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高考语文复习指导的策略和方法是每届高三语文教师不可避免的和要深入思考的一个永恒话题。不同的学生群体,稳中有变的高考试题“,一切以学生的发展为中心”的新课程理念等等,这些元素的变化,它促使广大一线的高三语文教师要不断地更新理念,与时俱进地调整高考语文复习指导的策 相似文献
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易中建 《中学数学教学参考》2010,(1):115-117
1问题的提出复习教学已经成为高考教学中非常重要的一部分,复习教学最基本的就是要抓好单元复习．高三复习时间非常紧,必须讲究最大效益．我们常常看见很多高三教师复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲, 相似文献
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2004年高考大战的硝烟未散,2005年高考战役的号角又已响起,如何备考、怎样辅导好自己的学生是每位高三教师思考的重大课题,下面本人结合自己从教20余年经验和多年对高考英语试题的研究谈一谈自己对高三英语复习备考的看法。针对2004年NMET的特点及变化,高三复习应以新教学大纲为依据,以考试说明为指导,把握复习方向,控制好复习的深度、难度和广度。狠抓基础知识的活用教学。加强双基的纵横联系,突出重点、突破难点,综合听、说、读、写各种手段,加大语言实践量,发展学生的语言能力,尤其是要把听、读、写教学贯穿于高三复习各段教学中。特别… 相似文献
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高三复习课到底怎么上才有效？高三复习课和高一高二的新课教学相比,有它独有的特点：课堂涉及的内容学生都已经学过,主要以讲练为主。高三复习课不仅要帮助学生解疑纠误、掌握知识,更重要的是指导学生总结规律、探索方法、培养能力。要做到这点,应有两个层面的成功：一是教师层面,教师的讲课内容、题目设计要精,要体现新高考特征,符合新高考要求。一是学生层面,要领会教师意图,以后碰到类似的题目会做。 相似文献
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正高三复习是一项系统而庞杂的工作,怎样组织高考地理的有效复习是所有高三地理教师不可回避的问题。笔者在多年组织高三地理复习的基础上认为制定有效的复习策略是高考成败的前提和关键。一、强化高考研究工作我们都知道,高考成绩的突破,学生自身的水平与努力是重要因素,而教师的教学水平也很关键。要想让学生高考 相似文献
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高三数学复习课是按照课本“重复昨天的故事”、还是扎进各种资料堆“苦做舟”?我认为都不是,而应该既要忠于课本又要“拔高”课本,既必须做一定量的题目又一定回头找“岸”。高三数学复习为什么既要忠于课本又要“拔高”课本?教师应该怎样带领学生在忠于课本的基础上来“拔高”课本?“拔高”课本与做一定量的题目之间有何关系?本文就此问题与大家商榷。一、高三数学复习为什么要忠于课本还要“拔高”课本课本是学生学习和教师教学的“本”,高考选拔人才必然要以这个“本”为依据,那么高三复习肯定要忠于课本、以课本为基础。根据数学课的特… 相似文献
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黄钟碧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0122-0122
高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。 相似文献
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随着新课程标准、高考新模式的实施,以及高考竞争的日益激烈,如何调整高三复习策略,缓解学生的心理压力,使高考获得成功,成为我们教师关注的焦点.高考数学复习,必须要加大研究力度,本文简要地从以下三个方面来论述:加强对高考的研究;加强对教学的研究;加强对学生的研究. 相似文献
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高考是人生的重要转折点。如何把握机会,实现自己的梦想,高三复习举足轻重,提高高三复习效率更是重中之重。下面,我就如何提高高三数学复习效率谈几点意见和建议。一、研究"考纲",掌握考试的范围和具体要求"考纲"是对高考命题的范围、重点、难点等问题的具体说明和要求;教科书的编写,教师教学,评价学生的学习情况等问题都要紧紧围绕考试大纲进行。所以,在课堂 相似文献
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2009年高考在即,如何更有效地组织考前复习,笔者根据多年高三教学实践的切身体会,把高三数学复习的策略概括提炼为下面“十条优先”、“五个方向”,供教学一线的教师借鉴参考． 相似文献
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高考化学复习中的习题教学,其主要目的就是提高学生思维能力和应用所学知识解决问题的能力。因此,作为高三化学教师在进行高考复习时,要根据学生实际.不断改进习题的教学方法,抛弃那种应试教育下的“题海战术”,要对习题进行精选精练精讲,提高化学复习效率。下面就如何提高习题教学效率的几点做法谈谈自已的体会。 相似文献
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在高三英语教学的一年里,教师不仅要完成高三教材的教学,还要指导学生进行高考复习,尤其要强化学生的语言知识运用能力,时间十分紧迫。然而,目前高考英语课堂复习教学层面遭遇到的最大挑战就是无效或低效问题,往往会出现复习教学形式化、低效化现象。在听课调研、与教师座谈交流、对所获得信息进行分析与反思的基础上,笔者试图从正确理解教学有效性的内涵入手,谈谈高考英语复习教学的有效洼。 相似文献
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教材是高考试题的主要来源,重视教材的基础性和示范性,是高考命题的方向．纵观目前高三数学复习的状况,基本采用“三轮复习法”,第一轮基础知识和基本技能复习,第二轮是专题复习,第三轮是综合模拟练习．以上三轮复习基本上没有用到教材,有的教师认为教材简单没有什么好讲,学生也觉得没什么题好做,事实上,很多教师和学生并不是不重视教材,而是不知道如何使用教材．本人结合自己多年从事高三数学教学的体会,谈谈高三数学复习用好教材的三步曲,供参考． 相似文献
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沈建葆 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(19)
在高三英语教学的一年里,教师不仅要完成高三教材的教学,还要指导学生进行高考复习,尤其要强化学生的语言知识运用能力,时间十分紧迫.然而,目前高考英语课堂复习教学层面遭遇到的最大挑战就是无效或低效问题,往往会出现复习教学形式化、低效化现象.在听课调研、与教师座谈交流、对所获得信息进行分析与反思的基础上,笔者试图从正确理解教学有效性的内涵入手,谈谈高考英语复习教学的有效性. 相似文献
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自从“3+Ｘ”高考改革方案实施后 ,高三又开设了生物课 ,由于生物必修本内容在高二已学过一年 ,通过会考 ,书本知识学生已基本掌握 ,在高三复习时如果不注意复习技巧 ,就提不起学生的学习兴趣。因此在高三复习既要研究教学内容 ,更要研究教学方法 ,下面结合本人两年来高三生物复习的实践 ,谈点体会。1 比较复习法比较复习法是最常用的复习方法之一 ,可以进行横向比较 ,如植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较 ,原核细胞和真核细胞结构的比较 ,ＤＮＡ和ＲＮＡ结构的比较等等 ;也可以对前后知识点进行纵向比较 ,如有丝分裂和减数分裂的比较 ,… 相似文献
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在高三数学复习中 ,有些教师存在不少误区 ,由此导致复习教学效益不高 ,已成为制约提高高三数学复习质量的瓶颈 .1 过于重视陈述性知识 ,忽视程序性知识高三数学复习要特别关注数学知识发展的过程性和整体性 ,注重知识的综合和内在联系 .不仅要对具体的知识和结论深挖和拓展 ,更要重视教材中那些无形的没有文字描述的东西 ,即知识之间内在的联系和思维过程 .2 过于重视题目的讲解 ,忽视学生的情感体验不少高三数学复习课变成教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演” ,名校名师也存在此现象 ,普通高级中学尤其突出 .新课程标准强调学生… 相似文献
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《考试周刊》2019,(74):15-16
随着社会经济的迅猛发展,我国对教育事业越来越重视,近年来我国不断推行课程改革和高考制度改革,高考改革给高中教学模式带来了巨大的冲击,直接影响到高三学生的复习方式。高中阶段决定了一个人的未来发展道路,而高三复习的有效性直接关系到高考成绩和学生未来发展方向,因此提高高考复习质量和效率就显得尤为重要。课堂教学的有效性直接决定了学生的学习质量和效率,在课堂教学活动中主要以学生为核心,教师起到引导教学作用,而在高考复习当中教师则起到重要的主导作用,帮助学生找到正确适合自己的复习方式方法。随着高考改革工作的不断深入,提高高三课堂复习的有效性越来越受到教师、学生和家长的重视,所以探寻教师在高考复习中应起到的主导作用对学生顺利通过高考有着重大且深远的意义。本文将从教师在高考复习中的主导作用这一角度,来探寻提高学生高考复习质量和效率的对策,从而更好地把教师的"教"与学生的"学"有机结合起来,提高高考复习的有效性。 相似文献