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1.
教育课程改革进程中,语文教学目标较以前愈来愈具体,不但有了知识与技能、过程与方法的要求,而且在德育即情感、态度与价值观方面越显重要.教材中渗透了哪些德育因素,教师为什么要注重教材德育渗透,如何挖掘利用教材中的德育因素,如何让学生在教材中得到德育教育等等,都是现代语文教育者探究和思考的问题.本文着重分析学生德育必要性、语文教材中众多的德育元素,积极探究教材的德育内涵,正确引导学生等方面探讨了语文教学中的德育渗透. 相似文献
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中等职业语文教材中有很多蕴含人文德育因素的文章,是对学生进行品德教育的有效载体.语文教师应想方设法利用好语文课堂--德育的有效平台对学生进行社会公德、职业道德的教育.文章从充分利用、挖掘和让学生感受语文教材现有的德育元素,巧导入,多提炼,善发散,对学生进行潜移默化的德育等方法,初步探讨了中职语文教学中的德育渗透艺术. 相似文献
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常桂华 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
本文从三个方面对中学生物教学中的德育渗透所需坚持的原则作了初步的探讨.文章提出了生物教学中德育渗透应当坚持的三原则:1.坚持以基础知识为主线,以德育渗透为辅线的教学原则;2.坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则;3.坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则. 相似文献
4.
语文教学是德育渗透的主阵地.语文教师应当树立"大德育观",寓德育于教学中,积极探索语文教学中的德育渗透艺术.在语文教学中渗透德育的思路是:教师言传身教,率先垂范;发挥学生的主体作用,把握德育渗透的阶段性;挖掘教材中的德育因素,因势利导地开展教学. 相似文献
5.
以初中物理教材为例,介绍了物理教材德育渗透形式:物理学史、物理现象和物理实验;以鲁科版物理教材电学部分的"安全用电"为例,挖掘其包含的德育因素并进行德育点案例分析. 相似文献
6.
姜观清 《新课程导学(上)》2022,(9):29-30
数学学科不仅包含极大的智育价值,更蕴含巨大的德育价值,是启迪人生、树立正确价值观的重要教学载体.教师以教材为媒介融合德育元素,促进两者的融合发展,既对提高教学质量、提升学生成绩有好处,也对实现德育、智育双重教育大有裨益.本文通过对小学数学学科融合德育元素的价值阐述,分析德育元素渗透存在的问题,提出有效解决策略,希望能有... 相似文献
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人教版小学语文教材以主题单元形式呈现,整套教材表现为＂主题引领、螺旋提升＂的特点。采用整体视角对整套教材的德育因素进行整合,更便于学生理解和情感提升。通过研究教材,整体把握德育因素,可突破教材体例的限制和思维定势,实现透视螺旋,了解渗透的宽度;钻研螺旋,把握渗透的尺度;利用螺旋,解决渗透的难度。充分发挥螺旋式结构的特点组织教学,实现螺旋提升的德育渗透。 相似文献
8.
教育为本,德育为先.德育必须渗透到各门学科教学中,中学语文教学中渗透德育尤为重要.要根据语文特点,结合学生实际,深入挖掘教材的德育因素,采取灵活多样、生动活泼的教学方法,有目的、有计划地渗透德育,使学生在潜移默化中形成良好的思想品格. 相似文献
9.
“文以载道”“文道结合”,这是语文学科得天独厚的育人因素.教材中入选的都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章,学生从中既能学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育.德育教育贵在“渗透”“浸润”,如何将德育有机地渗透于语文教学中,真正做到既教书又育人?我认为应该用活语文教材,充分挖掘课堂内外的德育素材,找准德育切入点,才能加强德育的诗意渗透. 相似文献
10.
高中英语课程以语篇为依托的课程架构为充分发挥英语学科的德育功能提供了可供参考的德育资源。本文依据一定的德育元素分析框架,以新人教版高中英语教材为对象,结合内容分析,提炼其语篇文本主题所蕴含的德育渗透内容,并进一步探究该版教材中德育渗透内容的分布与构成特点,从而为开展高中英语学科德育渗透提供一定的参考。 相似文献
11.
赵玉梅 《学生之友(小学版)》2013,(7):63
课堂教学时进行德育渗透是十分必要的,可以利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透,创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,深入钻研教材,挖掘隐合的德育因素,进行德育渗透,充分利用多媒体等直观教具,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透。 相似文献
12.
赵玉梅 《学生之友(小学版)》2013,(14):63-63
课堂教学时进行德育渗透是十分必要的,可以利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透,创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,深入钻研教材,挖掘隐含的德育因素,进行德育渗透,充分利用多媒体等直观教具,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透。 相似文献
13.
常桂华 《四川教育学院学报》2007,23(B10):277-277,302
本文从三个方面对中学生物教学中的德育渗透所需坚持的原则作了初步的探讨。文章提出了生物教学中德育渗透应当坚持的三原则：1．坚持以基础知识为主线，以德育渗透为辅线的教学原则；2．坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则；3．坚持将教材中的德育因素与生活中的德育因素相结合的教学原则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
部编版小学语文教材中到处可见德育元素。根据多年的教学经验,在小学语文教学中做好德育渗透工作,关乎学生今后的学习和未来的发展,可谓责任重大。因此,在小学阶段,特别是语文教学中要做好德育渗透工作。 相似文献
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数学教学中不仅要教给学生数学知识,而且要开发智力,教会思维方式,培养科学精神和良好的行为习惯。这就要求教师在教学中有机地渗透德育。那么,怎样渗透德育呢？笔者认为,紧扣小学数学的性质和特点,力求融知识传授、能力培养、智力发展和思想情操陶冶于一炉,充分挖掘教材中的教育因素,把德育内容贯穿于传授数学知识的全过程,才能实现渗透。一、充分利用教材的施有因素,不失时机地进行德育及良好行为习惯的教育。小学数学教材中,含有大量教育因素,这是对学生进行德育的良好素材。教师在传授数学知识的同时,要注意发挥教材本身的… 相似文献
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德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各科教材和教学过程及学校各项活动中,并力求生动和形象化。我国现行使用的中小学各科教材渗透和贯穿着德育因素,语文教材更是如此。但是,由于“片面追求升学率”的影响,淡化了思想品德教育, 相似文献
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语文课堂是开展学生德育工作的主阵地。文章从"挖掘语文教材中的德育元素,对学生进行德育渗透""创造语文环境,营造良好的德育氛围,让学生在环境氛围中受到感染、熏陶""联系社会生活,为德育渗透搭建心灵感应之桥""开展语文实践活动,让学生在实践中‘知行合一’"四个方面论述中职语文教学中德育渗透的方法。 相似文献
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郑姝卿 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
要在小学美术教学中进行德育的自然渗透,应充分挖掘教材的内在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学的育人功能. 相似文献
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论成人课堂教学中的德育渗透与教师素养 总被引：1，自引：0，他引：1
束仁龙 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(5):106-107,113
在成人课堂教学中进行德育渗透有着很大的优势和重要性:时间有保证,体现了成人教学教育性规律,成人教材中蕴含着丰富的德育因素,较易取得好的德育渗透效果。为了增强德育渗透效果,教师必须努力提高政治、品德、知识、情感和教育艺术等多方面素养。 相似文献
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音乐教学的目的是培养学生对于音乐的感受力和审美力,让学生从音乐课学习中感悟人生的真谛,学会如何做人。那么如何在音乐教学中渗透德育因素呢？我认为有三个方面：第一是从音乐教材中挖掘德育因素,第二是在教学过程中渗透德育因素,第三是在教师自身形象中渗透德育因素。 相似文献