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中等职业学校专业课程改革的蓝图已绘好,但操作的过程还存在着这样或那样的问题,应采取什么样的应对措施,值得研究者关注。一、中职专业课课程改革存在的突出问题(一)大多数专业教师对我国职业教育课程改革 相似文献
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21世纪智力障碍儿童应该学习什么样的知识,培养什么样的能力,具有什么样的品格才能在拓宽生活领域、提高生活质量的基础上适应快速发展的时代?这是当前我国培智学校课程改革所关心的最大问题,也是培智学校课程改革本身成为一个核心问题的原因. 相似文献
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职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求,是国内外政治、经济、科技、劳务市场发展竞争的必然结果。大力加强校本课程开发是中等职业学校适应社会经济科技发展,深化课程教学改革的重要举措,是职业教育的突破口。本文简要介绍了中等职业学校课程改革的背景,探讨了中等职业学校课程设置的一些问题,旨在对我国中等职业学校校本课程开发的研究和实践进行一些新的探索。 相似文献
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在职业教育课程改革中解决复杂的课程实践问题,促进教师参与课程改革,完善学校课程管理都必须依靠有效的学校课程领导。职业学校课程领导通过构建学校课程领导共同体、创建学习型学校、促进教师专业发展、再造学校组织结构、建立广泛策略联盟、重塑学校课程文化等策略,引领职业教育课程改革走向成功。 相似文献
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史宝会 《中国现代教育装备》2009,(16)
职业教育教学方法改革是近年来国内高职教学改革重点之一,什么样的教学方法更适合高等职业学校的学生,一直是我们探索的目标,借鉴国外的职业教育经验,探索适合我国高等职业教育教学方法,进一步促进我国职业教育教学的改革,提高职业教育的质量,自我组织专家组学习是一种行之有效的职业教育学习方法,通过这种教学方法的实施,活跃的课程教学的气氛,促进了学生自主学习的积极性和学生综合职业素质的培养,从而达到事半功倍的教学效果. 相似文献
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根据当前课程建设的要求,不少学校开始尝试构建校本课程结构、自主编写课程教材、制订课程管理方案、研究课程实施效益等。在学校发展和课程建设过程中,特色课程是一个或一类什么样的课程,特色课程在学校课程体系中处于什么样的地位,特色课程在学校整体课程建设过程中应该起到什么样的作用等相关理论和实践问题已逐渐引起大家的重视,只有把相关问题理清了,才能将其准确定位,并合理发展。 相似文献
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初中教育是九年义务教育的终端.对绝大多数农村学生来说,初中毕业便意味着其学校教育的终结和职业生涯的开始.这些人应该有什么样的素质,或者说,农村初中把一批什么样的人送回农村,这是农村初中教育改革必须考虑的一个问题.对此,全国职业教育工作会议明确提出:解决"三农"问题,必须加快农村职业教育发展,积极开展农村劳动力转移培训和农村实用技术培训,大力提高农民的科学文化素养. 相似文献
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课程是教育传承文化、发展和创新文化的重要载体和形式,任何一次课程改革都是在一定的文化境遇中进行的。课程改革本质上是一种文化创造,而文化反过来又构成了课程改革之基础。我国高职院校的课程改革正面临着深化的重要阶段,为了使其更加科学、有序地进行,必须从文化的视野审视高职院校的课程改革。高职院校必须要把国外先进的职业教育课程模式与中国实际相结合,营造职业教育课程改革的良好政策环境,注重学校课程改革的整体配套,塑造高职院校特色的学校文化,注重教师文化建设,激发教师开展课程改革的原动力。 相似文献
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深入推进职业教育课程改革是经济社会发展的必然要求和职业教育特色发展的内生需要。当下,职业教育课程改革存在着上下脱节现象,在部分学校难以切实推行,其中一个很大的原因就是没有找到改革的着力点。为此,需要一个传播和推行课程改革的中间力量,而切实有效的省级职业学校教师培训就是一个系统化的中间力量,是职业教育课程改革的关键转化力。 相似文献
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职业院校举行技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大改革,对我国职业教育的发展有重要意义,技能大赛的举办对职业教育的蓬勃发展起决定性作用。从师资队伍建设到课程教学改革再到实训基地建设等,技能大赛对此有十分重要的影响。"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",一定程度上体现了教育部对职业教育的重视。教师应树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,调动学生学技术、练技能的积极性,推动学校专业水平建设,进一步提高教育教学质量。 相似文献
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职业教育课程改革是由多元价值主体共同参与的教育改革活动,课程改革最终要解决的是学生的就业与成长、教师的理念与技术、学校的建设与发展、社会的变革与需求等诸多方面的问题,其价值取向比普通教育更为复杂。职业教育课程改革应以有利于每个学生在学习中享受到成功的教育,有利于每位教师在发展中取得长足的进步,有利于每所学校在改革中形成鲜明的特色,有利于构建满足终身教育需要的职业教育体系为最终价值取向和目标。 相似文献
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我国职业教育课程改革总体来说还处于初级阶段,职业教育课程发展在总体上尚未取得突破性进展,阻碍职业教育课程改革向纵深发展的主要问题表现在如下方面: 相似文献
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文章从职业教育的内在规律及我国职业教育课程改革的发展历史阐述了中等职业学校语文课程改革的理论基础和现实条件,提出中等职业学校语文课程改革方案的基本构想。 相似文献
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关于职业教育课程改革的思考 总被引：10，自引：2，他引：10
我国职业教育课程改革可以说还处于初级阶段，职业教育课程发展在总体上尚未取得突破性进展，阻碍职业教育课程改革向纵深发展的主要问题表现在如下方面。 相似文献
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树立职教新理念 积极推进课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
孙庆胜 《中国职业技术教育》2008,(36):57-57,59
一、理清存在问题．明确课改方向
综观国内外职业教育的兴起和发展,无不紧随经济社会发展而发展。培养什么样的人才及人才素质,既是经济社会发展的要求,也是职业技术院校自身生存和发展的需要。因此,职业院校课程改革首先要认准经济社会发展方向,找出自身存在的问题,进而对症下药。我们的课程改革即以此为开端。 相似文献
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职业教育文化课程改革是一个复杂的、动态的过程.复杂性在于各地区经济、文化、教育发展不平衡,一个课程标准、一套教材很难完全满足不同地区、不同学校的需求.因此,各地区、各学校可以根据本地区、本学校的需要编写自己的“地本”教材或“校本”教材作为补充.目前有些地区、有些学校已经这样做了.这是应予鼓励和支持的.动态性在于我国经济、社会正处于快速发展、变革之中,而我们研究问题的着眼点是当前及可预见的一个较短时期.随着经济和社会的发展,职业教育包括文化课程,会面对新情况、新问题、新需求.职业教育文化基础课程较之普教文化课程,应体现更多的动态发展特色,要密切关注经济和社会的发展变革,适时调整课程、教材,以满足发展的需要. 相似文献