方式。不同的课堂教学结构体现不同的教学思想并直接关系到教学的成败。因此，许多教育工作者都不断对此进行探索和改... 相似文献
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随着课程改革的深入，课堂教学也出现了新的面貌，如设计出了反映现实生活的数学情境；加强了学科的综合，探究性学习、合作学习等教学形式已进入课堂教学，从教学观念到教学形式教师的数学教学都发生了改变，课程改革的实效已经从多方面体现出来。但进一步从微观上对数学课堂教学行为进行反思可以发现，教师对数学课堂教学结构形式的过分追求，已阻碍了课堂教学的质的变化，对学生一些意识层面的培养存在严重的缺失。淡化数学课堂教学结构，注重学生的深层次发展已成为数学课程改革进一步深入的关键之一。 相似文献
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改革课堂教学结构是提高教学质量的需要。所谓课堂教学结构,是指课堂教学的基本组成部分和各部分教学的顺序。那么,改革课堂教学结构,就是要破除千篇一律的程式化教学结构,根据教材内容和传授知识、发展智力、培养能力的需要,合理地安排教学基本内容和各部分教学的先后顺序。 相似文献
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深化课堂教学改革推动素质教育落实赵玉梓（大连市东北路小学）课堂是实施素质教育的主要渠道，搞好课堂教学改革，是深化素质教育的需要。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念的转变、教学结构的优化、教... 相似文献
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谢秀珍 《中小学教育与管理》2005,(2):35-35
实施素质教育，课堂教学是主渠道、主阵地。因此，开展课堂教学改革，进行教学各要素及课堂结构的优化，提高课堂教学效率是提高教学质量的根本。 相似文献
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略谈中学地理课堂教学结构的改革北京市教育局教研部钟作慈课堂结构是指一节课所包括的教学环节及主要教学环节的顺序安排和所用时间。如果一节课所包括的教学环节不同，或者包括的教学环节相同但顺序安排和时间分配不同，课堂教学过程也会不同。课堂教学设计所涉及的媒体... 相似文献
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改革课堂教学结构的尝试宁夏教育厅教研室李毅，王爱勤课堂教学结构是指参与课堂教学各因素──教学的参与者（教师和学生）、教学内容（字词句段篇）、训练方式（听说读写）之间的组合形式和活动程序。课堂教学结构是在一定的教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定... 相似文献
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信息技术与学科教学整合课为新课改的实现和新课标的落实搭建了实用平台。然而，如何把握信息技术与学科教学整合课的结构、深入进行课堂教学改革，成为广大教师和教育工作者关注的焦点。本文作者认为，信息技术与学科教学整合课的课堂教学结构应当包括一个理念、五条主线、一种境界，即在建构主义教学理论指导下，紧密结合新的课程改革与新的课程标准进行整合课教学，将教师、学生、信息技术手段、学科教学内容和科学的教学程序有机地搭配和排列，从而创造出理想的教学境界，最大限度地实现课堂教学目标。 相似文献
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郑州市第一中学是一所与我们共和国同龄的完全高级中学，是河南省首批办好的省级重点中学。 1992年以来，学校高度重视课堂教学改革，对课程结构、课程内容和课时、教学方法手段、教学组织形式进行了全方位多层面的改革，在课堂教学中取得了显著的成效，为社会培养了一大批高素质的人才。特别是我们不断探索、坚持进行的课堂教学组织形式的改革——分层教学已显示出它在优化课堂教学中的巨大作用，获得了广大师生、家长以及社会的普遍认可。 在课堂教学实践中，我们认识到：课堂教学是实施素质教育的主渠道，而课堂教学的主体——学生，… 相似文献
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孙伟倩 《无锡教育学院学报》1996,(4)
教学过程的优化是由选择和实施教学的任务、内容、方法、手段和形式的最优方案综合而成的。优化教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学过程,其重要的就是要在改革课堂教学结构中创设课堂教学的良好状态,使学生积极、主动地学习,使教学过程以最少的时间达到最大的认知效益。如何改革课堂教学,优化教学过程,达到提高课堂教学效率呢?下面就自己在教学实践中的一些体会,谈几点粗浅的认识。 相似文献
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改革课堂教学结构是提高课堂教学效益的重要途径之一。在研究与探索课堂教学改革的实践中,我们设计并实验了一种数学“过程式”课堂教学结构。一、“过程式”教学结构的程序和基本内容“过程式”教学结构以“数学教学的核心——思维教育”为指导思想。充分发挥学生心理因素在学习过程中的作用,充分发挥数学教学的知识、智能、教育和发展的全部功能。“过程式”结构旨在改变课堂教学结构中那种外部的、机械的灌输模式;改变学生被动、消 相似文献
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随着新课程改革的逐步推进，新的教育理念也越来越深入地改变着我们的教学指导思想，进而影响着我们的教学实践，改变着教学的整个过程。近几年来．以改革课堂教学结构为突破口，积极、全面地推进、落实素质教育中，我们意识到课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道。我校在实施素质教育的过程中，坚持以 相似文献
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教师要上好一节课，必须要有合理的教学结构。只有通过总体教学结构与教学过程的优化，才能从根本上提高课堂教学效益和质量。改革课堂教学结构，优化教学过程要注意三点：一是在教学过程中正确处理教师、学生、教材、教学方法和教学手段等因素的相互关系，合理地安排教学环节，使之从整体上形最佳教学组合；二是教学结构要力求乎认知规律，循着从已知到未知，从感到理性，从理解到应用的顺序进行；三认知领域的教学目标应当堂完成，教任务尽量在课内解决，以减轻学生过的作业负担。通过研究学科教学规律，索适用不同教学内容的课堂教学结构… 相似文献
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王遵义 《山东教育学院学报》2001,16(5):99-101
课程改革是人们关注的焦点，要构建适应新时期的素质课程体制，就必须改革传统封闭的课程观，树立现代化的、开放的大课程观。课程目标研究与教学目标研究相结合，建立素质教育课程目标体系；课程改革与课堂教学改革相结合，构建新的课堂教学模式；课程管理改革与教学管理改革相结合，建立新的素质教育课程结构。 相似文献