共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
在教学实践中,常听到有的德育教师发出这样的感叹:现在的学生太难教,课堂上死气沉沉,没有一点生气。导致这种状态的原因,主要是教师在课堂教学中没能充分发挥引导作用而致。活跃课堂气氛,幽默不失为一种有效手段。幽默的语言,会让学生心情愉快,思维活跃。幽默的故事会让学生在捧腹大笑的同时明白深奥的道理。可见幽默是课堂教学的润滑剂。 相似文献
2.
在数学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。” 相似文献
3.
教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和 相似文献
4.
张发旺 《中国基础教育研究》2007,3(6):129-129
教学是一门语言艺术,语言应体现机智和俏皮。在语文教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松、学生学得愉快。但是,如果不注意教学中幽默艺术的运用原则,有时会出现意想不到的尴尬,下面就谈谈教师在进行幽默教学时应遵循的原则: 相似文献
5.
教学幽默在课堂的运用是教师个性智慧的表现,是寓教于乐的机智。如果教者一本正经,满脸虔诚;学生正襟危坐,亦步亦趋,这样有可能给学生的思维套上一个死的“呼拉圈”,教学效果会受到相当大的影响。历史课教学中常用的幽默形式有哪些呢? 相似文献
6.
7.
8.
教学是教和学协同活动的过程,教师和学生是两个活生生的主体,维系于他们之间的情景也是时刻变化的,教学幽默富有感染性和迁移性,具有激励的功能。 相似文献
9.
大家都知道,兴趣是最好的老师,学生对一门课程有了兴趣,教师教起来才能事半功倍.下面是我在日常教学中激趣的几点做法:
一、幽默法
教师的幽默风趣能活跃课堂气氛,老师轻松教,学生轻松学,寓教于乐. 相似文献
10.
数学课堂需要幽默,呼唤幽默。幽默是润滑剂,可以放松学生的心情;幽默是催化剂,可以启迪学生的智慧。在数学教学中,教师若富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。 相似文献
11.
思想政治课课堂幽默语言艺术的运用可以激发学生学习兴趣,改善师生关系,减轻学生压力并能寓教于趣,激发学生思维。教师要积累幽默资料,提高幽默意识,掌握幽默技艺,研究幽默适宜土壤才能运用好幽默语言艺术。运用幽默语言艺术要"四注意,四切忌"。 相似文献
12.
13.
14.
朱梅芹 《中国校外教育(理论)》2014,(10):76-76
最近,学校所有老师都积极参加学校组织的“教改先锋”评选活动。教无定法,但是教有优法。作为一线老师,如何事半功倍地上好每一节课,就教师的精神面貌、幽默的语言和方式、组织能力、沟通技能等方面,谈几点看法。 相似文献
15.
李利琴 《中国小学语文教学论坛》2005,(5):57-57
一、创设民主宽松的学习环境是激活语文课堂,培养学生创新意识的外部条件 首先,教师要学会把微笑与幽默带进课堂,以亲切自然的教态,充满激情而又富于感染的语言吸引学生,使学生乐意听课。 相似文献
16.
17.
信息技术是一门新学科,在它的教学中,教师富有哲理和情趣的教学语言,生动形象的比喻,不仅能活跃课堂气氛,而且能深深地感染和吸引学生,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,从而使自己教得轻松,学生学得愉快,收到好的教学效果。幽默——轻松愉快掌握知识。教育家斯维特洛夫说过“:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。在信息技术课的教学中,基本概念和理论性的教学内容,往往使教师感到棘手,使学生感到… 相似文献
18.
《灯下漫笔》是鲁迅作为“铁屋子”里少数觉醒对几千年中国历史的精辟论述。独到深刻的见解,简括幽默的笔触,皆让后辈学子仰视。但是,社会生活的变化让学子们理解它有些吃力,也让教颇费心力。 相似文献
19.
张汉伦 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):50-51
当前的语文教材中,具有幽默风格的作品还比较少,于是之的《幼学纪事》和契诃夫的《装在套子里的人》是比较
典型的两篇.老师如能教好这两篇课文,定能加深学生对幽默风格的理解,加强学生阅读鉴赏幽默作品的知识和
能力.…… 相似文献
20.
幽默在化学教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在化学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快.教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.”教师在教学中应充分借助于幽默,重视其对教学的促进作用.一.生动风趣,激发和提高学生学习的兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”教师良好的幽默感,能激发和提高学生的学习兴趣.教师讲授初中化学“绪言”,不仅要告诉学生什么是化学,而且要让学生感觉到化学课是非常有趣和非常有用的.于是,我在讲课时,特别将化学与人、与生活联系起来,我告诉学生,现代人类… 相似文献