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1.
文关注新升本科院校中青年教师这一特殊群体,在分析新升本科院校中青年教师优势与不足的基础上,从思想意识、师德师风、教学能力与技能、科研能力、绩效考核等五个方面探讨对新升本科院校青年教师的培养. 相似文献
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采用Maslach等人编制的职业倦怠问卷(MBI),对240名新建本科院校教师的职业倦怠状况进行了调查.研究结果表明:从总体上看,新建本科院校教师的情感耗竭程度偏高,去个性化现象不太严重,成就感较高;教龄、职称、学位、周课时对教师的职业倦怠情况有显著影响. 相似文献
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建设高素质教师队伍、提高教师业务水平和教学能力是新建本科院校提升办学质量的关键所在。由于新建院校存在师资来源多元,教学水平参差不齐;教师结构不合理,难以形成梯队等问题,如何有效建设教师发展中心,成为提升教师队伍质量迫在眉睫的重要任务。建设教师发展中心应具备三个基本条件:院校内部自上而下的理念更新;专业化组织定位与组织架构;保障组织经费与培训活动场地。其职能建构应将重点放在"开展教师培训、提升中青年教师业务水平和教学能力,提供优质教学资源"等方面。同时,围绕教学学术,建构功能多样的模块化课程,根据培训需要动态调整部分课程或模块,从而实现教师发展的培养目标。 相似文献
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新建本科院校的教师人才队伍建设普遍面临着严峻挑战,其主要表现为:教师队伍结构性矛盾比较突出、师资队伍总体规模偏小、本科意识相对较差、教学科研水平比较低、教师人才流失现象比较严重等.为此,新建本科院校必须从转变思想观念、加大引进力度、加强学术带头人和教学团队建设、加强中青年教师的培养、创造良好的校园环境、加强师德师风建设等几个方面着力加强教师人才队伍建设. 相似文献
5.
正近年来,我国高等教育快速发展,大学教师特别是中青年教师的专业化发展问题,成为保障和提升高校人才培养质量的关键和瓶颈,日益引起教育主管部门和各高校的重视。教育部"十二五"期间推出"本科教学工程",正式提出要建设30个左右的国家级大学教师发展示范中心。越来越多的高校逐步建立教师教学发展中心等支持机构,助力教师特别是中青年教师的专业化发展。其中,构建适合中青年教师专业化发展需求的院校培训支持体系成为重中之重。 相似文献
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韩丽娜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):29-30
从专科教学过渡到本科教学,对新建本科院校的教师素质提出了新的要求。如何加强教师队伍建设、提高教师综合素质成为摆在新建本科院校面前的一个重大问题。本文分析了当前我国新建本科院校师资队伍存在的问题,就新建本科院校如何提高教师素质、加强教师队伍的建设提出了一些自己的见解。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2014,(2):24-27
中青年教师是高等教育发展的生力军,他们不但教学科研繁重,而且还面临着职称晋升和学术水平提高,关注他们的发展是当前教育界重要任务之一。但对民办本科高校中青年教师来说,缺乏完善的教学能力培养机制、教学科研的促进机制。以宁波大红鹰学院为例,提出从完善教师在职培养机制、教师帮扶机制、科研支持机制着手,提高中青年教师的教学科研发展能力。 相似文献
8.
在优秀中青年教师中发展党员,是新建高职院校党组织建设的一项重要工作。当前高职院校的这项工作仍然较为薄弱,高职院校党组织应充分认识在中青年教师中发展党员工作的重要性和紧迫性,坚持科学发展观,努力实现优秀中青年教师党员发展工作的制度化、有序化、规范化。 相似文献
9.
新升本科院校大学英语教师专业化发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语教师的专业化是提高大学英语教学质量,保障新升本科院校大学英语课程达到本科水平的重要途径.通过对新升本科院校大学英语教师师资特点的分析,提出了包括进行反思教学实践、以科研促成长和建立平等合作的教师文化三方面促进其专业化发展的建议. 相似文献
10.
周俊华 《中国科教创新导刊》2013,(25):17-17
新建本科院校英语专业教师由于自己的年龄职称结构等特点,有着自己专业发展途径选择的倾向性。而不同发展途径促进教师专业发展的作用也不相同。同时,随着教育技术的进步,教育理论和心理学的快速发展,教师专业发展的途径也有了很大的发展变革。了解新建本科院校专业英语教师的发展途径,对促进教师发展,提高教学质量有着重要的作用。 相似文献
11.
胡璇 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):80-82
教师资源配置是新建本科院校健康和谐发展的重要一环,本文通过对教师市场的理论探讨,得出除工资水平和准备成本等经济因素外,教师资源的合理流动、地域原因、教师文化建立的滞后和缺失、办学层次改变后原有文化与现实之间的冲突是影响新建本科院校教师资源配置的非经济因素,提出了建立合理有序的教师流动机制、建立新建本科院校教师资源效用预警机制、确立合理科学的教师考核制度等方式促进新建本科院校教师资源的有效配置。 相似文献
12.
新世纪高校教师队伍建设面临的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
肖国海 《阿坝师范高等专科学校学报》2001,(2):83-86,109
本文结合高校实际,指出了当前高校教师队伍中存在着优秀青年教师职业思想不够稳定;学术带头人年龄老化;具有硕士以上学位人数偏低等问题。剖析了存在问题的主要原因,提出了解决问题的对策:一是树立尊师重教的思想,营造一种教师成才的氛围;二是国家必须加大对高校的投入,以相对优厚的条件和待遇吸引优秀人才到高校工作;三是对优秀中青年教师进行重点培养,尽快完成学术带头人的新老交替;四是加大师资培养经费的投入,鼓励中青年教师在职攻读学位。 相似文献
13.
新升格本科院校的大学英语教师,在自身专业知识、教学方法、科研能力等方面与本科院校教学要求存在着差距,影响着大学英语教学质量的提高。通过对新建本科院校大学英语教师教学中表现出的不适应进行分析,以增强教师的教学调适能力。 相似文献
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提升教育教学质量是新建本科院校内涵发展的应然需求,提高教师教学反思能力是促进教育教学质量的有效途径。从反思认知、反思行为、反思内容与形式以及影响教学反思的因素等方面对新建本科院校教师教学反思现状进行调查,并基于调查结果和分析,提出了提升新建本科院校教师教学反思能力的建议。 相似文献
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董小晶 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
青年英语教师担负着应用型本科院校英语教学工作的重任,他们的教学能力提升与发展直接影响院校的英语教学质量和效果。本文对应用型本科院校青年英语教师的教学能力现状进行分析,得出提升其能力的一些建议,旨在提高应用型本科院校的英语教学水平。 相似文献
18.
学士学位制度的实施促进了我国本科教育的发展.但地方院校由于办学理念不科学、师资水平偏低与学位制度建设不完善等方面的原因,一定程度上扭曲了实施学士学位制度的初衷.积极地开展地方院校实施学位制度中的问题探寻、原因分析和对策研究,已成为我国高等教育大众化时期促进地方本科院校进行学位制度改革的重要课题. 相似文献
19.
何鹏 《福建师大福清分校学报》2009,(4)
随着高等教育的迅速普及,高等教育界提出了建设应用型本科院校的目标.应用型本科院校的师资建设亟需调整和提高.本文通过构建胜任力模型来探讨应用型本科院校的市场营销专业教师的素质要求和能力结构.营销专业教师胜任力模型可为选拔和培养营销专业教师提供参考和依据. 相似文献
20.
新建本科院校学士学位论文数据库建立不仅拓宽了新建本科院校资料室的藏书结构,而且使得学校资料室的藏书形成自己的特色．统一学位论文元数据标准,建立统一的检索平台,提高信息检索便捷性,提升学位论文服务质量。 相似文献