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利用现代方言资料可以有效地对古代的一些词语进行解释说明.本文利用陕北方言对敦煌文献中的十几条词语进行考证,以此为敦煌文献的整理以及有关辞书的编纂提供一点参考. 相似文献
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蒋玲玲 《四川教育学院学报》2009,25(12):66-67,78
通过对照原卷,并依照敦煌文献整理的一般原则,对《敦煌遗书总目索引新编》中的S．2199、S．2687、S．2894vf做了一些补校,改正了原书中的一些校录错误,以期为研究提供更真实可靠的材料。 相似文献
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利用现代方言可以考释古代文献中的词汇,此即所谓方言证古.敦煌文献为唐宋白话文献,今天陇右方言中保留了大量的词汇.本文利用陇右方言考证了十多条敦煌文献词语,说明古代词语还活跃在今天人们的口语中,以此为古文献研究及词语考释提供一些参考. 相似文献
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敦煌医药文献残缺文字校补例析 总被引：2，自引：0，他引：2
敦煌医药文献中的残缺文字较多。由于条件所限,许多残缺文字我们无法将其校补出来了,但是我们要尽最大的努力将能够校补的残缺文字校补出来。残缺文字的校补,需要综合运用多方面的知识和科学的方法。在整理敦煌医药文献实践的基础上,我们摸索到了一系列校补敦煌医药文献中残缺文字的方法,并将它们作了系统的归纳和总结。 相似文献
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敦煌诗中有为数不少的诗作,在校录过程中由于各种原因被错误地析分成两首甚至更多,阻碍了对这些诗作的正确理解.本文举出六个析分失当的实例,分析这一类型错误出现的大致原由,为敦煌诗的整理与研究提供参考. 相似文献
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敦煌写本《诸山圣迹志》校理 总被引：3，自引：0，他引：3
S 5 2 9《诸山圣迹志》 ,是一僧人巡游各地名山圣迹的记录 ,时代为五代后唐庄宗到明宗时期。。该卷子是敦煌地理文书中篇幅较长、价值较高的一卷。十多年前 ,郑炳林先生所著《敦煌地理文书汇辑校注》曾校录了此卷 ,并作了一些注释。现根据《英藏敦煌文献》的写本图版 ,重作校录、标点、注释 相似文献
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余俊 《湖南师范大学教育科学学报》2020,(1):39-47
家庭教育影响孩子一生,家长应该肩负起加强孩子思想道德、人身安全、心理健康、行为习惯等教育任务的主体责任。可是,对于一些留守、流动、孤残等特殊困境儿童,家庭教育的实施还存在很大困难。为了保障特殊困境家庭的未成年人健康成长,重庆等一些地方通过地方立法,界定了政府、学校和社会为特殊困境未成年人提供家庭教育指导服务的法律责任,产生了良好的社会效果,但也存在一些保障范围不足的问题。为此,地方立法应该建立一种家庭尽责、政府推进、学校指导和社会参与的家庭教育关爱机制,让更多的特殊困境未成年人能够享有科学优质的家庭教育指导服务。 相似文献
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本文分析了高师院校经济困难学生的成因和助学政策的基本情况 ,就当前高师院校经济困难学生资助工作存在的问题及解决对策进行了探讨 相似文献
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消费者网络购物维权困境及救济 总被引：1，自引：0，他引：1
谌爱群 《绵阳师范学院学报》2009,28(4)
随着科学技术日新月异的发展,网络知识和技术迅速的普及,消费者购物的途径发生了变化,从传统的购物模式(实体店购物)渐渐转向了新兴的购物模式(网络购物),而在此过程中由于各方面的原因,导致发生纠纷时消费者维权举步维艰.本文从网络购物维权的困境表现入手,撂究并分析造成这种现象的原因,结合我国网络购物实际,提出了一些救济的方法,以期能改善消费者网络维权困境,更进一步保护好消费者网络购物的合法权益. 相似文献
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Elizabeth A. Nowicki 《International Journal of Disability, Development & Education》2007,54(4):417-428
Beliefs about learning and physical difficulties were explored in 50 younger children (M = 5.6, SD = 1.0 years) and 50 older children (M = 9.5, SD = 1.1 years). Participants were asked why they thought some children had learning or physical difficulties and whether children with these difficulties would always have them. The majority of older children were able to generate one or more ideas about the causes of learning and physical difficulties, but 58% of the younger children did not know the causes of learning difficulties and 42% did not know the causes of physical difficulties. Younger and older children thought that learning difficulties could be overcome with increased effort on the part of parents, teachers, and child, whereas physical difficulties were believed to be beyond anyone’s control. Results suggest that some aspects of children’s knowledge about causes and outcomes of learning and physical difficulties are limited. Research is needed to determine whether beliefs and misconceptions about learning and physical difficulties are associated with the quantity and quality of interpersonal interactions, and to determine the sources of children’s information as well as the accuracy of these sources. 相似文献
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在入学初期,每个正常智力水平儿童并不会特别突出学习偏科和困难。只是随着学科内容的专门化,才会逐渐因为智力的方向性而产生学习困难与偏科。智力方向性是正常智力水平儿童学习偏科与困难的根源。并且,这种偏科与困难会随儿童智力水平的提高向极端方向发展。智力水平越高,儿童偏科的学习成绩越好,困难学科的学习成绩越差。 相似文献
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本文通过对北京城市学院经济困难学生的生存和受助心理现状进行了调查,分析了现行的经济困难学生资助体系存在的几个问题,并针对性提出建议,对于完善资助体系,实现教育的公平、公正有重要的现实意义。 相似文献
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张德芳 《重庆职业技术学院学报》2003,2(1):52-53
随着职业学校生源素质的下降,部分学生对专业课学习不适应,存在各种形式的学习障碍。本文结合学生的认知过程,提出解决学生专业课学习障碍的方法。 相似文献
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高校贫困生作为一个相对弱势的学生群体,如何帮助他们度过困难,健康发展,顺利完成学业,是高校要面对的一个带有共性的问题。本文就我校对经济困难学生的资助工作及工作中存在的困难和矛盾进行了分析,提出了解决问题的一点思路。 相似文献