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案例教学对于学生具有很好的自我理解能力,大大提高学生自我思考的能力,只有这样学生才能在接受教学的同时去思考教学内容。并且通过具体案例得到深切的体会和个人见解,便于学生学习和掌握管理学知识。 相似文献
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提出案例计算机教学法,通过案例计算机教学法在计算机课程教学中的实施和应用,可以在计算机教学实践中激发学生的学习兴趣,提高计算机教学效果。阐述了案例计算机教学法在教学中的实际应用与实践,证明案例计算机教学法具有很好的应用价值。 相似文献
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案例教学具有形象、生动、授课效果好的特点,它很好地遵循了人们学习的规律,因而被广泛采用。在计算机语言类课程中采用案例教学,对于提高学生分析问题、解决问题的能力及创新能力具有重要意义。探讨了在C 程序设计课程中采用案例教学的案例规划方法及其实施步骤。 相似文献
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案例教学是一种现代开放式教学方法,有利于学生进一步地掌握专业课程知识。岩土工程技术是一门应用性和理论性都比较强的课程。积极探索在课程教学中采用案例教学法,对于本课程的教学效果具有很好的作用。本文对案例教学的特点、教学案例的选择、在案例教学中应该注意的问题等方面进行了一些探索和研究,为岩土工程技术课程采用案例教学法提供了理论基础。 相似文献
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运用多媒体案例教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体案例教学是在多媒体技术和案例教学法共同发展的背景下形成的一种新型教学方法。通过搜集多媒体案例研究案例、制作课件设置问题、播放课件提问总结三个步骤运用多媒体案例教学,能够提高教学的效果,锻炼学生的创新思维、思辨能力,对于教学具有很好的辅助作用。 相似文献
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在阐述智能教学系统及其组成架构的基础上,结合PIMS移动智能教学系统支持英语学习的个案,介绍了PIMS系统框架及其在教学中的应用,认为案例具有重视学生初始学习能力的评估、动态生成适应性学习内容、动态调整学习策略、关注智能教学系统的教学应用及其效果等优点,同时提出PIMS智能教学系统进一步研究的建议。 相似文献
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法律教学是职业院校教学的难点之一,这门课程看似简单,但实际教学效果难以达到教师的要求.法律课程条文很多,难以激发学生的学习兴趣.实施案例教学和考核可以很好地解决这一难题,还能提高学生的学习积极性和主动性,具有很好的教学效果.对其他相关学科的教学具有一定的借鉴意义. 相似文献
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多元智能理论由美国心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。利用多元智能理论可以很好地指导教学工作。每个学生都具有不同的智能和不同的特长,在计算机实践教学中我通过教学方法的改进,通过发放调查问卷,了解学生特点后,充分利用学生的兴趣特点,发挥我院学生的音乐智能和人际智能较高的特点,提高学生的学习兴趣,协作能力,使教学效果得到显著提高。 相似文献