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感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏课通过构建学生的审美心理结构以及对学生的审美能力和创新能力的发掘和培养,达到对学生的心灵陶冶和人格塑造,促进学生审美意识的发展,提高他们的审美情趣,对学生的感知力、想象力等方面的健康成长起着积极作用。 相似文献
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刘鸽 《吉林省教育学院学报》2021,37(2):20-24
小学音乐欣赏课是小学音乐课程中的重要组成,是整个音乐学习过程中不可或缺的部分.信息技术与小学音乐欣赏课的融合非常有必要,本文通过对小学音乐欣赏教学的现状调查分析,认为小学音乐欣赏课依托信息技术探索解决问题,会让学生学会欣赏音乐,学会感受和鉴赏音乐作品的审美体验,真正落实音乐学科的核心素养. 相似文献
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唐芸 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(4):147-151
现代教育理念对人文素质的要求使得影视欣赏成为一门在各种教学层次都广泛设置的素质教育课程。高职院校影视专业的影视欣赏课的准确定位及有效的课程设计和课堂教学是一个值得探讨的问题。影视欣赏课程的最高境界应是理智与情感的有机结合,既应有美的感受和人文素质教育,也应有专业技能和视听语言的不断提高和完善。 相似文献
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杜秀群 《山西师大体育学院学报》2011,26(3):84-85
对山西省10所高职高专院校开设体育欣赏选修课的现状及学生对开设体育欣赏选修课的需求进行调查,并在山西省工程职业技术学院进行探索性实践。实践结果表明,山西省高职高专院校开设体育欣赏课是可行的。教学过程采取＂导入欣赏、初步领略、分析研究、深入体验、欣赏小结＂五个环节,能够激发学生的学习兴趣、求知欲望,促进学生创造性能力的发展,提高学生的体育鉴赏能力和审美能力,提高教学质量。 相似文献
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数学欣赏是近年来为大学新生开设的一门课程,"平面几何名题欣赏"是师范大学生唯一一次接触数学欣赏课。以"平面几何名题欣赏"作为数学欣赏教学案例,通过分析和反思发现具体的欣赏课程内容需要包括问题提出、问题表示、问题解决、问题应用和问题拓展。 相似文献
6.
处于培养学生审美素质的高中美术欣赏教学,必须要针对学生的年龄特点,引导学生养成正确的欣赏习惯和学会把握欣赏特征,从而正确从识美、鉴赏美,甚至创造美.高中美术欣赏课要在给学生们提供赏心悦目的形式的同时,也要陶冶人,启迪心智、增长知识、开阔视野,培养学生全面和谐发展的个性. 相似文献
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李平平 《贵阳金筑大学学报》2011,(2):82-83,86
体育欣赏能力的培养对于当代大学生具有重要意义,有利于高校培养人才以及促进体育实践课程的开展。提高大学生体育欣赏能力主要有以下途径：1．开设专门的体育欣赏课;2．在体育课中灌输相关理念及知识;3．营造良好的校园体育赛事环境。 相似文献
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书法欣赏与美的再创造 总被引：1，自引：0，他引：1
书法欣赏是一个复杂的心理过程,书法欣赏的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵,在审视它的章法,剖析它的结字、用笔,由书作的意象,而联想到生活中种种事物,作者的创作环境和思想活动,从而领会出作品的美。因此,书法欣赏的过程,是观赏者的“美的再创造”过程。 相似文献
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李小蓉 《长春教育学院学报》2012,28(9):153-154
正在高中音乐欣赏中,单纯地教给学生一些音实常识、介绍一些音乐作品已不能满足音乐教育的要求,更多的是要在欣赏课中去关注学生的个体发展、注重情感熏陶、让欣赏课贴近生活、富有鲜明的时代特色,从而突出音乐课程的人文性。简而言之,人文理念已成了高中音乐欣赏课教学不可或缺的培养目标,也是时 相似文献
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从树立终身体育观审视高校体育欣赏教学的功效 总被引：1，自引：0，他引：1
邵艳 《吉林体育学院学报》2008,24(5):113-114
体育欣赏教学注重感官方面的刺激与享受,使大学生能读懂体育、欣赏体育、参与体育、享受体育,积极树立终身体育观。 相似文献
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程剑梅 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
常常会听到音乐老师要发出这样的感叹:“要上好一节音乐欣赏课真是太困难了”!但是要上好音乐教师们都有同感,上好乐理课容易,上好声乐课容易,上好器乐课也容易,但是要上好音乐欣赏课就十分困难了。特别是新课改以后,音乐欣赏如果还是放两首音乐给学生听了,就完了,那难免让学生感到枯燥地趣。当然,随着现代教育技术发展,电化教育曾经给音乐欣赏课带来了一阵生机,因为多媒体技术通过音像兼备的功能让学生既饱了耳福又饱了眼福,音乐欣赏课的效果有明显的好转。但是,这咱新鲜感总是会过去的,结果我们又发现多媒体的使用好像让教师扮演了“音响… 相似文献
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焦敬敏 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(2):87-89
感官刺激是艺术作品的最基本条件,没有感官刺激,艺术就不能发生。感官刺激是基于人的生命需要而产生的必要的艺术手段,艺术创作者与欣赏者需要正视人的生命需要,正视感官刺激,从而恰当地运用感官刺激完成创作或审美欣赏。 相似文献
13.
李彬 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
长期以来,我们的音乐欣赏课形成一种标准教学模式:首先介绍作者生平,作品时代背景,然后初听作品,介绍作品结构,最后完整欣赏全曲。于是,一切都是在老师的引导启发下,学生重复体验他人的体验,音乐欣赏课成了导听文本的“复读”。其实,人对音乐,往往会因生活经历等等方面的不同,在体验和感受上会有差异,为了发挥学生的想象力,尊重学生的个体体验,我们不妨将音乐欣赏的程式 相似文献
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姜美 《玉溪师范学院学报》2005,21(5):65-67
美术欣赏对于提高学生审美能力,发展学生想象力、创造力,提高艺术修养具有无可替代的作用,然而传统的美术欣赏教学忽视学生的原有图式,以单纯的文字阐释替代意境内蕴的对话,使得学生审美文化品位难以得到相应提高,严重影响了美术欣赏的实际价值。因此,在美术欣赏过程,应该是面对欣赏客体,主体经过心智的激活,召唤自己原有的图式,通过理性的切入,来探析作品的内蕴,最终达到物我的两化,追求感情上的共鸣。只有如此,我们才能切实提高我国的美术欣赏教学水平,提高学生的美术欣赏能力。 相似文献
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论体育欣赏的条件与过程 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法和逻辑推理法对体育欣赏的条件:健全的感官、体育文化修养、体育欣赏的心境、正确的审美观进行了全面探讨;对体育欣赏的过程:应目、会心、内模仿与畅神、回味与内化进行了全面分析,目的在于拓展学生的体育观,提高学生的体育欣赏能力;并为高校体育教学的内容改革提供理论参考依据. 相似文献
16.
陶婷婷 《长春教育学院学报》2013,(1):103-104
素质教育是当今教育的重要内容,而音乐欣赏是素质教育的重要手段。如何上好音乐欣赏课是音乐教师的一项重要课题。从学生的学习兴趣、教学内容的合理性、教师的教学手段以及音乐欣赏课的学科综合性作为切入点,探讨了提高音乐欣赏课教学效果的有助于解决这一问题。 相似文献
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音乐教学在艺术教育中居重要地位,它对促进学生的全面发展、塑造完美人格具有独特的、不可替代的作用。针对当前普通高校音乐欣赏教学存在的问题并结合学生的特点,音乐欣赏课的教学内容应理论教学与欣赏并重、学习音乐与思想政治教育相结合,教学方法应采用师生双向交流,教师知识结构应既要有高深的专业知识,又要有一般的文化知识和姊妹艺术知识。 相似文献
18.
欣赏者及书法艺术作品,即书法艺术欣赏的主客体,构成它的双边关系。作为一种动态的审美认识过程,书法艺术欣赏可分为准备、感知、理解、再创造及共鸣诸阶段。 相似文献
19.
龚明 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):85-85
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式之一,从美术教学的目标和任务出发,对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究和探讨。一、美术具有人文性美术是人类 相似文献
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本文从中学美术教育的现状、中学美术欣赏课存在的价值、学生学习美术欣赏课时的心理特点、中学美术学科的设置、当代社会对人才的需求以及素质教育在美术教学中的体现等诸方面,对中学美术欣赏课在素质教育方面的影响进行了探讨,并结合学校实际情况,提出了在中学美术教学中存在的问题,指出了如何在中学美术欣赏课中提高学生的审美能力、审美情趣,从而更好地在教学中落实审美素质教育. 相似文献