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对参加2012年伦敦奥运会前济南集训的中国跳水队12名队员进行深入的半结构式访谈,把访谈录音逐字转化成文本,经运动员确认后,使用质性分析软件QSR Nvivo8对访谈结果进行归纳性内容分析。归纳出中国跳水运动员备战伦敦奥运会赛前心理准备的内容,共40个原始数据主题,进一步总结出14个高级主题,并且在14个高级主题的基础上得到4个概括性维度：日常生活规律,训练中的精神状态,对其他因素的认知,以及自由时间安排4个概括性维度。根据中国跳水运动员备战伦敦奥运会赛前心理准备的内容,开发奥运集训信息共享平台服务、训练基地心理综合调节室、重点运动员个性化心理干预、伦敦奥运会逆境应对心理手册及奥运比赛现场场景模拟训练等心理调节手段,从而为针对性的心理调节以及以后的备战提供参考和借鉴。 相似文献
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本研究运用质性研究方法具体包括文献资料法、理论研究法、访谈法,探讨运动心理学家在针对参加重大国际赛事的国家队进行的心理服务情况,以国家体育总局科教司为备战2004年雅典奥运会聘请的心理专家组成员为访谈对象,研究内容涉及心理干预的内容、心理干预的过程、基本的工作模式与状态、应该具备的职业素质和伦理修养以及他们各自在开展工作的过程当中所得到的社会支持。 相似文献
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当前竞技体育的发展日趋激烈,对跳水运动员心理特征的研究,作为科学训练的重要环节,被视为竞技体育发展的基础.那么如何选择适合某一竞技体育运动项目的人才,得到了运动心理学研究学者的广泛关注.跳水是一种属于技能主导类表现难关性项群的运动项目,其比赛成绩取决于运动员技术水平、对手竞技状态、裁判员评分以及现场竞技条件等多种因素的影响.而跳水运动员在参加竞技跳水比赛时,心理往往承受着巨大的压力.那么,对于运动员来说,良好的心理素质是正常发挥竞技水平的重要保证.因此,找出该项目运动员的心理特征不仅能够为训练、比赛提供理论依据,还能帮助教练员在选材时甄选出符合跳水项目特点的心理素质合格的运动员,同时也避免了我国体育发展模式中的资源浪费现象.本研究结合实验法和问卷调查法,对来自四川省业余体校以及专业队的高水平跳水运动员的多项心理指标进行研究与分析,旨在找出影响跳水运动员心理素质的主导因素,以期为我国2020年奥运会选手的遴选,以及为各省、市代表队跳水运动员的选拔、训练提供参考以及理论依据,促进我国跳水事业的持续健康发展.研究结果表明:四川省大多数跳水运动员的神经类型为强-不均衡型,而该类型的主要特点是有易兴奋而不可抑制的特性,即兴奋型.因此,强-不均衡型的神经类型可以作为跳水运动员的心理指标.高水平跳水运动员在赛前、赛中和赛后情绪调节能力较好,期待焦虑较低.因此,情绪调节能力可作为一名高水平跳水运动员所具备的心理指标之一.值得注意的是,该心理能力可以在训练过程中慢慢培养.除此之外,良好的成就动机、注意品质和意志品质都是高水平跳水运动员所具备的重要心理特质. 相似文献
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竞技跳水运动做为我国奥运优势项目,在我国竞技体育项目中占有重要的地位.我国竞技跳水从无到有逐渐强大并最终发展成为世界跳水梦之队.但随着社会的变革,我国竞技跳水所依赖的社会和经济环境面临重大的改变,竞技跳水的可持续发展受到严峻的挑战.本研究将跳水运动项目作为一个系统对象进行研究和分析,采用系统的方法来构建我国竞技跳水发展影响因素的指标体系,把专项运动技术原理从经验形态上升为理论形态,有利于竞技运动技术理论一般规律的体育科学研究. 相似文献
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张秋芬 《体育成人教育学刊》2009,25(4)
国际乒联对08年北京奥运会乒乓球比赛的比赛规程和团体赛赛制进行了重大修改,体现了其"变中求生"的思想.这些变革对运动员和教练员以及乒乓球运动管理机构均提出了更高的要求.对奥运会新赛制的特点.进行了深入细致的分析,从备战奥运会的战略战术、技术政策、基础训练策略等方面提出了对策和建议. 相似文献
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从运动训练角度,选取日本部分优秀游泳运动员的赛前训练作为案例,对其运动负荷、训练结构、训练手段进行初步探讨,旨在为中国教练员提高重大比赛备战质量提供借鉴和参考。 相似文献
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射箭备战重大比赛期各部分训练内容的基本特点 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析射箭备战重大比赛期间技术训练和战术训练特点、心理训练特点、体能训练特点的基础上,着重讨论了射箭备战重大比赛期间不同瞄准方式对射箭成绩的影响;射箭团体比赛中的熟练技术、优化团体组合问题;适应各种气候、提高对抗能力和比赛应变能力问题;心理训练问题及体能训练问题;并提出了瞄准的新理念和新方法及合理的射箭比赛的赛前操作程序。 相似文献
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采用文献资料、数理统计、逻辑分析、观察等方法对2015年世界游泳锦标赛跳水比赛女子跳水单人10m台的比赛成绩、动作难度、动作组别、最后得分进行对比分析研究,提出影响中国女子跳水单人10m台动作稳定性的因素,为备战2016年里约奥运会女子跳水单人10m台项目的训练提供科学理论依据。 相似文献
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跳水是一项复杂多变的体育项目,运动员的心理极易受干扰,从而影响到比赛成绩。因此,跳水运动员的心理训练一直受到跳水界以及一些教授的重视,并取得了不少成果。然而少年运动员在比赛和训练中的心理表现和心理水平却往往被忽视。 相似文献
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为生活的体育还是为体育的生活--现代体育教育目的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教育与学生的生活之间的关系正被颠倒,不是体育教育适应学生生活而是学生生活适应体育教育.学生原本渴望丰富多彩的体育活动,体育运动也原本为繁荣的学生生活自然展开,学生则可以自由自在的在运动场上"玩耍"、"游戏",充分吸收体育运动的营养助长其生活能力,张扬起生命能力并创造美妙的生活.然而现实生活中的体育教育则肆无忌惮地控制了学生本该属于他们的生活,出现了"学生爱打球、喜欢玩耍,却不喜欢体育课"的奇怪现象,这使得他们不自然、不自由和不自主,同时,也产生了对体育课的逆反,甚至厌恶的抵触情绪.因此,体育教育者应当深刻反省自我,为了学生今天和明天的幸福生活. 相似文献
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Rodgers WM Wilson PM Hall CR Fraser SN Murray TC 《Research quarterly for exercise and sport》2008,79(2):222-234
This series of three studies considers the multidimensionality of exercise self-efficacy by examining the psychometric characteristics of an instrument designed to assess three behavioral subdomains: task, scheduling, and coping. In Study 1, exploratory factor analysis revealed the expected factor structure in a sample of 395 students. Confirmatory factor analysis (CFA) confirmed these results in a second sample of 282 students. In Study 2, the generalizability of the factor structure was confirmed with CFA in a randomly selected sample of 470 community adults, and discriminant validity was supported by theoretically consistent distinctions among exercisers and nonexercisers. In Study 3, change in self-efficacy in conjunction with adoption of novel exercise was examined in a sample of 58 women over 12 weeks. Observed changes in the three self-efficacy domains appeared to be relatively independent. Together, the three studies support a multidimensional conceptualization of exercise self-efficacy that can be assessed and appears to be sensitive to change in exercise behavior. 相似文献
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关于全民健身服务业的调研报告 总被引：4，自引：0，他引：4
全国政协教科文卫体委员会有关委员就全民健身服务业在我国的发展状况,先后赴天津、北京、浙江3省市进行了专题调研。揭示了全民健身服务业的内涵及其基本特征,分析了全民健身服务业在我国发展的基本现状,指出发展全民健身服务业的重要意义与作用,进而提出当前我国全民健身服务业发展中存在的主要问题及对策。 相似文献
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俄罗斯青少年体育发展的战略目标是:创造条件使青少年能够利用先进的体育场地设施进行系统的体育锻炼,养成健康的生活方式。为实现这一战略目标,俄罗斯政府大力加强各种体育场馆与体育设施建设,为青少年体育锻炼提供场地设施保障;推行新的国家体育教育标准,提高体育教学质量;设立各种体育活动计划,完善各类学生体育竞赛活动体系;广泛宣传体育是健康生活方式最重要组成部分的理念。俄罗斯青少年体育发展战略对于我国青少年体育发展的启示是:俄罗斯宣传体育与健康生活方式的举措对于解决我国青少年体育所面临的"重智育,轻体育"问题是一个很好的启示;与俄罗斯新的国家体育教育标准相比较,应该提高我国青少年体育活动的标准;俄罗斯对体育基础设施建设的重视及所采取的措施值得我国学习借鉴。 相似文献
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Andrew T. Harveson James C. Hannon Timothy A. Brusseau Leslie Podlog Charilaos Papadopoulos Lynne H. Durrant 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(2):214-216
Purpose: The purpose of this study was to determine differences in cognition between acute bouts of resistance exercise, aerobic exercise, and a nonexercise control in an untrained youth sample. Method: Ninety-four participants performed 30 min of aerobic exercise, resistance exercise, or nonexercise separated by 7 days each in a randomized crossover design. After each exercise intervention, participants were assessed using 2 cognitive tests. The Dot, Word, and Color elements of the Stroop Test (Victoria version) and Parts A and B of the Trail-Making Test were used to measure cognition. Results: Acute resistance and aerobic exercise resulted in similar improvements over nonexercise in all forms of the Stroop Test. Acute aerobic exercise led to improved performance over nonexercise and resistance exercise in Part B of the Trail-Making Test. Neither exercise intervention showed significant changes in time to complete Part A of the Trail-Making Test. Boys outperformed girls on the Stroop Dot and Color Test following acute aerobic exercise, in the Stroop Dot, Word, and Color Test following acute resistance exercise, and in the Stroop Color Test and Trail-Making Test Part B following nonexercise. Conclusions: Both acute resistance and aerobic exercise increased measures of cognition over a nonexercise control in untrained high school youth. These findings suggest the merits of acute resistance exercise as an alternative or complement to aerobic activity for educators aiming to increase youth physical activity and cognitive function concurrently. 相似文献
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Anne E. Cox Sarah Ullrich-French Brian F. French 《Measurement in physical education and exercise science》2016,20(1):38-49
Being attentive to and aware of one’s experiences in the present moment with qualities of acceptance and openness reflects the state of mindfulness. Positive associations exist between state mindfulness and state autonomous motivation for everyday activities. Though this suggests that state mindfulness links with adaptive motivational experiences, no suitable measure of state mindfulness exists that would facilitate the examination of these relationships in a physical activity context. Thus, we revised the State Mindfulness Scale (Tanay & Bernstein, 2013) and provided score validity evidence for the measure in a physical activity context. A bi-factor model reflecting mindfulness of the mind and body as specific factors and a general mindfulness factor was supported. Validity evidence, such as positive relationships with intrinsic motivation, and a negative relationship with body surveillance support score use. The revised scale can facilitate investigations of the role of mindfulness in physical activity settings. 相似文献
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对体育教育专业学生素质教育的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
付志华 《体育成人教育学刊》2003,19(1):47-48
素质教育的实施对体育专业学生素质的全面发展提出了新的要求。构建切实可行的学生素质培养方案，应从思想品德、知识、能力方面入手，根据各年级学生在上述各方面的差异，具体方案的制定应体现出递进性、差异性与可操作性。 相似文献
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