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在化学课堂教学中，多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视的各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力．可以激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。 相似文献
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在科学技术迅猛发展，知识激增的今天，“一支粉笔、一张嘴巴”的课堂教学已远远不能适应信息量大接触面广的当代学生的学习需求．教师必须采取新的教学方法，利用先进的教学手段与之相适应．多媒体是一种集计算机技术、录像、电子投影于一体，提供文字、音响、图形、动画等多种信息的现代化设备．利用多媒体进行课堂教学，可以充分调动人体的各种感觉器官，扩大信息接收量，创设良好的问题情境，增大课堂教学容量，调动学生的学习积极性，启发思维，开创课堂教学的新局面．本文将结合自己一年多来的实践，谈谈利用多媒体优化化学课堂教学结… 相似文献
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信息时代的来临，使人们能够更加便捷、高效地获取各种信息。从现代教育教学改革的发展情况看，利用多媒体手段辅助：教学，提高课堂教学质量已成为一种趋势。多媒体系统以其特有的直观性、形象性、多变性弥补了传统单一教学模式的不足，又激发了学生的学习兴趣．具有很高的利用价值。新一轮我国基础教育课程改革使中学体育的教学方法、内容、手段、结构、评价等方面都发生了历史性的变革，合理利用多媒体手段辅助教学， 相似文献
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李利芳 《太原大学教育学院学报》2006,24(4):56-58
图文并茂、音形俱佳的多媒体辅助教学模式增强了学生阅读的兴趣，保证了学生能够获得大量而充分的语言信息，也为学生积极参与课堂教学活动提供了必要的视、听信息和手段。 相似文献
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随着社会的发展、科技的进步,多媒体运用也逐渐渗透到教育领域中来。不可否认．多媒体手段的加入极大地丰富了教师的教学手段。调动了学生的积极性．在培养学生的探究能力等方面起着重要的作用。但是由于各方面的原因．如教师对于多媒体手段片面的认识等等．使多媒体在使用中也存在着种种问题． 相似文献
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陈巧珠 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):101-102,106
多媒体电化教学是现代化教学手段在教学实践中的应用．其特点是直观、生动、形象．运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益． 相似文献
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一、计算机辅助教学（CAI）在化学教学中的功能１．多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣，引起注意。２．能够模拟微观世界的化学反应和现象，使教学更加形象、直观，可以使学生比较直观形象地认识微观粒子的运动，从而对化学变化的本质一目了然。３．利用多媒体的人机对话、界面友善、超文本、人工智能、虚拟现实、信息贮存等功能，为学生提供良好的个别化学习环境，辅之以必要的反馈练习，及时肯定或解答，帮助学生总结学习方法，查找学习障碍。二、计… 相似文献
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在我校积极推行素质教育的浓厚氛围的激励下，我在英语听说课教学中，改革传统教学方法，运用多媒体教学手段，培养学生听说能力，取得了明显的效果。1．利用录相，引导听说多媒体音像功能能创造语言情景，给学生提供视觉和听觉的信息，有利于学生对语言的理解和记忆。因而，我 相似文献
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杨淑芳 《现代教育管理与教学》2007,(6):61-62
充分利用现代化教育手段进行教育教学活动，即多媒体教学，能够实现教学过程的最优化．利用多媒体手段创设情景、再现生物生命活动的过程、演示实验，能够激发学生学习兴趣，有利于学生理解教学内容，引发学生思维． 相似文献
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由于多媒体具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点，可产生用常规教学手段根本无法实现的效果，多媒体这一现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。一、运用多媒体活跃课堂气氛，提高新授课的容量在一定的限度内信息活动强度越快，越有利于兴奋过程的高度集中，使学生在记忆过程初期出现的“瞬时记忆”能在教师有意识的信息强化后，较快地转变为“长时记忆”，从而提高其认识和操练的效果。这些理论… 相似文献
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现代信息技术飞速发展,传统的教师唱“独角戏”的教学模式已“走投无路”,教师的媒介素养在外国文学多媒体教学中日益凸显出其重要性。本文着重从教学过程的角度,以《老人与海》和《巴黎圣母院》为例,谈谈教师媒介素养在外国文学多媒体教学中的作用。 相似文献
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随着信息技术的发展,大学教育不断改革,教师要顺应时代发展,跟上改革的步伐,积极改进自己的教学,不断提升教学能力。翻转课堂改变了教学流程,也重塑了传统的师生角色。通过深入课堂听课,听取了81名高校英语教师的课堂授课,研究组发现的问题主要是部分教师不能有效利用各种教学媒体;部分教师的教学环节不够完整,对教学缺乏总体设计;部分教师的课堂还是以教师为中心,翻转课堂并未"翻转"。 相似文献
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在微传播时代语境下,新媒体阅读渐成主流,但信息的碎片化使青少年的阅读呈现出快餐化、盲从性以及娱乐化等特征,这给语文阅读教学提出了新的要求、带来了新的挑战。因此,我们在阅读教学中应该正视学生新媒体阅读现状,将传统阅读教学与新媒体阅读教学结合起来,关注数字化课堂教学研究,应用新技术新媒体改变课堂教学方式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,从而不断提高学生的阅读能力。 相似文献
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随着教育信息化的发展,中小学校对教师的信息化教学技能要求越来越高,师范生面临更多的挑战。为促进师范生信息素养的培养和教学技能的全面提高,需要建设一个集实用性、多功能性、开放性于一体的信息化教学技能实验室。本文结合信息化教学技能实验室建设的实际情况,从实验室构建依据出发,充分体现"五化三性"特征,将实验室布局为多媒体教学实训区和多模块媒体实践区。通过媒体设备系统的多样化搭建与验证性、综合性、设计性实验项目的合理设计,以满足多种学科多种教学功能的需要,并为课外实践、学科竞赛提供了良好的开放学习环境,促使师范生教学技能和信息素养的不断提高。 相似文献
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开放教育是以现代信息技术为传播媒介的数字化教育,是飞速发展的一种新型教育形式,是构建知识经济时代人的终身学习体系的主要手段。在开放教育的教学过程中,教师必须全面进行教学改革,探索以新的教学模式进行教学,教师的导学和学生的自主学习要有机结合。一方面要更新学生的学习观念,另一方面要培养他们在多媒体和网络环境中的高效学习方法和学习能力,使其行之有效地学习,从而提高自主学习能力和创新能力。通过提高对远程开放教育的认识,改变学习方式,体现开放特色,教师变“教”为“导”,为学生自主学习提供服务。 相似文献
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袁蕾 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(3):144-146
教学口语是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是教师工作中使用的最基本、最直接、最有效的工具。教学口语的表达不仅要清晰、准确、清楚、明白,还要力求生动、形象、鲜明、得体,富有语言的美感。教师教学口语表达水平的高低,实质上就是教师口语修辞水平的高低,良好的教学语言艺术修养应成为每个教师的自觉追求。 相似文献
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课堂教学活动是由教师、学生所组成的一个信息传递与交流系统,是一种特殊的传播活动。从传播学的角度看,课堂教学也是由信源、编码、信道、译码、信宿、干扰及反馈组成的信息传递系统。分析该系统中影响教学传播效果的教师、学生、教学内容、教学媒体等因素,依据传播效果优化原理:共同经验原理、抽象层次原理、信息来源原理、重复作用原理等进行优化,是提高课堂教学质量的重要途径。 相似文献
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运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):250-252
随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。 相似文献
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本文阐述了物理学科开展混合式教学创设情境的优越之处,从混合式教学中的学生、教师、教学信息的组织、教学媒体的运用、教学效果五个方面进行具体分析,并用物理学科教学的具体案例,探讨了新媒体传播环境下的微博教学情境的设计过程,从而为物理混合式教学模式的实践提供参考。 相似文献