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1.
词汇是二语习得的核心.对于英语专业的学生而言,词汇学习贯穿于英语学习过程的始终,是英语学习过程中一个非常重要的环节.本文从高职高专英语专业学生词汇学习的现状、英语词汇学习策略的分类、如何选择有效的词汇学习策略及对教师提出的要求进行阐述,以期对提高高职高专英语专业教学具有一定的实践意义. 相似文献
2.
吴均 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):359-360
词汇学习是语言学习的基础,良好的词汇学习策略是提高英语词汇学习的关键。高职高专学生个体差异明显,总体英语水平不高。本文以笔者所在校的部分学生为调查对象,以问卷调查的形式抽样调查了高职高专学生的词汇学习策略,用SPSS软件对调查结果进行分析,并以调查结果结果为基础,总结出一些对词汇教学的启示和建议。 相似文献
3.
冼昌艳 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):200-201
英语词汇学习策略近年来一直引起我国学者的关注,但对于高职高专院校的英语专业学生的词汇策略探索至今尚未引起足够的重视。因而本文旨在研究高职高专英语专业的学生词汇学习策略,以及在施以情感因素的影响下,学生的词汇学习策略是否有所变化,其词汇掌握程度是否有所提高。 相似文献
4.
林菊叶 《延安教育学院学报》2007,21(4):53-54
本文采用调查问卷的形式抽样调查了高职高专学生在英语学习中使用词汇学习策略的能力情况,发现高职高专学生使用英语词汇学习策略能力较低,以期对培养高职高专学生使用英语词汇学习策略的教学提供一定的参考。 相似文献
5.
骆雁雁 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(3):103-106
本文通过问卷调查和词汇知识测试,研究了英语专业大学一年级学生学习词汇的策略及其对词汇知识的影响,结果表明:(1)中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇;(2)词汇学习策略与词汇知识的质和量都存在较大的相关性;(3)好学生和差学生的词汇学习策略存在较大差别。 相似文献
6.
尹静静 《语数外学习(高中版)》2014,(11):46-46
在高中英语学习中,词汇的学习和掌握是英语教学中的重要内容。高中英语词汇的难度较初中英语词汇的难度高,在英语教学过程中要运用有效的教学方法,根据学生的学习特点和自身差异性制定有效的词汇学习方法。高中英语词汇学习策略是新课程理念下的重要教学方法,又有效激发学生的学习兴趣,促进英语词汇的有效掌握,促进英语综合成绩的提高。一、词汇学习策略简析词汇学习策略是新课程理念下提出的具有创新性的学习策略,主要是通过对词汇的掌握情况熟练运用,并透过词汇本身掌握一种专门的学习方法。 相似文献
7.
在初中生英语学习中,很多学生都认为词汇是最难学的。作者在教学和研究中发现,有不少学生不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。 相似文献
8.
殷军林 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(2):70-72
英语词汇学习策略训练有助于高中学生确立正确的词汇学习观念,并形成有效的英语词汇学习策略,尽量使用多种词汇学习策略和尽可能多次使用这些策略有助于增强英语词汇学习的效果。在进行高中生英语词汇学习策略的训练时,应注意在语境中学习单词;利用联想增强对同类词的学习效果;利用图像或想象加深对词汇的理解和记忆;从文化角度学习词汇;在交际情景中学习词汇。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
有效的运用学习策略进行英语词汇学习是高中生拓展词汇的重要途径,本文以非示范性高中的学生为研究对象,分析他们在记忆词汇时出现的学习策略问题及其需要的有效的学习策略。 相似文献
10.
王享 《湖北成人教育学院学报》2012,18(4):120-121
词汇学习在语言学习的过程中占有极其重要的地位,研究词汇学习的有效策略也就显得十分必要。本文通过对黄河水利职业技术学院外语系英语专业大二的100名学生在英语词汇学习中使用的策略进行调查,目的是研究英语词汇学习的有效策略,同时为教师探索有效的词汇教学方法和学生灵活运用词汇学习策略提高英语自学能力提供依据和建议。 相似文献
11.
12.
本文探讨了课内词汇学习策略训练对学生词汇水平的影响,通过这一研究,以期对教师的英语词汇教学和学习者的词汇学习提供有益的建议。 相似文献
13.
史佳荣 《语数外学习(高中版)》2013,(4):11-12
英语词汇的学习是整个英语学习的基础,词汇量的大小直接影响英语学习的水平。经过调查笔者发现,高职学生词汇量小,他们普遍觉得单词难背。词汇学习策略的使用能够帮助学生更快更好地掌握词汇,对学生词汇量的增加和词汇的理解与运用都起到不小的作用。因此,高职生词汇策略的研究迫在眉睫。本文旨在探讨如何教会学生正确选择和使用英语词汇学习策略。 相似文献
14.
词汇学习作为英语学习一个必不可少的部分,其重要性不言而喻。但是在词汇学习的过程中,很多学生会感到焦虑甚至抵触,因此词汇学习已经成为英语学习必须要跨越的障碍。在这种情况下,使用一些有效的词汇学习策略对于提高学习者的学习能力发挥着关键性的作用。本研究采用了问卷调查的方法,旨在调查英语专业学生的词汇学习策略使用现状,帮助教师全面地了解学生的词汇学习策略,以便更好地促进英语词汇学习和教学。 相似文献
15.
以82名高职英语专业学生为研究对象,本文旨在调查学生学习英语词汇的策略与其词汇学习的成效的相关性。研究结果表明,学生学习英语词汇的策略与其词汇学习的效果具有较强的正相关性。使用词汇学习策略越多且越频繁的学生,词汇学习效果也越好。 相似文献
16.
本研究通过问卷调查了高职高专学生在词汇学习策略使用上的总体情况及不同英语水平学生在词汇学习策略应用上的差别,旨在探究词汇学习策略的应用对学习成绩的影响。研究结果表明:①高水平与低水平英语学习者在词汇学习策略运用上存在较大差异;②词汇学习策略与英语成绩之间存在很强的相关性。 相似文献
17.
词汇学习策略在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):140-142
词汇习得是第二语言习得的中心任务,而词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关。在大学英语词汇教学中,教师应实现“以学生为主体”,帮助学生形成并应用多种词汇学习策略,如关键词记忆法、使用字典学习法、分类记忆法及与本族语者交流法等,鼓励学生形成和发展自己的独立学习策略,旨在帮助学生提高词汇学习的效率。 相似文献
18.
英语词汇在语言学习中起到越来越重要的作用,而影响词汇学习策略选择的因素有很多,性别就是其中之一。本文选取了100名本科非英语专业三年级的学生,运用定量研究的方法,调查分析了不同性别的学生在英语词汇观念和策略使用上的差异特点。研究结果表明：性别因素与英语词汇成绩之间存在相关性;对于三种词汇学习观念不存在性别差异;在个别词汇学习策略上存在性别差异。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(33)
当前我国的教育改革正处在深化时期,随着新课程标准的进一步推行,对于高中的英语词汇学习也有了要求上的提升。高中英语词汇的学习是我们广大学生学习英语的基础,在整个英语学习中是不可忽略的一个重要部分,所以要能积极地采取科学的学习策略。本文主要就高中英语词汇学习的重要性及学习策略的分类进行阐述,然后就高中英语词汇学习的具体策略的实施进行分析。 相似文献