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1.
郝丽 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(2):50-52
在当前的国际环境和国内形势下，创造实践已经成为人们的主要实践方式。意商研究在创造实践中占有重要地位，因为：首先，意商是人们创造实践的另一基本要素，智商、情商是人们创造实践的基本要素，越来越多的研究表明，意商也是创造实践的基本要素；其次，意商是创造实践能否成功的重要力量，任何创造都不可能是一帆风顺、一蹴而就的，只有那些具有合乎规律意商的人才会在经历一次次失败之后，最终达到自己的创造目的；最后，思维是创造的关键，创造活动需要人们发挥创造性思维，意商则是创造性思维的一个重要激发因素。 相似文献
2.
罗华明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1)
意商是对人的意志的一种量度,反映了一个人的意志品质水平。当前,受多种教育环境和因素的影响,部分中学生存在着意志薄弱、性格不够健全等问题,从而影响着意商水平的正常发挥。地理学科担负着传授基础知识的重任,同时在培养学生的意商方面作用显著。具体举措有三:创设情境,激发意商状态;利用教材,提升意商水平;引导探究,培养意商品质。 相似文献
3.
家庭教养方式对中学生创造性人格的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
建设创新型国家需要创新型人才,培养创造型人才是学校教育中人才培养的重要目标。创造型人才不仅具有较高的创造性思维水平,而且具有完善的创造性人格。创造性人格是个体人格中对创造行为起作用的部分,目前国内研究较认可其有以下维度：好奇心、独立性、自信心、冒险性、挑战性、敏感性、灵活性、想象性、直觉性。 相似文献
4.
从大学生素质教育的角度，讨论了“智商”、“情商”、“意商”的区别与联系，提出了新概念“意商”存在的必然性。通过一些实例，阐述了“意商”以人的事业成功的影响，以及对大学生素质培养的重要性。 相似文献
5.
高层次创造性人才是指具有较高水平、较强创造能力和习惯于创造性思维的人才。培养高层次创造性人才具有十分重要的意义 ,它是我国国家创新体系最重要的组成部分 ,是科教兴国、增强我国综合国力和国际竞争力的需要 ,也是适应知识和可持续经济发展的需要。一培养高层次创造性人才是一项涉及社会方方面面的复杂系统工程 ,高等学校对此将发挥最重要的作用。笔者在日本大阪研修期间曾经认真研究了日本的高等教育制度 ,后来又随代表团相继访问日本、德国和加拿大的十几所大学并对这些大学的人才培养进行了详细调查 ,我认为外国一些知名大学的教育… 相似文献
6.
探讨创造性人才素质特征对于在高等教育中探索培养学生的创新意识、创新能力的途径具有十分重要的意义。文章在分析创造性的涵义的基础上探讨创造性人才的素质特征。并从物理学的发展事实说明物理学是培养创造性人才的沃土 ,指出物理教育应围绕创造性人才素质特征努力培养学生的创造性 相似文献
7.
秦忠翼 《湖南城市学院学报》2005,26(6):89-91
创造性思维是创造性人才进行创造性劳动不可或缺的内容,它具有创造性、多向性、联动性、顿悟性等特征。创造性思维的形成有一定的生理和心理基础。要培养创造性人才,就要从生理、心理等方面加强教育,培养其创造性思维。 相似文献
8.
创造性人才的知识结构与能力素质 总被引：15，自引：0，他引：15
本文从创造力的概念和知识经济的客观要求入手 ,尝试性地构建了一个知识经济条件下的创造性人才的知识结构与能力素质模式 ,认为创造性人才是在自觉哲学思想指导下 ,具有合理知识结构、超前横断意识、较强合作能力以及心理调试能力 ,并具有丰富的想象力 ,进行创造性思维的新型人才。笔者认为 ,这种探讨对于创造性人才的培养是有积极意义的。 相似文献
9.
肖善芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):188-190
在注重培养创造性人才的今天,教师应当具备创造性人才的培养能力,创造性教师培养目标应当是培养具有较强创造教育能力的创造性人才。尚不成熟的创造教育学已有的理论研究成果足以证明在创造性教师培养方面确实具有其独有的效能和魅力,因此应当大力加强创造教育学理论研究,努力构建和完善其理论体系,为创造性教师和创造性人才培养打下坚实的理论基础。 相似文献
10.
在强调全面素质培养的学校教育中 ,如何培养学生的创造性 ,已成为一个突出的课题 ,培养学生的创新精神已成为全社会的共识。那么 ,什么是创造性人才 ?为什么要培养创造性人才 ?如何培养创造性人才 ?笔者拟在此谈点自己的看法。一、“创造性人才”的构成要素正如中国科技大学哲学社会科学部孙显元教授认为的那样 ,要定义创造性人才的要素 ,其核心就是要搞清楚什么是创造。从语义上说 ,“创造”一是指人的活动 ,即人的思维活动和实践活动具有创造性 ,具有不同于前人或超越自我的独特的途径和方法 ;二是指活动的产物具有创造性 ,同先前作品相比… 相似文献
11.
孔祥 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):189-190
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等,对我国高校体育和社区体育现状进行分析论证,高校体育与社区体育是我国全民健身活动中的两个主要组成部分。高校体育的优势在于它众多体育人才集中和良好的场地设施及指导优势,社区体育是我国实施全民健身的主要场所之一,高校体育的教学应随着社会体育广泛深入的开展而进行改革并与之接轨,深入研究两者之间互动互为、互惠互助是新形势下高校与地方政府的共识。 相似文献
12.
趙常伟 《临沂师范学院学报》2005,27(4):43-48
邓小平理论中蕴含丰富的人才强国战略思维,而选才思想是邓小平人才强国战略思维的重要组成部分。其选才思想主要体现在三个方面:一是健全选才的标准,要按照“又红又专”、“四有”、“四化”的标准选拔人才;二是严格选才的原则,倡导以宽严有别、宽严有度、德才兼备、选贤任能等选拔人才的基本原则;三是完善选才的方法,在选拔人才的过程中要严格组织路线、敢于打破常规、勇于竞争选才。这三个方面相辅相成,密切关联,共同构成邓小平选才思想的有机整体。 相似文献
13.
王志伟 《湖北广播电视大学学报》2000,17(3):55-57
知识经济呼唤创新人才的培养。大学应迎接新时代的挑战,不断深化教学改革,努力培养高素质创造型人才。作者认为,高素质创造型人才植根于素质教育和创造教育的土壤之中,既要重视素质教育,又要体现创造教育,两者各有其功用。大学教学改革实践中要着力体现现代教育的这两种基本理念。 相似文献
14.
试析教学与科研的合理关系 总被引：2，自引：0，他引：2
教学与科研相结合是培养优秀人才的重要保证·教学与科研之间是既互相促进,又存在矛盾的相辅相成关系·妥善解决矛盾,使大学科研和教学顺利发展·目前许多高校存在偏教学或偏科研的现象,影响了人才培养的质量,因此有必要从教师队伍的建设、科研队伍建设等方面实行一系列的改革,并建立相应的共享机制、激励与利益机制,以达到教学与科研有机结合,充分发挥高校的教学职能和科学研究职能,培养适应知识经济时代的高素质人才· 相似文献
15.
王明荣 《潍坊教育学院学报》2003,16(3):38-39
人才培养是一个过程 ,对这个过程中的每个环节实施监控 ,对人才的培养质量起着重要的影响作用 ,尤其是对高职人才的培养更有其特殊的作用 相似文献
16.
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):16-17
实践教学是高职教育教学过程中的重要环节,它与理论教学相辅相成,在培养复合型人才的教学过程中具有贯彻始终的作用。基于现代远程教育的实践教学作为一种全新的教育模式,它打破了学生在学习时间、学习空间、学习方法上的限制,在教育对象、教学形式、教学手段等方面具有明显的优势。针对电大高职教育实践教学的现状,提出将现代远程教育手段应用于应用电子专业的实践教学中,这对培养高素质、技能型的创新人才具有积极的作用。 相似文献
17.
黎日玲 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):47-50
习近平立德树人思想是对我国传统道德思想的继承与发展,是"办好人民满意的教育"的基本要求,是弘扬社会主义核心价值的必由之路。习近平立德树人思想与艺德育人是辩证统一的,立德树人是艺德育人的基础,艺德育人是高等艺术教育立德树人的具体表现,立德树人与艺德育人相互融合相互促进。高等艺术院校艺德育人的途径有:发挥思想政治理论课艺德育人的主渠道作用,重视校园文化的熏陶,鼓励艺术实践践行,利用名师名作的示范引领等。通过这些途径,有利于培养出艺德双馨的文艺工作者,完成教育工作立德树人的根本任务。 相似文献
18.
高职酒店管理专业毕业生面对的,一面是“供不应求”,一面是“低行业就业率”。如此怪象原因来自于“高位就业”人才培养目标的无法完成。为达到使学生“高位就业’’的目标,要将校内实训室进行的操作技能课程安排在企业;学生要观摩企业各岗位技能大赛;安排学生到合作企业参加计时服务：根据人才培养规格要求有针对性地开设酒店管理实用课程。 相似文献
19.
在中美比较中审视我国高校创新人才培养 总被引：8，自引：0，他引：8
在当今世界高等教育改革的热潮中,各国都不约而同地把培养高素质的创新人才作为主要目标。本文主要通过我国与美国的比较分析,来探索我国高校在培养创新人才中的一些问题以及可以向他国借鉴的一些经验。 相似文献
20.
论大学创新型人才培养的制度保障 总被引：1，自引：0，他引：1
大学创新型人才培养的对象应包括教师和学生两个主体,二者是相辅相成的关系。当前,大学校园内师生创新精神、创新意识存在着不同程度的缺失,而制约大学创新型人才培养的重要因素是大学管理制度,因此必须通过制度创新,包括调整学校教学和科研管理制度、改革教师及学生的评价制度、构建创新性教学内容、课程体系、大学文化等,来为创新型人才培养提供制度保障。 相似文献