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作为高职学校的公共必修课,计算机教学有别于其他学科的教学。在计算机教学过程中,我们应该着重培养学生的创造力和想象力;另外,根据高职生自主性强、喜欢独立获取知识的特点,在教学内容的选择上要注意给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机成为学生的一个应用工具而不会成为他们的考试负担。那么,如何让学生在较短的时间内迅速掌握计算机应用呢?结合本人的一些教学实践,谈谈自己的看法。合理安排课程设置比例一般来说,高职学校开设的公共基础课程主要是应用软件教学,以微软的Of-fice2000为多,也有开设系统软件,如微软的Windows系列等… 相似文献
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蓝红芳 《新课程导学(上)》2012,(2)
中职学校计算机基础课程不仅要教给学生知识,还要提高学生的实践操作能力.培养学生掌握和应用计算机技术,是信息社会对人才的基本要求,也是《计算机应用基础》这门课程对我们提出的要求.本文通过课堂教学过程、课堂测评等方面体现计算机基础教学中“轻负担高质量”的尝试. 相似文献
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一般而言 ,能力可分为认知能力、实践能力、应变能力、适应环境能力、专业技术能力 ,其最基本的就是认知能力。在知识爆炸的时代 ,关键是让学生在具备一定的认知能力的基础上掌握更多更新的知识 ,使学生不仅掌握基础知识 ,还掌握方法论的知识。作为一位从事计算机课程教学的教师 ,在《ＦＯＸｂａｓｅ程序设计》课程的教学实践中体会到 :对于计算机程序设计 ,学生除了需要计算机基础知识外 ,还需要有较强的能力和一定的悟性。为此 ,要培养学生学知识用知识的能力。一、适应知识经济发展 ,改变传统的教学过程（一）改变教学模式 :凭借教育现代… 相似文献
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中职计算机课程的教学中,教师要从学生的职业发展的角度给学生安排更具有实用性的课程内容,特别是在这个过程中要发挥学生的主动性,让学生带着问题学习这门学科的知识,也提高他们综合的学习的技巧。在互联网背景下,微课这种形式更有助于学生自由地安排时间进行灵活的学习,让他们根据各自的情况,掌握必要的知识,也提高自己的计算机综合素养。 相似文献
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计算机教学中我们应该着重强调培养学生的操作能力、创造力和想象力，教学内容的选择要注重给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的知识并熟练应用呢？ 相似文献
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《计算机应用基础》是高职学生所需学习的公共基础课程,研学计算机知识,掌握计算机技能,是高职学生未来走向工作岗位的基础。在此课程中,教师除注重对高职学生进行理论知识讲授与实践技能锻炼外,还需进行课程思政,在其课程教学中融入思政元素,让高职学生在掌握计算机操作技能的前提下,也能形成较高的思想政治素养,满足教学改革的要求。该文将针对高职《计算机应用基础》课程进行简单的介绍,并提出高职《计算机应用基础》课程思政教学的具体方法进行论述,以供参考。 相似文献
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随着社会信息化的发展,计算机在各个领域应用越来越广泛,计算机知识已经成为人们知识结构中的一个重要组成部分,中专学校计算机课程也成为一门较重要的基础学科.著名计算机教育专家谭浩强说过这样的意思,计算机只是一个工具,而不是一门课程.因此,我们的教学出发点,就是要让学生懂得运用、使用计算机,不要让学生把学习计算机课程当成考试的负担.那么,在计算机教学中如何有效引导学生,培养其创造思维和想像力?如何在教学中激发学生的学习兴趣?如何发展他们的学习能力?也就成为当今计算机教学的中心议题.下面,笔者就简单谈谈这几年在中专学校<计算机应用基础>教学的心得.…… 相似文献
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会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的具体应用要明确教学目标及学习任务,设计优质的课前教学资料,精心设计课堂教学环节,设计合理的成绩评价体系。这样不仅可以提升学生的知识掌握能力和实践运用能力,让他们掌握更多实际性的知识,还有助于提升课堂教学效果,促进教学改革发展。 相似文献
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伍雪菲 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
在高等教育中采用项目教学法的最主要目的是最大限度地将理论知识与实践应用结合起来,让学生掌握更多的实用性知识。本文着重对项目教学法在计算机应用基础课程教学中的应用展开论述,希望能给相关教学人员提供参考。 相似文献
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从事职业学校计算机教学几年来,深感计算机教学应该着重强调的是培养学生的创造力和想象力。另外,教学过程中要注意结合学生的年龄特点。中学生喜欢独立地获取知识,所以教学内容的选择要给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。那么,如何让学生在较短的时间内迅速掌握计算机知识及其应用呢?结合本人的一些经验,谈谈自己的看法。 相似文献
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按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,原国家教委领导就提出,加强实践教学和应用现代教育技术。现代教育技术的核心是计算机技术,计算机技术的掌握又要靠计算机教育。如何在计算机教学中利用现代教育技术,加强实践教学,提高学生的计算机知识水平和应用能力,成为计算机教师亟需研究的新课题。 相似文献
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计算机教学的最终目的是要让学生懂得计算机的基础知识，熟悉掌握使用计算机的基本技巧，并最终将知识转化为技能，运用到自己的专业领域中去。在教学过程中教师应注重实践环节，培养学生的应用能力，以适应信息社会化的需求。 相似文献
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张海光 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):136-137
随着信息时代的到来及计算机的普及,掌握应用计算机技术已经是科学发展和走向未来信息时代的需要,而且已成为当今劳动者的必备素质之一。因此,职业学校搞好计算机教学显得格外重要。要想让学生在短时间内全面掌握计算机知识就应该重视学生现状,明确教育目标;合理设置课程,体现职教特色;优化课堂教学,提高学生能力;提倡分层次教学,真正实现素质教育。 相似文献
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就个人在计算机辅助教学中的实践阐述以下几方面问题:一是教师不仅要学好本专业知识,更要掌握一定的计算机知识,并能制作出适合本专业教学的辅助教学课件;二是在《田间试验与生物统计》课程中应用计算机辅助教学的感受;三是要正确使用计算机辅助教学,教学形式应多种多样;四是要充分利用计算机辅助教学的优势培养学生兴趣,提高学生的学习积极性。 相似文献
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职业学校的计算机专业课程是集知识和技能于一体,实践性很强的课程．以培养学生自主学习的能力和实践创新能力为主要目标．要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。在多年教学中．我发现“任务”教学法既符合计算机专业教学特点．又能提高学生的自主学习能力和实践创新能力。在教学中我通过应用这种教学方法．收到了良好的教学效果．下面介绍一下应用体会。 相似文献
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正随着社会的发展和进步,我们已经进入信息化的时代,信息技术成为一种重要的手段和工具。小学也已经开设了信息技术课,主要是让学生掌握一些比较简单的信息技术,培养学生利用现代化信息技术的意识和能力。那么作为教师在具体的教学中,要给学生足够的实践的空间和机会,让学生多参与活动,更多地进行探究活动。在教学内容安排上,也应该以活动为主线,以活动贯穿整个教学,让学生掌握知识、技能和方法,培养学生的能力。信息技术课是近几年来才新开设的一门学科,我们的教学经验还不够丰富,但我们要努力上好信息技术课,培养学生运用信息技术的能力。那 相似文献