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教学目的要求：１．能听、说、读、写下列单词、句子：drawsleepseelookpointnowquietloudquickmanbabysomeWhoisit？It＇sawoman．２．能正确理解、运用下列重点句型：Whatareyoudoing？Iam．Whatishe／shedoing？He／Sheis．Isee．Wouldyoulikesome／a（an）？Yes，please．／No，thankyou．３．可数名词和不可数名词的正确运用。教学重点：单词、句子的正确书写和运用。教学难点：重点句型在语言环境中的正确运用。教具准备：录音机、卡片、小图片、多媒体软件、六幅poster、小黑板等。教学步骤与方法：一、Greeting．T：Classbegi… 相似文献
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矿泉水２元瓶面包２元包八宝粥５元瓶椰子汁６元瓶饼干、方便面３元包牛奶４元盒教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第１４页例３。教学目的：１．理解三步应用题的数量关系，弄清解题思路，学会正确解答一般的三步应用题。２．培养学生运用数学知识解决生活问题的能力和选择信息、利用信息的能力。教学重点：理解三步应用题的数量关系。教具准备：计算机辅助教学软件一套。教学过程：一、创设情境，初步尝试１．课件展示：蒙山风光。蒙山是山东的第二高山，这里绿树成荫，空气清新，是有名的旅游景区。周六，我们去爬… 相似文献
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教学目标：１．借助熟悉的事物，从不同角度对百万分之一进行感受，发展数感，能运用自己的语言对百万分之一进行描述。２．比较熟练地进行单位换算。３．经历动手实践、讨论的过程，探求估测微小物体的一般方法。教学重点：让学生从不同角度感受百万分之一。教学难点：学生运用自己的语言对百万分之一进行描述。教学过程：一、引入课题教师：同学们，你们听说过“纳米”吗？纳米是什么？哪个同学能把你了解到的有关“纳米”的知识与大家说说？学生１：纳米是一种长度单位，它用来表示微小的长度。学生２：纳米技术在２１世纪有非常广泛的应… 相似文献
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一、说教材１ 教学目标。（１）知识教学。使学生能听懂会说本课句型Ｉｓｔｈｉｓｙｏｕｒ…？Ｙｅｓ，ｉｔｉｓ．掌握Ｙｅｓ，ｉｔｉｓ．的拼写。（２）能力培养。使学生养成注意观察、仔细静听、认真模仿的良好习惯 ,培养学生的口语交际能力、发散性思维能力。２ 重点难点。重点 :能熟练掌握Ｉｓｔｈｉｓｙｏｕｒ…？句型及其肯定回答。难点 :实际应用句型。３ 教具学具。ＣＡＩ辅助教学 ,橡皮、铅笔、文具盒、笔记本、故事书等实物。二、说教学思想使儿童获得一些英语的感性知识 ,激发他们学习英语的兴趣 ,使学生敢于大胆开口说英语 ;打… 相似文献
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一教学目标１ 能听懂、会读、会说句型“Ｗｈａｔｒｏｗａｒｅｙｏｕｉｎ？Ｉ＇ｍｉｎＲｏｗＦｉｖｅ．”，并能用其他数字作替换练习。２．能听懂、会读、会说本课对话。３．掌握四会单词ｆｉｖｅ，ｒｏｗ。４．能比较灵活地运用所学单词、句型进行对话。５．教育学生礼貌待人、乐于助人。二、教学重、难点四会单词、句型及对话三、教具ＣＡＩ、ｔａｐｅ、玩具娃娃四、教学步骤Ｓｔｅｐ１ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＴ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ．Ｓ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ＭｉｓｓＮｉ．Ｔ：Ｎｉｃｅｔｏｓｅ… 相似文献
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本单元的教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达，重点句型是：What does your mother do？Where does she work？How does she go to work？并让学生联系生活实际，把这些句型运用在相应的语言环境中。[第一段] 相似文献
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一、说教材１．教学内容、地位和作用人教版小学英语第一册第６２－６３页第３１课学说英语、听音模仿跟读和游戏三部分内容，是教学以Let＇s引导的祈使句和英语４８个音标的开门课，此课可以用一课时进行教学。２．教学目标１）知识教学：使学生能听懂会说本课句型“Let＇sgotoschool．”“OK”，能认读音标犤i：犦犤p犦犤b犦犤t犦犤d犦，并能进行简单的拼读，能口拼单词bee，tea．２）能力训练：培养学生运用英语的语言能力、发散性思维能力和知识的迁移能力。３）素质培养：培养学生仔细静听、注意观察、认真模仿的良好习惯和合作学习… 相似文献
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教学目标：１．初步掌握编故事的方法，会编故事《小鸭子得救了》。２．锻炼学生观察、思维、表达的能力。３．培养友爱互助的精神。教学重点：编故事的中间部分。教学难点：１．情节上：巧妙的构思、丰富的想象；２．语言上：准确、生动的表达。教学用具：实物投影仪、图画、动物头饰教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗？好的故事，都是人们精心编出来的。大人能编，小朋友们也能编，你们也想编故事吗？今天，我们就来看图编一个事，好不好？二、观察图画１．在茂密的森林里，住着几个可爱的动物，它们是谁呢？２．除了这４只… 相似文献
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教学目的要求：１．引导学生通过实践探究，掌握“对边折”、“对角折”、“反复折”、“向心反复折”等折纸方法和折纸的基本功，为纸工劳动打好坚实基础。２．培养学生的观察能力、团结协作精神和创造想像能力。３．培养学生善于动脑、动手，细致、耐心的劳动习惯。教学重点、难点：１．教学重点：引导学生掌握各种折纸的基本方法，并使学生达到熟练的程度。２．教学难点：指导学生会识别各种折叠符号，并能按图义熟练操作。教学准备：１．教师准备：（１）关于《纸的折叠》一课的教学课件（２）实物投影仪、笔记本电脑（３）彩纸折叠的小… 相似文献
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（人教社与英国Ｌｏｎｇｍａｎ出版集团有限公司合编教材）教学目标１ 知识目标 :（１）学习掌握可数名词（单、复数形式）和不可数名词 ;（２）掌握Ｈｏｗｍａｎｙ …（ｄｏｙｏｕｗａｎｔ）？Ｈｏｗｍｕｃｈ…？句型。２ 能力目标。通过角色表演等活动 ,培养学生综合语言运用能力及观察判断能力 ,语言流畅、思维敏捷。通过学习语言知识 ,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。３ 情感目标。通过“购物” ,培养学生在商品经济中具备自强、自主的精神和当家理财的经济头脑 ,以及文明礼貌的言谈举止。教学重难点１ 新单词 :ｈｏｗｍｕｃ… 相似文献
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我在口语教学中十分重视创造性思维训练。每节英语课前五分钟，要求一位学生用英语作“SocialReport”，要求课前准备，打下腹稿，在课上不看文字材料，运用自己所学的英语词汇、句型与语法讲２分钟有关家庭、学校或社会的最新消息，再让全班同学展开讨论。例如：一位学生作了如下讲述：Yester－day，whenIgothome，Isawmymotherwascryinginthekitchen．Iwasshocked．Iwantedtoknowwhyshewascrying．Whatwaswrongwithher？Canyouguess？于是全班针对这个问题展开了讨论：A．Perhapsshequarreledwithyourfather．Shefeltsosadthatshecou… 相似文献
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一、说图激趣 １．出示本课教学挂图或让学生看课本 里的插图。请学生说说图上画的动物是什 么？谁见过小松鼠，能说说小松鼠的一些特 点吗？ ２．先请学生猜图上画的是谁？问：谁知 道达尔文的一些事，能说出来给大家听吗？ ３．读课题，读准“鼠”、“达”、“文”的字 音。达尔文是位科学家，他和小松鼠之间会 发生什么有趣的事呢？ 二、初读课文 １．自读课文。遇到不认识的字看拼音识 读。边读边用“──”线划出生字和读不准的 字音，并对着拼音多读几遍。 ２．听读正音。学生听录音或听教师范 读，边听边在自己没有读准的字音上作记 … 相似文献
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一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》第十单元第一课时。二、教学目标１．能听懂、会说单词acake，anice－cream，aglassofmilk／juice．２．能听懂、会说Some…？…？…，please．以及应答语。三、教学重点１．单词：acake，anice－cream，aglassofmilk／juice．２．日常交际用语：Some…？No，thanks．／Yes，please．…？No，thankyou．／Yes，please．四、教学难点１．acake，anice－cream，aglassofmilk／juice的读音。２．能比较自如地应用Some…？…？询问，并能熟练地用No，thanks．／Yes，please．回… 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2002,(10)
一、教学内容与分析１．Ｌｅｔ＇ｓｔａｌｋ．通过表达自己喜欢的食物 ,请别人吃某样食物等 ,让学生运用所学的单词、句型来模仿、表演，逐步达到自然交流与真实运用。２．Ｌｅｔ＇ｓｐｌａｙ．通过连锁记忆词汇的游戏活动 ,让学生较熟练地运用所学句型Ｉｌｉｋｅ．．．,同时复习巩固所学词汇。二、课前准备食物和食物图片、快餐店标志牌、购物模拟券、食物卡片、玩具小狗、卡通人物、黄色衣服等。三、教学步骤与建议１．热身／复习(１)Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ．(２)播放歌曲 :《Ｗｈｏｉｓｗｅａｒｉｎｇｙｅｌｌｏｗｔｏｄａｙ？》(３)（Ｍｕ… 相似文献
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李凤兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(2)
一、教材分析（一）教学目标１．知识目标（１）掌握有理数的加法法则。（２）能运用有理数的加法法则进行计算。２．能力目标（１）培养学生运用数形结合的思想方法。（２）培养学生会与他人合作，养成独立思考合作交流的习惯。（３）进一步提高学生的运算能力。３．情感目标（１）渗透数学来源于实践的观点。（２）有理数的加法法则的数学语言叙述，让学生体会分类思想。（３）培养学生积极探究，勇于创新的学习态度。（二）教学重点有理数加法运算的重点是符号的确定。（三）教学难点异号两数相加是教学中的难点。（四）教学关键本节的教… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第５３～５５页。教学目的：１．使学生掌握能被２、５整除的数的特征,能正确判断一个数能否被２、５整除。２．理解掌握奇数、偶数的概念。３．通过观察分析,引导学生抓住事物特征,总结规律,培养抽象概括能力。教学重点：能被２、５整除的数的特征。教学过程：复习──激发情趣。１．举例说明什么叫整除？２．下面各数,哪些是２的倍数？哪些是３的倍数？２４、９、１６、１０、２７、８、１７３．板书一组自然数,请学生找出哪些数能被２整除,哪些数能被５整除。２４、５５、１２６、１０… 相似文献
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一、说教材
教材的地位及作用
What would you like？I’d like…出现在PEP教材第五册Unit3 PartA，在此之前学生学过I’d like…的句型。通过本课的学习，学生能更加熟练地掌握答句，学习问句，加深对句型的运用和新单词的掌握。通过重点句型的学习，进一步提高学生听、说、读、写的综合能力，运用句型自如地操练，熟练地对话，达到真正运用语言去交流的目的。[第一段] 相似文献
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教学重难点１ 使学生能听懂会说本课句型“Ｌｅｔ＇ｓｐｌａｙｆｏｏｔｂａｌｌ．”并能用“ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ、ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ、ＰｉｎｇＰａｎｇ”作替换练习。２ 使学生能认读音标［ｅ］、［ｆ］、［ｖ］并能进行简单的拼读。３ 使学生能口拼单词ｅｇｇ、ｂｅｄ。教具准备会话挂图、足球、篮球、乒乓球、音标卡片，ｅｇｇ、ｂｅｄ的图片及音标头饰。教学方法与步骤一、ＷａｒｍｕｐＴ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ｃｌａｓｓ．Ｓ：Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ，ＭｉｓｓＸ．Ｔ：Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｓ：Ｆｉｎｅ，ｔｈａｎｋｙｏｕ… 相似文献
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１．尽量创设情景在英语教学中，教师应该运用多种教学手段与技巧创设情景，激发学生的学习兴趣。例如：教高一Unit１５Healthyeating的对话课Atthedoctor＇s时，老师先扮演医生，让一学生当病人与医生交谈。首先引出：WhatcanIdoforyou？What＇sthematter？然后引出：Liedownandletmeexamineyou．It＇snothingserious．接着引出：Takethismedicinethreetimesaday．You＇dbetterhaveagoodrest．Iadviseyou（not）todosomething．Isuggestthatyoudo…当学生基本掌握了这些句型后，让学生复述，检查他们的理解程度。最后，让两三组同学到… 相似文献