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浅谈听课在教学管理中的作用●山西省太原市城市建设学校张荣钰听课活动，是教学管理过程中的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施。听课和分析课是校长最重要的工作。这种工作的科学性水平高低，关系到教学过程的许多方面。实际上有教学活动就有了听课。古代“天子视... 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题,就是课堂教学.听课、评课是校长的一项极为重要的工作."实践表明,听课活动是教学管理的一个重要环节,是强化教学管理的有力措施. 相似文献
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听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“听课和分析课———这是校长最重要的工作。这种工作的科学性水平高低，关系到许多方面。”随着职业教育教学模式的发展、科学的管理成果对教育教学的影响以及教学改革的不断深化，听课活动也在加强和发展。通过近年来的教学实践，笔者认为搞好听课这一有益教学的群体活动，在教学管理中能收到监督检查、评估指导、促进提高、协调关系的作用。听课的监督检查作用教学的管理者、研究者、实践者的听课，尽管听课的具体目的有差异，但都有监督检查… 相似文献
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课堂是学校教育的主渠道,是学校教学情态的突出反映和集中体现.离开了对课堂的了解和把握,校长对学校教学工作的认识和管理,就成了无本之木,只有抓住了课堂,才可以说抓住了教学工作的关键.正是基于这样的认识,许多学校都非常注重校长听课,把听课作为校长参与教学、落实教学管理的一项常规性重要措施.当下,深入课堂听课,已经成为广大中小学校长的一种常态化的教学管理行为. 相似文献
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听课是校长管理教学工作的一条行之有效的途径。通过听课,可以准确把握学校教学工作的真实情况,为学校教学管理科学决策提供可靠的信息基础;可以密切与教师之间的关系,了解教学现状,提升学校教学管理质量;可以营造学校教研氛围,促进教师专业发展;还可以改进自己的学习,促进自我成长。苏霍姆林斯基认为：“听课和分析课是校长的一项极为重要的工作”。如何才能将这项重要的工作做得更有效率呢？ 相似文献
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本文针对目前教学管理中的听课环节所存在的弊端，从听课的步骤、理念和校长听课的角色等方面，作了有见解的阐述。 相似文献
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在一次教学工作检查中,发现了一位中学校长的听课“备课笔记”。在校长实施教学管理活动中,方法和措施多种多样,而听课前做备课笔记却凤毛麟角,很值得议一议。纵观这位校长的听课“备课笔记”的内容,可分为四种类型: 第一类是详细笔记。这类备课笔记往往是校长本人的专业或 相似文献
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教学管理的切入口——谈校长听课●湖南岳阳市八中叶运佳教学工作是学校工作的中心，课堂教学又是教学工作的中心。所以，只有深入课堂，才能了解教学，这是教学管理的切入口。教室外边巡视，隔窗观望上课，不能叫深入；翻翻作业批改，听听教师汇报，也谈不上了解。要深知... 相似文献
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校长听课是学校教育教学管理的重要内容之一。做校长的人人都会去听课,但是如何听课,如何通过听课达到帮助教师端正教育思想、指导教师课堂教学改革、提高学校教育教学质量的目的,就要讲求听课的科学性与艺术性。 听课是一门科学,是有规律可循的。认识并遵循这些规律,就可以事半功倍地达到听课的目的。在实践中,我体会到校长听课应遵循以下原则。 1.平等待人的原则。 校长是学校工作的负责人,岗位要求校长要具有多方面的较高素质,尤其是首先应该成为一名优秀的教师,做教师的教师。而达到这一目标, 相似文献
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校长听课既是校长经常性工作的重要内容之一,又是学校教师在教学活动中经常遇到的教学管理现象.为了从理论和实践的结合上探讨校长听课科学化水平,我想就自己近三十年的教育实践,以及在江苏省常州高级中学负责教育、教学和学校管理的实际,谈谈校长怎样听课的问题.一、校长为什么要听课校长如对听课的重要性不认识,把它作为一般性的事务工作,则听课的自觉性不会高,也就不会把听课摆在重要日程,听课既不能经常,更不能提到高级的程度.正如苏霍姆林斯基说:"在一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课. 相似文献
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课堂是学校教育的主渠道,是学校教学情态的突出反映和集中体现。离开了对课堂的了解和把握,校长对学校教学工作的认识和管理,就成了无本之木,只有抓住了课堂,才可以说抓住了教学工作的关键。正是基于这样的认识,许多学校都非常注重校长听课,把听课作为校长参与教学、落实教学管理的一项常规性重要措施。当下,深入课堂听课,已经成为广大 相似文献
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黄文明 《福建教育学院学报》2004,(5):43-43
校长应当听课。作为学校的管理者，校长不仅要处理好校内的各种事务，而且要协调好与校外的家长、所在地的干部群众、以及象我们这样的侨乡中的侨胞乡贤等各方面的关系，所要做的事情是比较多而繁杂的。但由于办学质量是学校的生命线，校长在处理好学校一般事务的同时，必须抓好教育教学工作，尤其必须坚持深入课堂听课，掌握“前沿阵地”情况，为教学管理经常提供客观依据，以求不断提高办学效益。 相似文献
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听课评课是校长引领教师专业成长的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学。”这就要求校长在教学管理上既要扮演好校长的角色,又要回归教师的角色;既要站在校长角度审视课堂,又要站在教师角度,用教师常态的角色意识思考问题。扮演好两种角色,工作的着力点就应放在进入课堂听课,参加教研活动评课。校长的教学管理就是用听课评课引领教师专业成长,建设高效课堂,推动学校走内涵式发展道路。 相似文献
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听课,是课堂教学管理中一个不可缺少的环节,但是,由于校长的观点、理解、认识、理念等不同,听课的效果和作用也不尽相同,有的重在评估、有的重在监督、有的重在研究等等。不管出于何种目的,听课都能促进上课的教师提高课堂教学的质量,提高课堂教学的艺术。对于校长而言,听课活动也是学校管理的一个重要组成部分,是强化教学管理的有力措施。作为学校领导,要把听课活动作为工作的一部分,但是在现实中,校长进课堂的越来越少了,这不能不说是学校发展的一种隐患。 相似文献
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尹遵仁 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(4)
校长“推门听课”可以强化教学管理,合理利用时间,增加校长对教学管理的投入,同时又能全面了解课堂中教师“教”和学生“学”的情况,有利于提高教育教学质量,协调干群关系,推进学校各方面工作的健康发展。 相似文献
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尹遵仁 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(4):47-48
校长"推门听课"可以强化教学管理,合理利用时间,增加校长对教学管理的投入,同时又能全面了解课堂中教师"教"和学生"学"的情况,有利于提高教育教学质量,协调干群关系,推进学校各方面工作的健康发展. 相似文献
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听课．是校长了解教学状况、管理教学工作最直接、最基本的方法之一。校长通过听课，了解教师的教学水平，了解学生的学习情况和学习效果，从而更有针对性地指导和管理教学工作。因此，听课是校长的一项极其重要的工作。 相似文献
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本文针对目前教学管理中的听课环节所存在的弊端,从听课的步骤、理念和校长听课的角色等方面,作了有见解的阐述。 相似文献
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本文针对目前教学管理中的听课环节所存在的弊端,从听课的步骤、理念和校长听课的角色等方面,作了有见解的阐述. 相似文献