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陶瓷艺术是我国艺术领域中具有特色的门类.我国现代陶瓷艺术教育经过多年的发展,出现了一些值得思考的问题,如陶瓷艺术教育缺乏民族性、陶瓷艺术教育的模式僵化、陶瓷艺术教育的功利性强和陶瓷艺术教育的师资存在一些问题等,需要根据陶瓷艺术教育的基本特征对学生的职业能力进行培养.文章在提升学生艺术创新能力、夯实学生职业基础能力的课程设置、注重教师的职业素质能力培养和将学生未来职业发展能力的考核纳入课程评价体系等方面进行了探讨. 相似文献
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艺术教育作为素质教育的重要组成部分,可以培养学生良好的职业道德素养,并有效促进学生的团结协作、职业审美、职业想象力与创造力等各项职业能力的发展.在中等职业学校加强艺术教育,可以采用学分制,必修课与选修课并举;面向全体学生,专业队与兴趣班共进;着眼于价值观培养,制订学生评价方案;因地制宜,开发校本教材. 相似文献
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我国高等师范院校的艺术教育明显存在着重视艺术学科本体，忽视师范性、缺乏职业意识的问题。因此，我们要明确高师艺术教育的职业性质，改革高师艺术专业的人才培养模式，使高师艺术教育在日益多元的艺术师资培养渠道中确立自己的独特位置。 相似文献
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计算机操作技能培养是职业艺术教育教学中很重要的环节,本文从多年从事艺术设计专业的软件教学心得分析,探索有效培养职业艺术设计专业计算机操作技能的方法. 相似文献
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铁安阳 《中国科教创新导刊》2012,(29):137-137
启发和引导是职业艺术教育教学中的重要要求.如何有效地开展艺术教育的启发和引导对于职业艺术教育的开展有很大的影响.笔者就结合自己的工作经验,对职业艺术教育启发和引导重要性的基础上,对于职业艺术教育中启发和引导的措施进行具体阐述. 相似文献
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幼儿教师艺术教育的艺术技能、艺术认知、艺术情感三方面能力的综合培养与开发,将有利于改变同一无差异性的技艺化幼儿教师艺术教育的现状,帮助幼儿教师获得全面的发展,提升职业发展潜力。 相似文献
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文章叙述了高职艺术教育在整个高职教育体系中的必要性,结合无锡职业技术学院实际,探讨高职院校加强艺术教育,培养与提高学生的审美能力和综合素养的相关举措。 相似文献
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在现代社会中,“艺术教育”这一概念,有两种不同的解释。狭义的“艺术教育”,是指为培养专业艺术人才所进行的各种理论和实践的教育,如各类不同层次的专业艺术院校。广义的“艺术教育”主要指作为美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。 相似文献
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艺术教育是学校教学内容的一部分,这是国家推行素质教育以来国家教育体系所一直关注的,可以不断培养多方面的素质人才,这不仅能够提高学生的自我修养,而且能够为学生奠定良好的职业素养.艺术教育不单单是让学生去发现美,更多的是培养学生的艺术美感和艺术思维,在以后的职业生涯中能够更快速地通过想象力来完成工作任务.因此,艺术教育应该... 相似文献
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蒋咏梅 《山西大学师范学院学报》2007,6(6):167-168
如何协调好学术发展和社会需求之间的关系，是专业艺术教育健康成长的关键。为此，一要办学形式多样化，高质量地培养各类艺术人才；二要提高学生的社会适应能力，拓宽专业口径；三要加强学生的职业能力，增加实用性和实践性课程等。专业艺术教育在办学上，既要坚持大学应有的高品位和艺术教育的精英性，又要走多样化的发展道路；在专业设置和课程安排上，既要强调基础学科知识（技艺）的扎实与深厚，也要努力提高学生的社会适应能力；在人才培养上，既要造就艺术精英人才、学术人才，也要培养一般的艺术职业人才和复合型人才，只有这样，专业艺术教育才能较好地完成它的双重历史重任。 相似文献
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汪娟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):26-27
艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。为培养合格的、能适应公安工作的公安院校毕业生,从艺术教育的视角出发,提出将艺术教育与思想教育结合起来、注重情感教育和生命教育、构建警校校园文化等措施,推动艺术教育在警校生职业素养中的价值实现。 相似文献
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浅谈艺术教育在美育中的特殊功能 总被引：1，自引：0，他引：1
一、艺术教育是实施美育的重要手段和途径有人说,缺少艺术的教育是不完整的教育;缺少艺术修养的人,其整体素质是不完全的。可见艺术教育在培养全面发展的人的素质教育中是非常重要的。1999年6月,中共中央国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来,提高全民族的综合素质问题,越来越得到全社会的重视。学校从应试教育向素质教育转变,美育的地位也随之提高,而艺术教育正是实施美育的重要手段和途径。艺术教育主要有三大类:一类是专业艺术教育院校或职业艺术教育院校的艺术教育,目标是培养专门的艺术人才。另一类是普通学校的… 相似文献
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电影艺术教育包括社会教育和学校教育,学校教育又分为高校电影艺术教育、中小学电影艺术教育两个层次和培养电影制作者的专业教育、培养电影欣赏者的普及教育两个目标。高校电影艺术普及教育应当处于主导地位,成为一门文化学科,应该立足中国结合外国、立足电影文本的鉴赏结合电影常识的了解、立足电影文学性的探究结合文化阐释,在电影文本鉴赏的过程中,要注重选择性、类型性、现代性。 相似文献
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计算机操作技能培养是职业艺术教育教学中很重要的环节,本文从多年从事艺术设计专业的软件教学心得分析,探索有效培养职业艺术设计专业计算机操作技能的方法。 相似文献
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李叔同是中国著名的艺术教育家,在近现代艺术教育领域里,开一代风气之先河.他不仅提倡"先器识而后文艺的"艺术教育思想,强调人格教育,而且在具体的教学过程中,进行了一系列的艺术教育创新举措.他的创新活动,既吸收引进了西方先进的艺术教育思想,又结合了当时艺术教育的现状.同时,他还满腔热忱地投入到艺术教育实践之中,根据学生的个性特点,因材施教,充分地挖掘出了学生们的艺术潜力和天分,培养了一大批杰出的艺术人才,为我国早期艺术教育的发展做出了突出贡献. 相似文献
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高等职业教育作为一种类型,应该有专科、本科、专业学位研究生三个层次。从我国社会经济发展状况来看,应大力发展专科层次的高等职业教育,加强专科高职的内涵建设,培养高技能人才;面向地方和行业的本科院校应定位在高等职业教育,以职业为导向,培养应用型人才;积极发展专业学位研究生(硕士、博士层次)教育,培养应用型、复合型高层次专门人才。从而满足社会对不同层次高等专业人才的需求。 相似文献
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艺术教育有不同类别,本文将审美教育与艺术教育的关系定位为与普通艺术教育的关系.普通艺术教育的全部是审美教育,审美教育的全部并非只是普通艺术教育;普通艺术教育在实施教学的过程中只有牢牢把握审美教育的终极目标,才不会造成它们之间的错位.同时,笔者建议将审美教育与普通艺术教育统称为艺术审美教育,从而使普通艺术教育的美育作用得到克分发挥. 相似文献
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1986年美育被重新写入我国的教育方针后,普通高校艺术教育得到了长足发展,取得了可喜的成绩,这与1986年以来我国普通高校艺术教育法规的建设和日趋完善有着直接的联系.同时,立足长远,我国普通高校艺术教育法规建设仍需要完善,如提升立法层次,体现艺术教育本质等. 相似文献
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本文从创设均等的机会,促进幼儿不同层次的提高;引导幼儿自主创作,快乐享受活动过程;欣赏自我、欣赏同伴,注重幼儿个性的培养;艺术教育和生活、科学、文学等活动的整合四个方面浅谈了新《纲要》试行后对艺术教育的理解。 相似文献