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贺洛夫 《湖南城市学院学报》1987,(6)
《无机化学》是高等师范院校化学系(科)第一门重要的基础深,也是专业课。它对学生后继课程的学习与从事中学教学,有举足轻重的作用。 《无机化学》由基础理论与元素化学(各论)两部分组成。两者紧密联系,相互渗透,从某种意义上说,基础理论是为学好元素化学打基础的,元素化学是无机化学的主体,因此那种只注重基础理论忽视元素化学是错误的,用基本理论系统地阐述元素及其化合物的性质(制备与应用)及变化规律,是本课程的目的,同时对理解无机基础理论起到正反馈的作用,从而可保证整个无机化学的教学质量。 相似文献
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基础无机化学是高等师范院校化学系的一门主干课程,它不仅是学生学习后继课程的基础,而且也是中学化学教师教好化学课的基础。如何搞好这门课的教学,将是承上启下牵动全局的大事。我在教学中抓住这门基础课的“基础”,即基本理论和基础知识的定量化,通过科学研究和教学实践,促进基础化学理论由一般的定性描述向定量化变革,推进这门课程的教学改革。一、问题的提出和解决的途径现行基础无机化学教材的编写,一般多属周期系体系。这类教材虽有系统性强和反映元素、化合物性质全面的特点,但由于体系本身的限制,存在着两个明显的弱点:一是头绪繁多,篇幅庞大,内容平淡;二是对基本理论 相似文献
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在大学无机化学和普通化学教材中包括两部分内容，一是基础理论（包括三大理论），二是元素化学。元素化学包括成千上万种化合物，内容丰富，涉及到的化学现象和化学反应很多。无机化学的逻辑关系不如有机化学等其它基础课那么明显和严格，难于理解和掌握。无机化学的教学任务是使学生对周期系中各元素及化合物有较全面、较深入的系统认识，所以，元素化学是无机化学的主体。它在无机化学教材中，占有很大的比例，内容庞杂、枯燥；叙述方法干篇一律，学生反映这部分内容易懂难记，教师反映难教。由于教学时数有限，还要加快教学进度，对一些… 相似文献
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《无机化学》是一门重要的先行基础课,它从内容上可分为理论部分和元素及其化合物知识部分。理论知识部分内容系统性强,老师容易讲,学生喜欢学;而元素及其化合物知识的内容多且零碎,描述性强推理性差,老师感到难教,学生也感到难学且枯燥无味,这样就形成了教与学的“两难”局面。教与学的“两难”使得元素及其化合物知识的学习受到很大影响,这也是高等院校无机化学教学中普遍存在的问题。但是,元素及其化合物知识又在化学 相似文献
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姜树荣 《楚雄师范学院学报》1987,(4)
无机化学是师范院校化学专业的一门主要基础课程,又是学好后续课程的重要基础。无机化学的核心是元素化合物的化学。掌握元素化学行为的规律,是人类认识物质世界,改造自然的有力武器。 相似文献
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无机化学元素部分内容丰富,实用性强。是无机化学课程的主体,在复习时不要因为这部分内容繁烦难记,而忽略它的重要地位。 在学习时应该着重复习以下几方面的内容。 一、重视理论知识联系元素化学实际 对于热力学、化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡、氧化还原与电化学、物质结构理论的应用要给予足够的重视。例如: 1.应用杂化轨道理论判断在BF_3分子中,B原子的杂化类型及分子几何构型 相似文献
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根据原国家教委面向２１世纪高等工程教育《化学系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践》大项目的分工,在１９９６～１９９７年度,我校首先在化工、材料各专业的无机化学教学内容和课程体系的改革研究中,进行了元素无机化学（以下简称元素化学）教学新模式的研究探索,推动了我校工科基础化学的教学改革。元素化学内容十分丰富,元素单质、化合物的种类千千万万,它们的存在、变化及其相互联系涉及到化学理论、化学现象。元素化学是当代科技人才认识物质世界、研究物质世界不可缺少的基础知识,是无机化学教学内容的重要组成部分,… 相似文献
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<正> 无机化学是师专化学专业的一门重要的基础课程,初中化学教材的全部内容和高中教材的大部分内容均属无机化学范畴。因此,无机化学教学质量的优劣,对于培养合格的初中化学教师起着关键性作用。而元素化学是无机化学的中心内容,学生对元素化学学习的好坏,是衡量无机化学教学质量的重要标志之一。由于元素化学涉及所有元素,物质种类繁多,化学变化庞杂,性质、制法、用途颇难记忆,教之乏味,学之头痛,大有“剪不断,理还乱”,的无奈之感。每一学年,当进入元素化学的教学时,学生便流露出一种精神重负和烦闷,视元素化学为畏途。如何搞好元素化学的 相似文献
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一、教学背景
无机化学课程内容可分为二大板块：无机化学原理部分和无机元素部分。无机化学原理部分包括：序论;化学基本知识——气体、溶液、沉淀溶解平衡;热力学与能量——化学热力学基础、化学平衡与化学反应速率、氧化还原与电化学;结构理论——原子结构与元素周期律、分子结构与化学键理论、晶体结构、配位化合物。 相似文献
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无机化学和有机化学是专科化学专业的两大基础学科。有机化合物的结构中的基本内容是在无机化学讲授的基础上延伸的,只有学好无机化学中的有关理论内容,才能奠定学习有机化学的基础。 相似文献
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无机化学和有机化学是专科化学专业的两大基础学科。有机化合物的结构中的基本内容是在无机化学讲授的基础上延伸的，只有学好无机化学中的有关理论内容，才能奠定学习有机化学的基础。 相似文献
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《无机化学》是化学系学生的一门基础课,尤其对师范类化学系学生学好《无机化学》显得特别重要.因为《无机化学》的内容与中学化学是紧密相关的,因此,教师教好《无机化学》是非常必要的.《无机化学》课程可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而元素化合物却是教学中的老大难.常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是:1、元素化合物的知识叙述方法千篇一律,内容庞杂,涉及到化学现象和各种反应甚多.学生在学习中感到无章可循,枯燥无味,因而没有学习兴趣,学习积极性不高. 相似文献
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史建增 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1994,(2)
《无机化学》作为化学系学生的一门基础课,其内容与中学化学教学联系最广泛、最紧密、最直接.为此,要下大力气学好《无机化学》.但《无机化学》课程就内容来说,可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而教学的老大难是元素化合物知识的教学.这一部分的内容常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是: 相似文献
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现代化教学手段在化学教学中的应用刘丽君无机化学是师专院校化学系开设的第一门专业基础课程。它不仅要使学生获得并掌握有一定广度和深度的化学基本原理和基础知识，以及重要元素及其化合物的系统知识，还承担着为学习本专业开设的后继课程打下基础的任务．本课程在中学... 相似文献
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化学基本概念是化学“双基”的重要组成部分，它又是化学基本理论、元素及化合物知识、实验和计算技能的基础。因此，学好化学基本概念是学好化学的基础，对化学基本概念掌握得好坏，直接影响到学习化学的质量。要复习好初中化学，首先就应该重视和加强化学基本概念的复习。现行九年义务《育三年制初级中学化学全一册课本中有84个重要的基本概念。按教学要求、教学目标的不同，这些化学基本概念可分为三个层次：8一个层次的化学基本概念不用黑体字排版，这部分化学基本概念要求一般了解；第二层次的化学基本概念部分用黑体字排版，这部分化… 相似文献
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<正> 元素、化合物的知识是“双基”的重要内容,它与物质结构等化学基本概念和基本理论是相互渗透、相辅相成的,因而是学好基本理论的必要基础。在元素及其化合物的学习中,应着重掌握重要的典型元素的原子结构和性质之间的关系,元素单质及其化合物的重要性质以及它们的制法和用途。 相似文献
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由史启祯主编的高等学校教材《无机化学与化学分析》（１９９８年５月高等教育出版社出版）,是按照应用化学专业无机化学与化学分析的教学基本要求编写的基础课教材。全书７７万字共２０章,分为四大部分：结构与反应、定量化学分析、重要元素及化合物和选读材料。内容有... 相似文献