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1.
秦永芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):105-108
课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2014,(21)
本文提出以社会生活为导向的思想政治课课程资源开发与利用,认为社会生活是思想政治课的第一课程资源,总结出"社会即是大课堂,课堂也是大社会"的结论,提出有效开发与利用思想政治课课程资源理应体现与把握两个根本逻辑层面上的宏观原则和基本思路,认为有效开发与利用思想政治课第一课程资源的基本抓手与核心路径就是吃透和使用好新编思想政治教材。最后,例证了实现思想政治课课程资源开发与利用常态化的思路和做法。 相似文献
3.
一、中学思想政治课教学中课程资源开发的主要类型和特点
目前学校可以开发的思想政治课课程资源可以做以下分类：围绕国家课程，开发学科深化类、学科拓展类、学科综合类的课程资源；乡土研究、综合实践活动资源；学科与信息技术整合教学的资源以及充分调动教师、学生等人力资源。 相似文献
4.
<正>《普通高中思想政治课程标准》明确指出要"丰富、拓展课程资源","主动开发课程资源"。随着新的课程改革的推进,课程资源开发与利用日益成为教育教学研究的热点,也成为教师教育教学实践的重要内容。在思想政治课程资源中,时事政治类课程资源以其鲜活性、时代性极大地激发了学生兴趣,同时也有助于贯彻思想政治课理论联系实际的教学原则,培养 相似文献
5.
王媛媛 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):67-68
自新课程改革实施以来,课程资源的开发与利用问题被提到了重要位置。但是,许多的教育工作者和研究者往往关注的是校内外物化的课程资源,学生本身作为一种"活"的课程资源在教学过程中的作用常常被忽视。然而,在思想政治课堂的教与学的过程中,如果学生的各种资源能够得到充分的开发与利用,那么政治课教学会在有限的时间内达到事半功倍的效果,从而提高教学的有效性。 相似文献
6.
适合思想政治学科,并有助于实现其教育教学目标的资源有教材资源、学生资源、教师资源、课堂中生成性资源以及社会生活环境资源五个层面。在有效开发和利用思想政治课程资源的过程中必须遵循主导性、针对性、效益性这样三个原则,以提高思想政治课的教学效率。 相似文献
7.
刘福忠 《中国科教创新导刊》2008,(4):101-102
思想政治课课程资源开发是一个系统工程,教育行政机构,学校,教师和学生都肩负着不同的使命,其中政治课教师是中坚力量。本文仅从校内课程资源,校外课程资源两方面入手探讨思想政治课课程资源开发的主要渠道。 相似文献
8.
段筱莉 《希望月报(上半月)》2008,(6)
思想政治课课程资源极为丰富,它存在于生活的方方面面,发生在生活的每时每刻.笔者结合自身的教学实践,从教材、教师、学生、课堂、课外五个方面对思想政治课课程资源的开发拓展进行研究和探讨. 相似文献
9.
何志攀 《北京教育学院学报》2012,(2):51-55
思想政治课的课程资源极其丰富,学会开发利用课程资源对教师的教育教学有极大的帮助。思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程,是思想与知识、广度与深度、理论和实践这三方面的有机统一。基于此,思想政治课的课程资源需要具有思想性和德智共生性、广泛性、生活性和实践性等特点。其中,思想性是灵魂、核心,是材料能够成为思想政治课的课程资源的关键所在;生活性是基础,是思想性的承载;开放性是思想政治课课程资源的突出特点,为前两者所决定。 相似文献
10.
新一轮思想政治课课程改革赋予了思想政治课课程资源前所未有的丰富内涵,同时也确立了其前所未有的重要地位。开发和利用内容丰富、形式多样的思想政治课课程资源的目的就是为了提高学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,让我们的课堂多姿多彩,提高课堂教学效率。 相似文献
11.
课程资源的开发与利用对于实现基础教育的课程目标,特别是对于提高中小学教学质量和办学水平,促进学生全面发展,具有越来越重要的作用.思想政治课教师应注意挖掘自身课程资源,注重专业素养的提升,从而提高思想政治课的教学效率. 相似文献
12.
13.
选择与发展是当今社会两大主题,在选择中发展,在发展中选择。学生的发展,根本上取决于学生的选择,然而传统教育教学中选择的缺失,使得学生不会选择,因此,＂让学生学会选择＂是现代教育的必然要求,是高中思想政治课的重要责任。高中思想政治新课程中设置的选修课旨在让学生在选择中学会选择,但是选修课的美好设想是无法一蹴而就的,现阶段仍需通过必修课教学教会学生选择。而在思想政治课教学中让学生学会选择,需要涉及课堂教学各个环节的课程资源的广泛支持。本文作者基于对思想政治课资源开发的认识,认为应将＂以学生为本＂作为课程资源开发的指导思想,在思想上确立学生的主体地位,才能在教学中给学生以独立选择的机会。教师可通过对教学情境的开发,创设选择的情境,增强学生的选择意识;通过冲突性现象的开发,创造选择的机会,在冲突中提升选择的层次;引导学生自主开发课程资源,在开发中提高选择的能力。 相似文献
14.
新一轮思想政治课课程改革赋予了思想政治课课程资源前所未有的丰富内涵，同时也确立了其前所未有的重要地位。开发和利用内容丰富、形式多样的思想政治课课程资源是思想政治课课程实施的重要组成部分，也是思想政治课教学活动中学生能自主探究、创造性学习的重要条件，更是改变学生学习方式的有力保证。目前，不少学校和教师正在课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践。本文就引导学生学习《培养纳税意识》这一课，谈谈我是如何开发和利用政治课课程资源的。 相似文献
15.
王力攀 《中学政治教学参考》2015,(6):92-94
思想政治课因其特殊性,使它拥有丰富的课程资源。在新课程背景下,开发与利用课程资源,应从校内和校外两方面着手。校内从思想政治课教材本身、课堂动态生成、人力资源等方面入手,校外从实践课程资源、社区课程资源等方面展开,探索出思想政治课程资源开发与利用的主要途径。 相似文献
16.
刘锐 《新课程改革与实践》2010,(17):8-9
根据新课程标准编写的思想政治课教材是思想政治课教学的基本课程资源之一,是政治课教学最基本的教学依据。“理论永远是灰色的,只有生活之树长青。”政治课教学要解决教材天然的滞后性于理论发展前进性的矛盾,需要教师发挥自身的主体性,合理的开发和利用课程资源。 相似文献
17.
针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化。在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源。 相似文献
18.
针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化.在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源. 相似文献
19.
高中政治课理论性强,往往比较枯燥,课堂容易沉闷乏味,学生学习兴趣不高,更由于功利心的驱使,非文科学生普遍不重视政治这一学科的学习,政治课堂难以精彩。课程资源是新一轮课程改革提出的重要理念,有效地开发和利用多种课程资源,对于转变课程功能与学习具有重要的意义。为了提高高中思想政治课教学的有效性,作为政治教师,要立足于实 相似文献
20.
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中所提出的一个重要概念,《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。对高中思想政治课来说,视频资源是一种活泼、操作性很强的课程资源,在政治课中合理开发利用视频资源,能够优化教学设计,使政治课堂整体功能得到最大的发挥。那么,在政治课教学中如何有效发挥视频的作用呢？笔者结合自己的教学实践,谈一些粗浅的认识。 相似文献