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武廷信 《中国科教创新导刊》2009,(17):137-137
信息技术课不应只是计算机基础知识的讲解,而应在教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术课的现状,根据信息技术课的特点,结合自身的教学实践,对信息技术课教学过程中如何培养学生能力、养成良好的信息素养的问题进行了一些思考。 相似文献
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常正平 《中国科教创新导刊》2010,(18):125-125
本文主要根据农村高中信息技术课教学的现状,针对学生实际对信息技术教学策略与教学评价进行探究,为全面执行《全日制普通高中信息技术课程标准》提供一些教学建议。 相似文献
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信息技术是一门实践性很强的课程。我们在教学中,难免会遇到这样或那样的问题,快速有效地解决这些问题,对我们上好信息技术课是非常重要的。本文拟对教学中的常见问题进行分析,并根据信息技术教学要求和学生心理特点,提出一些解决的策略。 相似文献
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本文就“为学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么’寻找‘切点’”问题进行了一系列的思考 ,从对网络的利弊分析、信息技术教师角色和任务的转换、信息技术课的教学模式采取多种形式的必要性、运用新课程观来组织信息技术课的教材和培养学生自主学习能力等方面进行了反思 ,提出了在教育信息化进程中 ,对在信息技术课中碰到的问题所应采取的一些方法 ,着重提出了要利用学生最喜爱的方式激发学生的学习兴趣 ,组织起有效的学习活动 ,提高学生学习的积极性 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着网络时代的来临,微课被广泛应用于初中信息技术教学中,改变了传统的教学方法,教师根据信息技术的教学内容制作微课,能够集中学生的注意力,使学生对信息技术课程感兴趣,调动学生学习的积极性,使学生快速学习、操作计算机中的程序和页面,全面掌握信息技术的重点和难点,从而不断提高学生学习效率。 相似文献
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郑开晞 《中国科教创新导刊》2009,(10):128-128
信息技术的普及,要求新时代的人才必须具有良好的信息素养及信息道德。信息技术课堂已经成为德育教育的一个全新的阵地,如何提高其教育的实效性,这就要求信息技术课中适时地灵活地渗透德育教育。本文对在信息技术课中渗透德育教育的磐要性进行了分析,以及在信息技术课中如何渗透德育教育从学生习惯培养、教法改革、网络道德教育方面做了一些探讨。 相似文献
8.
《考试周刊》2020,(19):105-106
小学阶段信息技术课已经成为小学生的必修课,根据小学生的认识能力和认识特点对小学生实施恰当的信息技术教学是小学生信息技术教学中不断探索和研究的重要课题,为了提升我校学生信息技术学习兴趣和信息技术教学效果,我校教师在小学生信息技术教学方面做了大量的尝试,总结了大量的经验,在教学中我们通过实践研究,取得了良好的教学效果,我校学生在信息技术学习兴趣和小学生的信息技术应用能力方面以及他们的信息技术自主学习和掌握方面都取得了良好的进展。本文主要介绍在小学信息技术教学中一些有效的信息技术教学实施策略,以及这些教学策略在小学信息技术教学中取得的良好效果。 相似文献
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小学信息技术课教学中学生个体内、个体间、态度和信息技术的基础知识、基本技能均明显存在着差异.本文对信息技术课中如何有效地实施差异教学进行讨论,认为针对每个学生所表现出来的差异性.在课堂上应该因材施教,培优补差:特别是针对信息技术课的自身特点.制定出了一些相应的实施策略. 相似文献
10.
韩明磊 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
学生接触电脑的年龄越来越趋向于低龄化,学生接触电脑游戏的时间也趋向于低龄化,中学生对信息技术课的期望也相应提高了。中学信息技术教学中,要使学生学好信息技术,就必须培养学生学习的兴趣。这就要教师在信息技术教学活动中采用各种方法,有效调动学生学习的主动性。本文主要针对在信息技术教学中如何实施游戏教育,激发学生的学习兴趣做一些初步探讨。 相似文献
11.
随着信息技术课程的普及和课程改革的不断推进,如何在信息技术课教学过程中提高学生自主参与学习的能力,是广大信息技术课教师们关注的重点之一。笔者在信息技术课教学实践中做了一些尝试,从三个方面着力提高学生的自主参与意识和能力,取得了初步成效。 相似文献
12.
王银寿 《中国教育技术装备》2011,(13):140
中学教师都说:"信息技术课是学生最喜欢的学科之一,信息技术老师是学生最喜欢的老师之一。"然而这只是一种表面的现象,事实上学生喜欢的是玩电脑而不是信息技术课。有人会说喜欢玩电脑与喜欢信息技术课不是一回事吗!然而,就是在如此受学生欢迎的信息技术课教学中却出现下面一些现象。 相似文献
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信息技术教育在对职专学生的教育中,要落到实处,关键在于是否让学生积极主动参与了课堂.针对信息技术课堂活动里中专学生常见的一些问题,就自身在学习、听课与做课过程中的一些体会,结合当前课堂教学中普遍存在的,典型的一些问题作简单的分析,力图通过这样的分析与实践,能够促进信息技术课堂教学活动有效地开展、教学质量有效的提高. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
在新一轮的基础教育课程改革中,信息技术课程被教育部列为义务教育阶段的必修课程之一,培养学生的信息技术素养和应用能力被提到了重要位置上来。在此情况下,如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课是一个值得探讨的问题。本文结合信息技术课的特点及实践,提出初中信息技术教学中存在的问题,并根据自己的经验提出相应的解决策略。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
在开展中学信息技术学科教学时,应用微课已经成为培养学生综合素质、深化教学模式改革的重要途径。现阶段,教师在运用微课开展信息技术学科教学时,已经取得了一些显著的成果,然而运用微课的力度相对来说明显不足且存在较多问题。新时期,教师必须要加强对在信息技术教学中应用微课的策略探究,切实提升课堂教学效果。 相似文献
16.
《考试周刊》2019,(9)
随着时代的发展进步,传统的教学方式已经不适合现代信息时代了,微课教学就是在小学教学中应用微视频来教学,教师制作视频让学生来自学和探讨。现代教学的重点是要注重每个学生的差异,教师要根据教学的不同内容和学生不同层次的需求来制作不同的微课,以此满足不同学生上的不同需求,让每一位学生都可以在微课上学到东西,有所收获。但是,根据研究发现,小学信息技术课堂上分层教学还没能很好发挥作用,信息技术分层教学与微课有效的相结合,能更好为学生提供有效的分层学习资源并调高学生学习效率。本文应用"‘微课’在小学信息技术课堂微课分层教学应用研究"课题的实施过程,以闽教版信息技术四年级上册第14课《制作书签》为例,研究在信息技术课堂上微课的分层应用。 相似文献
17.
课改的活动这几年一直在进行,素质教育的口号也喊了好几年了,但是当今初中信息技术教学中仍然存在很多问题。现在网络普及了,很可能以后就是网络社会,因此,对学生进行信息技术教育是十分必要的,但是很长一段时间以来因为中国的评价制度仍然是升学率,导致信息技术课都得不到重视,从而造成了许多信息技术课程中教与学的矛盾,本文中作者多年的初中信息技术课的教学经验以及自身对其的不断研究,谈谈在初中信息技术课堂教学中存在的一些主要问题和矛盾,以及适应于初中信息技术教学的策略方法,让学生在信息技术课上能学有所成,提高学生的信息技术处理能力。 相似文献
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在信息技术课中,目前不少学生仅仅学到一些软件的用法和掌握一些电脑的操作。这对于新世纪对人才的要求来说还是远远不够的。对于信息技术教师来说,更重要的是如何有效地运用信息技术培养学生自主学习的能力。本文就此提出自己的一些看法。 相似文献
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信息技术课中一些学生的不良习惯严重影响了正常教学。本文主要分析信息技术课中的学生具体有哪些不良习惯,信息技术教师用哪些方法纠正学生的这些不良习惯,以培养学生良好的信息技术学习习惯。 相似文献
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黄涛 《中国科教创新导刊》2010,(4):184-184
在高中信息技术课教学中,应根据学生自身的基础条件和学生学习的努力程度,按照每个学生的特点,采用不同的手段,对之进行教育,培养学生的各种能力。本文通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的灵活性以及具体运用、随时关注学生学习情况五个方面对高中信息技术课教学如何培养学生各种能力进行了探讨。 相似文献