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1.
赵琪薇 《青少年科技博览(中学版)》2003,(8)
在自然界里,除了植物、动物和人,还有一群肉眼看不见的微小生物——微生物。它们在自然界中具有十分重要的作用,并对人类社会做出了很大的贡献。像细菌、病毒和大部分真菌等微生物,它们的共同特点之一是个体微小,只能在显微镜下观察。我们肉眼直接看到的,只是由大量个体形成的群体,如发霉的食品上生长的菌落。由于微生物的“生存能力”极强,所以它们在自然界分布极广:在地球的两极和高山寒冷地带,在高达90℃的温泉中,在万米高空的大气层 相似文献
2.
教学过程及内容 1．多媒体播放病毒和细菌的各种图片
让学生先了解自然界存在病毒和细菌，并且形态各异。针对学生存在“既然自然界存在多种病毒和细菌，为什么我们从未见过？”的疑问，老师介绍：病毒、细菌、真菌属于微生物，个体非常微小，必须借助于显微镜才能看到。[第一段] 相似文献
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4.
《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(11):62-64
请在父母指导下阅读
微生物是真菌、细菌等微小生物的总称。
微生物很小，它们比一根头发丝的百分之一还要细小很多，因此用肉眼很难看见。 相似文献
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1噬菌体的遗传物质是否只有DNA
高中阶段学习了噬菌体（bacteriophage,phage）及烟草花叶病毒等知识,往往可能产生这样的印象,认为噬菌体的遗传物质就是DNA。事实上噬菌体只是一类病毒的统称。噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的病毒,噬菌体具有病毒的一些特性：个体微小,可以通过滤菌器;没有完整的细胞结构,主要由蛋白质构成的衣壳和包含于其中的核酸组成; 相似文献
6.
林述成 《四川职业技术学院学报》1995,(4)
微生物的应用十分广泛,仅植物保护而言,一些昆虫的天敌微生物如病毒、细菌和真菌等的作用已得到公认.在世界各国生物防治植物虫害的工作中,已对天敌微生物进行了深入地研究和广泛地推广应用.人们单纯地使用化学杀虫剂,而害虫却更加猖撅,令人啼笑皆非.在自然界里,食物链带常支配着个体群的兴衰,被人深恶痛绝的虫害怎么能摆脱天敌的控制.只有加强生物防治才能使综合防治步入经济、安全和有效的正确轨道. 相似文献
7.
白映霜 《少年天地(小学)》2002,(3)
病毒是一类特殊的微生物,它不象细菌、放线菌、真菌等一般微生物那样有细胞结构。平常寄生在人、动物、植物和细菌里。它是具有固定形状的极微小的有机体,所以只有把它放在电子显微镜下放大好几万倍才能看到它的真面目。病毒的形态多种多样,有球形的,杆形的,还有蝌蚪形的。病毒的外壳是蛋白质,核心是核酸。构成球形外壳的蛋白质,其分子连接方式犹如人的60只左手的形状,以张开的手之间,指 相似文献
8.
林述成 《川北教育学院学报》1995,5(4):6-18
微生物的应用十分广泛，仅植物保护而言，一些昆虫的天敌微生物如病毒、细菌和真菌等的作用已得到公认。在世界各国生物防治植物虫害的工作中，已对天敌微生物进行了深入地研究和广泛地推广应用。人们单纯地使用化学杀虫剂，而害虫却更加猖獗，令人啼笑皆非。在自然界里，食物链带常支配着个体群的兴衰，被人深恶痛绝的虫害怎么能摆脱天敌的控制。只有加强生物防治才能使综合防治涉入经济、安全和有效的正确轨道。 相似文献
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10.
《课程.教材.教法》2015,(6):103-108
中学生物教科书中的微生物学内容通常包括细菌、真菌、病毒等微生物的分布、形态、繁殖以及与人类的关系。从清末民国到新中国成立后,微生物学内容经历了由"部分从属于植物学内容"到"单独成章、与植物学并列"的过程,其组织形式呈现出由分散到集中的规律。这与细菌、真菌等微生物分类地位的变化以及微生物学科的建立相关。 相似文献
11.
教材分析
在上《生活中的真菌》一课之前,学生已经学习了植物、动物、细菌和病毒的相关知识,这节课主要是引导学生学习和它们并列的另一类生物——真菌,通过引导学生探究真菌与人类生活的密切关系,从而了解和认识真菌。 相似文献
12.
从初中《生物》第一册（上）（人教版）的第二部分“细菌、真菌、病毒”这标题来看,内涵了浩繁的微生物体系的知识,当然不仅仅包含微生物,如蘑菇是大型真菌,不属于微生物,但也被包括在这部分内容中。对初中一年级的学生只能简单介绍有关知识,又要使教材成为一部分独立的知识体系,其中的模糊语言起了重要的作用。如教材中模糊语言多以“十分”、“相当”。“有些”、“‘一般”、“大多数’、“少数”等字眼儿出现。在“细菌,真菌,病毒”这部分教材中使用这样的模糊语言达叩多处。如不注意这部分教材中模糊语言的教学,学生是不可能… 相似文献
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14.
微生物包括细菌、真菌、藻类、病毒等，是人们日常生活中经常接触的部分，它无处不在，存在于空气、水、土壤以及人体中。活体微生物繁殖很快，遇到适当的养料和合适的环境就能迅速繁殖，大量的微生物可以对周围环境造成威胁，特别是致病微生物，对人体的危害更大。由于微生物 相似文献
15.
王艳 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(6):23-24
列文虎克最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。——《玩出了名堂》微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物,个体微小,结构简单,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚。微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等。微生物千姿百态,它对人类最重要的影 相似文献
16.
许多人都听过支原体、立克次氏体和衣原体,但它们肉眼都看不见,也摸不着,因为它们都是形态非常微小的微生物,因而许多中学生也不清楚它们的形态特点、生理代谢特征、所处地位以及对人类的影响,经常把它们误认为是细菌或病毒,因此笔者在此对这三类特殊的微生物做一简单介绍. 相似文献
17.
微生物是一类只能借助显微镜才能看到的微小的生物,它们结构简单,具有惊人的繁殖速度,一般在十分钟内就能从小长大.利用这个特性,人类可以获得大量菌体.微生物虽小,但它的家族却非常庞大,人们按照它们的形态、生活习性、亲缘关系以及彼此的区别和联系,将它们划分为不同纲、目、科、属、种.包括细菌、酵母菌、放线菌、霉菌、病毒、立克次氏体、单细胞藻类和原生动物.人们利用较多的工业微生物主要是细菌、放线菌、霉菌和酵母菌四大类. 微生物分布在大自然的各个角落,与人类休戚与共.当微生物存在是有害的时候,人们想尽各种办法消灭它们;当它们的存在对人有利时,人们又千方百计 相似文献
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提到细菌和病毒,很多人都会如临大敌,莫名就觉得这些肉眼看不见的东西非常可怕,它们都有可能致病,对人类很不友好。但其实在大自然中,细菌和病毒更像是敌对关系,而在它们的敌对关系中,人类处在相对安全的位置上。在和朋友、家人谈论此次新型冠状病毒出现的疫情,我发现不少人分不清楚病毒和细菌,经常上一句听着对方说"这个病毒真的是太可怕了,好多人被传染",下一句就变成"普通口罩真的不能阻挡细菌吗"。也许是病毒和细菌都有可能导致人体生病,因此很多人把它们放到了一个概念里,那么,细菌和病毒到底有什么不一样呢? 相似文献
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