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数字化生存的时代，无论何种媒体都在强调以视觉传播为核心，大量运用速读性、易读性和直观性为目的的传播方式。已经步入视觉时代的今天，人们更加不满足于枯燥的文字了，读者看图片的兴趣比文字大得多，图片的唤起能力有时优于语言。如今的新闻摄影已经出现了新闻跟着图片走、图文并重的良好发展势头。而作为一名行走在“教育媒体”路上的摄影记者，笔者一直在探索、挖掘“教育摄影”的价值，并深入开发和研究其在媒体中的重要作用。 相似文献
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＂长江的开发＂是＂河流和湖泊＂一节的最后一部分内容,既是对第三节内容的总结和归纳,又是对第三节内容的固化和提升。正文十行约282个文字,图片18幅。可以归纳为＂三多一少＂的特点,即＂图片多、活动多、材料多、文字少＂。基于本部分特点,教师既不能在新课程理念的掩护下无所事事,也不能在传统教学观的束缚下,固守着知识的本位。而应将教材内容转变为教学内容,不是教教材,而是用教材去教,尊重生活理念,打造精彩课堂,凸显六大＂亮点＂。 相似文献
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蒋聂 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):122-124
新闻摄影图片具有自己的美学语言。真实、生动、自然地表现生活是其生命,这符合人类对真实美的追求。新闻摄影图片需要审美性,但不生搬硬套。追求美不等于“唯美”,不能以变态造作作为时尚,要以“反映真实生活”为原则,记录历史,表达人类情感和意愿,对人类世界承担历史使命和社会责任。 相似文献
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随着高校新闻宣传工作的发展,师生们不仅希望从校园媒体上看到可读性强的文字报道,更希望看到内涵丰富且有新闻价值的图片报道。新闻图片作为一种重要的新闻报道手段在校园媒体中的地位和作用日益凸显,培养一支专业能力强、综合素质高的学生新闻摄影队伍将有助于校媒工作的广泛开展。笔者通过对本校学生摄影记者队伍的指导实践,以网罗校园摄影能手,组建高水平新闻摄影记者队伍;强化新闻摄影实践,提升新闻摄影专业技能和强调新闻摄影育人功能,全面培养学生摄影记者的综合素质等方面探索如何打造一支高起点、高标准、高效能的学生摄影记者队伍。 相似文献
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从1990年-2009年将近十年的时间,从《心景》到《心的视界》,具有“华人摄影第一人”美誉的柯锡杰将视角回归到“心”,用散文诗一般的语言讲述了摄影中的美学。《心的视界：柯锡杰的摄影美学》就像是作者的随笔,一块块文字,一张张图片拼起了作者七十多年的人生感悟。 相似文献
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现状——“看不懂” 人与人之间的交流以语言、文字、图片等方式为主。语言和文字交流会因为地域、文化的差异而产生沟通的障碍，而图片交流受地域、文化差异的影响反倒会更少。有时，那些说明性图片甚至优秀于语言、文字的表达而成为人类更便捷的交流方式。但是，人们对于艺术类图片，比如说美术作品的“读图”能力又如何呢？ 相似文献
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有无文字匹配图片记忆效果的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李运华 《唐山师范学院学报》2011,33(2):108-111
以分层随机抽取的梅州市初中生50名、高中生60名和大学生50名为样本,采用有、无文字匹配图片为实验材料,通过实验探讨有、无文字匹配图片的记忆效果及其规律。结果表明：图片记忆效果与文字记忆效果一样,符合＂意义记忆效果优于机械记忆＂的记忆规律;图片记忆效果无性别差异;初中生的有意形象记忆已达到成人水平,即青少年的有意形象记忆已发展到了＂高峰＂。从初中到高中,无意义形象记忆水平在迅速发展,到了高中阶段,无意义形象记忆水平已发展到顶峰,以后再难有明显发展。 相似文献
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朱静雅 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(4):118-120,125
新闻摄影专版,是以几张到数十张的新闻图片来替代文字描述,达到信息传播目的的新闻报道形式,其也是目前报业媒体中常见的新闻报道形式之一。新闻摄影专版具有文字与图片统一、新闻性与艺术性统一、关联性与独立性统一的特点。为此,在实际工作中,就对摄影记者提出了如下要求：一要具备深度报道的能力;二要具备良好的文字功底和文字表达能力;三要提高自身的“版面”意识;四要杜绝“摆拍”恶习。 相似文献
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《中学历史课程标准》对于历史教学工作提出了指导性意见,认为历史教学要＂避免晦涩艰深的叙述和过于抽象复杂的概念;提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式,避免说教式和灌输式的语言表述方式,贯彻‘随风潜入夜,润物细无声’的教学原则;语言文字要简洁、浅显、生动;应图文并茂,精心配置能够有效地辅助文字叙述的历史图片、图表、地图等＂。＂注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教 相似文献
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张林 《赣南师范学院学报》2004,25(2):120-121
一幅照片是否称得上摄影作品,不在于图片语言的运用是否高明,而在于拍摄者能否达到一定的境界、是否具备独特的"眼光"以及作品有没有融注作者的思想和情感。拍摄者只有不断加强各方面的修养,才能使其摄影作品的艺术性日益完美。 相似文献
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《记念刘和珍君》是学生领会语言大师的语言艺术、接受语言训练、提高语言能力的极佳范例。文中许多地方＂以隐微见深意＂,教师应当让学生经由＂意义＂去进一步发现和体悟这些＂意味＂的精妙。然而,对于鲁迅文字的精微之处,学生一般总是进入不了、体味不了。即使有所探究,也表现得很不习惯、很不熟练。 相似文献
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张春晖 《呼伦贝尔学院学报》2009,17(5):65-68
图片报道直观、客观、形象等原因,成为当代媒介灾难性事件报道的重要方式之一。伊拉克战争的多角度新闻摄影报道,在普利策新闻图片摄影奖中占据有一席之地。本文通过对历届普利策新闻奖中关于伊拉克战争的图片从景别、镜头语言、构图等方面进行分析,力图找到灾难性新闻摄影表现手法的共性。 相似文献
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正笔者近两年在教学实践中尝试开发"读图"微课程:通过对摄影图片的欣赏活动,勾连社会与自然,渗透审美与哲思,指向语言文字运用,铺就言语实践的现代路径,促成学生语文综合素养的提升。1.历练内相观察的眼力———重视摄影图片资源的遴选摄影图片资源包罗万象,良莠不齐,遴选具有语文课程价值的图片显得极为重要。遴选过程中必须兼顾课程价值和艺术价值———能带给人们启迪思索,沟通情意,触发言说。 相似文献
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赵克明 《中学生阅读(高中版)》2010,(12):34-37
以古人诗文妙句入文,既可提升文化品位,又可增强语言文采,但是往往会出现＂文章不够,古诗词来凑＂的现象。怎样才能避开这一毛病呢？请看下面的文字。 相似文献
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语文,不管有多少人给它多少概念和定义,都脱不开＂语言＂这一本色,也不管课程目标进行怎样的改变,都不可缺少＂对语言的品味和感悟＂这一目标。通过文字、言语的品味和感受,培养学生的情感。立足于对文字语言的品读,才能构成学生系统的学习链。 相似文献
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钟敏 《四川职业技术学院学报》2008,18(3)
信息时代其实就是读图时代,快节奏的生活方式使绝大多数人不可能仔细阅读每篇文章、每条新闻,而新闻图片却以一种最直观、最真实的独特语言,向读者传达最快捷、最准确、最生动的种种信息。新闻摄影要拍摄出好新闻图片必须坚持“三贴近”。 相似文献
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正确理解＂语言工具论＂的观点,直接影响着我们对语文性质的科学认识。西方美学的语言学转向,为我们认识与思考语言提供了一个崭新的视角,从语言的本体性、主体性角度告诉我们：语言与人类是相互依存关系;人的思想是在语言中生成;语言不等于文字。这些为我们反思＂语文工具＂说提供了重要的理论基础。 相似文献
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刘佳妮 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):12-14
《图片两组》是一篇非常特殊的课文,呈现了图像与文字两种媒介.教学实践尝试用跨媒介阅读的思维“打开”课文,引入摄影知识,重新解读图片,引导学生在关注图片内容的基础上,展开有关“构图技巧对创作者意图的强化作用”的学习. 相似文献