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合作学习是英语新课程变革积极倡导的学习方式之一。合作学习有利于在实施英语课堂教学中,让学生互动中学习,提高课堂吸收知识效率,有利于培育合作认识和团队意识,经过培养学生的合作认识,合理的进行分组,培育学生的合作精神,树立科学的评价机制,可以进一步提高英语教学合作学习的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
合作探究是新课程背景下一种有效的课堂教学模式。教师为学生制定学习的目标与任务,学生通过合作与探究完成教学计划,这样的学习方式不仅有利于学生自主学习能力的提高,还有利于培养学生的团队合作意识,提高学生的合作能力。主要结合自身的教学实践与教学经验,简单谈谈在小学语文课堂中如何进行合作探究教学,以实现课堂教学的有效性。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(4):72-74
合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它在高职英语课堂上给了学生自主合作的机会,培养了学生的团体合作和竞争意识,有利于高职学生英语口语交际和解决问题能力的发展。但小组合作学习流于形式的较多,并没有发挥学生的主体作用。怎样才能保证合作学习的有效性呢?在合作学习时需关注合作小组的合理构建、建立有序的合作常规、设计科学的合作任务、采取多样化的评价制度,从而提高合作学习的有效性则是不错的方法。 相似文献
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高中英语合作探究学习探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性.本文指出,教师应正确认识英语合作探究学习,合理组织,注意策略,并指出了注意点. 相似文献
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《考试周刊》2015,(A4)
自新课程改革以来,自主合作式学习和教学方式已经被多次研究,合作学习在小学英语学习中是一种十分有效的学习方式,对课堂教学作出了巨大贡献。合作学习注重学生个体的差异性,在这个合作学习的过程中,学生通过合作培养自身的竞争意识和合作精神,在很大程度上培养学生的思维发展模式,让学生学会在不断的合作和竞争中体验、探索新的学习方法,学会怎样与他人相处,怎样发现和弥补自身的不足。随着新课程改革的不断推进,以及小学英语课堂教学中合作学习模式的不断使用,很多学生的学业得到很大的提高。但目前小学英语课堂教学中的合作学习仍有很多问题,本文针对英语课堂合作教学中出现的问题提出了一系列解决措施。 相似文献
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随着新课程标准的提出,小学英语课堂教学不再采用单纯的知识传授的方式,而是更加注重小组合作学习,从而培养学生的主观能动性、团队精神,营造合作互助的教学氛围。然而在很多小学的英语课堂教学中,虽然采用了这种先进的形式,却并没有保障小组合作学习的有效性。本文针对目前小学英语课堂教学中小组合作学习的低效现象进行讨论,并提出加强其有效性的策略。 相似文献
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陈柯 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):145-147
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，运用小组合作学习的方式，提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。 相似文献
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林敏 《中山大学学报论丛》2006,26(10):34-39
合作学习是现代教学发展的一种新的学习方式。从合作学习的概念、意义、形式以及所出现的问题及解决的具体措施等方面,进行了论述及探讨,阐述了英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是“小组合作学习”培养了学生的自主学习、团体意识、合作意识及创新思维。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(26)
兴起于20世纪70年代美国的合作学习突出教学功能和教学效果,能够培养学习者的合作精神、交往能力、创新精神、积极竞争意识、个人承受能力、激励学习者主动学习。在最近的几十年内被普遍的应用于高校英语课堂教学中。本文从分析英语小组合作学习存在的问题谈起,研究探索提高高校英语课堂教学中小组合作学习有效性的基本策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27):107-108
教育是有目的地培养人的社会活动。而情感教学有利于树立学生学习的自信心,培养学生学习英语的兴趣,有利于提高学生的非智力因素,促进学生在英语课堂上积极发言、与教师交流、合作等,有利于提高课堂教学效率。 相似文献
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任务型学习模式应用于英语教学中有利于培养学生的合作精神,有利于提高英语课堂教学效率。教师可在教学中科学设置游戏以激发学生的学习兴趣,精心设计情境以增加学生的真实感,开展合作学习以实现教学目标,设置调查任务以提高学生的参与积极性,并以课外英语阅读拓展学生的阅读视野。 相似文献
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初中英语课堂采用小组合作学习方式将有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和言语交际能力.那么,合作学习的基本理念是什么?如何在英语课堂教学中实施合作学习?笔者结合教学实践作一一论述. 相似文献
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以教师为主导,以学生为主体的合作学习是新课程改革积极倡导的学法之一,合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。因此合作学习已成为当前提高教育教学效率的新策略。教师通过合理的分组、引导,建立科学的评价准则,能够很好地提高语文教学分组合作学习的有效性。笔者就新课程实施以来,对小组合作学习做了一些尝试与同行商酌。 相似文献
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合作学习教学法在英语课堂上的有效性探究 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是许多国家都普遍采用的一种富有实效的教学理论和策略。英语课堂中运用合作学习,能改善课堂的学习气氛,培养学习的合作精神和竞争意识,让学生在体验成功中学习,在互动中提高学生的语言运用及表达能力。它不仅需要学生热情积极地参与,而且还需要教师的引导、组织和合作。它的有效性绝不是单方面的改变,而是个系统而全面的改革过程。 相似文献