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我家门前有一棵古樟树,听爷爷说,这棵古樟树的三个枝杈总是伸向南、西、北三个方向,在他小时候,就是这般模样。爷爷摸摸胡须对我说:孩子,这可是国家保护植物呀!古樟树在新农村建设中,更是 相似文献
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教学分析本次辩论的背景材料是教材提供的两则信息:材料一:浙江台州的一棵称为文物的古樟树,生长在将要修建高速公路的必经之地。由于当地农民坚持要保护它,所以在历经两年多的反复争论后,才选择了一个折中的办法,即花费320多万元将古樟树移到另一地方。 相似文献
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李宗源 《小星星(作文100分)》2011,(5):34-35
我家门前有一棵古樟树，听爷爷说。这棵古樟树的三个枝权总是伸向南、西、北三个方向，在他小时候，就是这般模样。爷爷摸摸胡须对我说：“孩子，这可是国家保护植物呀!” 相似文献
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凌栎 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
我和爸爸妈妈来到平江县三市镇天湖村观赏千年樟树。远远望去,大樟树站在河堤上,像一只展翅欲飞的鸟儿。好美的一棵树呀!这是一棵香樟树,有一千多岁了,树高45米,树冠直径45米,9名壮汉张开手臂才能抱住树干。 相似文献
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在我校小广场后有两棵樟树,其中一棵高大茂盛,另一棵矮小稀疏。我们问了总务处的林老师:“是不是这两棵树移植过来的时候大小就相差很多呢?”林老师告诉我们说:“这两棵移植过来的时候,都只有光溜溜的树干和一个用泥土包起来的根。它们的粗细、长短都相差不多。”为什么有那么大的差别呢?我们科学小组的同学们经过讨论后,认为导致樟树生长情况不同的原因可能有以下几点:1.与光照有关,可能是因为较茂盛的樟树受光照多。2.与水份有关,可能是因为较茂盛的樟树得到水份多。3.与土壤有关,可能是因为较茂盛的樟树土壤肥沃。4.与移植过来的根部泥土… 相似文献
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一、导入——感知师:这节课,我们继续学习——(引读课题)师:下面,让我们怀着敬仰之情再次来到宋庆龄故居,去看一看那两棵樟树(出示图片)。这就是宋庆龄故居的两棵樟树,在你眼里,这是两棵怎样的樟树?(指导学生按一定的顺序,抓住特点,进行说话训练。) 相似文献
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王花想容 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
我们学校附近有一棵大樟树,高大,挺拔,绿油油的叶子在太阳下泛出明亮的光。可是现在,樟树开始掉叶子了,这可有点不正常。现在是夏天,它为什么会掉叶子呢?我发现这棵大樟树下半部分的树皮已经不见了。是谁将樟树的皮弄掉了?我仔细观察,并不像是人为的。树干上有小洞穴,并且有蚂蚁从洞里爬出来。这棵树下有一窝蚂蚁!这些跟大樟树掉叶子有关系吗? 相似文献
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[教学过程]
第一板块:直奔文眼,走近樟树
师:大家都读过课文了,那么,知道宋庆龄对樟树怀有怎样的感情吗?
生:她舍不得樟树.
师:是的,有一次,周恩来同志觉得那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家,她不肯,说:"我舍不得这两棵树."其实这是两棵樟树.
师:这是两棵什么样的樟树?宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树?大家静下心来读读课文,思考这两个问题,可以在文中画一画有关的语句,还可以用一个词或一句话简单地写一写读书感受. 相似文献
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审视苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》课题,会发现“樟树”二字前面的定语很长,是“故居”前的,而且还是宋庆龄故居前的。这就注定这不是两棵普通的樟树,或者说,这两棵樟树已经有了作者赋予它们的特殊含义。文章详细描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及它们特有的拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情,又在字里行间渗透着作者对宋庆龄深深的怀念之情。 相似文献
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在阅读教学中相机组织学生练写(说)是最常见的"读写结合"方式。但是,如何让"读"与"写"无缝链接,实现"读写结合"效益的最大化呢?笔者以为须做到"三合"。一、内容吻合请看《宋庆龄故居的樟树》(苏教版四年级下册)一文的教学片段。【片段一】师:请自由读读第4节,思考:这是两棵怎样的樟树?生:这是两棵能够永久保持香气的樟树。 相似文献
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《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志、借物喻人的抒情散文,课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁,表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 相似文献
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《快乐作文（低年级版）》2021,(7):116-119,128
千年古莲子复活
田 纳
①浙江杭州西湖边的一株莲花曾吸引了大量参观者.原来,这棵看似普通的莲花,是由宋朝的莲子"沉睡千年"后"复活"孕育而成的.
②据悉,这颗莲子是中国美术学院的李峥嵘博士在偶然的机缘之下得到的.原来,两年前,李峥嵘博士在山东北宋的考古层中发现了一批莲子,开始尝试培养.而后,他惊喜地发现,这些埋藏千年的古莲子竟然惊人地成活了. 相似文献
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在我校小广场后有两棵樟树,其中一棵高大茂盛,另一棵矮小稀疏。我们问了总务处的林老师：“是不是这两棵树移植过来的时候大小就相差很多呢？”林老师告诉我们说：。这两棵移植过来的时候,都只有光溜溜的树干和一个用泥土包起来的根。它们的粗细、长短都相差不多。”为什么有那么大的差别呢？我们科学小组的同学们经过讨论后,认为导致樟树生长情况不同的原因可能有以下几点： 相似文献
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高晨阳 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
今天,学校组织我们去万石植物园秋游。清早6∶ 30分刚过,我就急急忙忙地爬起来。吃过早餐,背上书包高高兴兴来到学校。我们走进植物园,阳光明媚,清新的空气扑面而来。导游给我们介绍了许多花草树木的名称,让我感到特别惊奇的是一棵大樟树,它是1984年邓小平爷爷亲手栽种的,现在它已长成了两三个人都合抱不拢的大树,浓密的树叶给人们带来了清凉。我们一定要好好保护这棵大樟树。我们在植物园里度过了开心有趣的一天。 相似文献