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1.
回秋香 《通化师范学院学报》2004,25(5):77-78
提高学生各方面的素质，关键是要提高体育教师的综合素质。因此，新时期中学体育教师的继续教育具有重要的意义。在进行继续教育时．应注意多方面的统一，在教学形式和时间上要采取灵活多样的培训方式，要注重教师个性品质的培养。 相似文献
2.
中小学体育教师继续教育低效的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学体育教师继续教育,是提高教师专业素质的重要途径和必要的学习方式,因受“一次性教育”观念的影响和其他各种因素的制约,致使中小学体育教师继续教育很难达到预期的效果,站在教师专业化的高度分析中小学体育教师继续教育低效的原因,并针对性地提出提高体育教师继续教育绩效的对策,可以为未来体育教师继续教育的持续发展提供有益借鉴。 相似文献
3.
李峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):67-68
农村中小学的体育教育是一项非常重要的基础性工作.农村中小学体育教育质量的高低直接影响着学生综合素质的高低.其中,农村中小学体育教学质量还与体育教师专业素质的高低有着直接的联系.国家近些年来也一直强调要不断加强农村中小学体育教师的继续教育力度.自从实施体育教师继续教育以来,体育教师的专业素质得到了明显的提高.对此本文将主要针对鄂东地区农村中小学体育教师继续教育的现状进行分析阐述. 相似文献
4.
钱应华 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):81-82
当前,我国农村中小学体育教师的素质状况令人担忧,继续教育也存在许多不容忽视的问题.解决这些问题,真正提高农村中小学体育教师素质的策略是:更新教育观念;注重教育方式、方法的多样化;优化继续教育的师资队伍,提高培训质量;切实提高教师的待遇等. 相似文献
5.
结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有体力资本又具有智力资本的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的潜力,形成良好的竞争机制;特教体育教师也要积极加强自身师德教育,专业素质的提升,提高学科交叉研究的能力,实现自身人力资本的不断增值;加强继续教育投入,改革不合理的继续教育投资体制,构建终身继续教育体系。 相似文献
6.
继续教育是不断提高体育教师教育教学能力水平的重要途径,体育教师是学校教师队伍里面专业性很强,有自己特殊性的教师群体。对于一个教师群体来说,通过继续教育来提升自己职业素质满足工作发展的需要,是主要的价值取向。本文从优化体育教师的继续教育角度出发,对体育教师的专业可持续发展进行了深入的思考,并提出了具体的改进措施,为体育教师队伍建设提供参考。 相似文献
7.
中学体育教师继续教育模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查法、社会访谈法等对新疆中学体育教师参加继续教育进行问卷调研。得出结论：新疆中学体育教师可持续发展环境优越,但体育人力资源规模偏小;性别、职称、学历结构比较合理。在继续教育过程中,应把转变教育思想、教育观念放在首要位置,同时应拓宽中学体育教师知识面,重视现代教育技术在体育教育教学中的运用,加强体育教师的科研素质培训,提高中学体育教师的综合能力。 相似文献
8.
体育教师肩负着为国家培养造就栋梁之才的神圣使命,在学校教育中,体育教师素质的高低会直接影响教育质量和人才质量。本文通过概括和整合体育教师的教育素质内涵的分析,提出了完善教育机制,改善体育教师的物质待遇、加强继续教育和在职培训等是目前高校体育教学改革的当务之急。 相似文献
9.
10.
浅议高校体育教师的素质结构 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分。随着体育教育改革进一步的深化和完善,社会对高校体育改革提出了更高的要求,而高校体育教师是体育教育工作的主要实施者,所以深化体育教育改革首先应该提高高校体育教师各方面的素质。因此,文章采用文献综述法、逻辑分析法对高校体育教师应具备的素质进行了阐述,并对如何提高体育教师素质作了进一步的探讨。 相似文献
11.
继续教育质量的好与坏,都与教师自身的素质有非常大的关系。教师在继续教育活动中,教师在认识上存在偏差,继续教育的内容选择与科技进步和学员的岗位要求贴得不紧密,在方式方法上,显得单一,缺乏灵活性和创新性。教师如果能够与时俱进,升华认识,提高自身的素质,注重丰富教学内容,改进教学方法,那么,继续教育的教学质量一定会有较大的提高。 相似文献
12.
胡秀英 《北京城市学院学报》2011,(4):92-95
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是提高基础教育质量的前提。调研中小学教师队伍教育教学现状、继续教育现状,了解教师对继续教育的态度,及其内容、方式的需求,总结教师在继续教育中出现的问题,以期本研究成果有利于提高教师的职业素养。 相似文献
13.
李文鹏 《洛阳师范学院学报》2007,26(2):160-162
由于学校办学层次的提高和高等教育的改革和发展,新升本科师范院校体育教师队伍普遍存在着知识性和结构性短缺,如何提高新升本科师范院校体育教师队伍的整体水平,建设一支结构合理、素质优良的体育教师队伍,体育教师继续教育是重要和有效的途径。本文结合工作实际,就新升本科师范院校体育教师的继续教育进行了分析和探索。 相似文献
14.
教育质量的提高从根本上进取决于教师的质量的提高。基于网络的教师继续教育将以网络信息时代的终身学习为理念，以教师专业化发展为导向，么促进教师教育与网络教育的共同发展为动力，全面提高教师的教育质量水平。 相似文献
15.
我国对高质量、国际化教育模式的追求,致使广大教师不断参加继续教育以提高自身的综合素质。现代远程教育以其不受时间、空间的局限,信息资源储备量大以及知识更新速度较快等方面的优势,正逐渐成为教师开展在职继续教育的首选形式。在此背景之下,对于远程教师继续教育政策构建与完善的诉求也不断加强,导致了我国现有相关政策体系的变迁。从理论和实践两个层面来审视我国这一政策变迁的背景,可以凸显其重要性和必要性;而通过考察变迁过程中政策的现存问题以及问题的成因,则有助于我国相关政策体系的进一步完善和规范,进而保证其健康、可持续地发展。 相似文献
16.
随着知识经济社会的到来，人类将进入一个终身教育终身学习的新时代。面对国际社会越来越激烈的竞争，为了培养高素质创新人才，中小学教师继续教育显得尤为重要和迫切。进一步贯彻落实《中小学教师继续教育规定》，树立终身教育观念，开创中小学教师继续教育的新局面，利在当代，功在千秋，意义十分重大。 相似文献
17.
我国少数民族地区体育师资缺乏、教师专业水平较低,体育教师继续教育的观念陈旧,学校对继续教育投入力度不够.研究分析认为只有加强少数民族地区体育教师体育理论知识、体育实践课程、终身体育思想等方面的继续教育,逐步健全少数民族地区体育教师继续教育机制,确保继续教育经费投入,才能有效促进少数民族地区体育教师继续教育健康快速地发展. 相似文献
18.
刘凤存 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(3):14-18
在职人员继续教育的顺利进行不仅取决于个人学习状况,还与办学机构和施训教师所提供的支助服务质量息息相关。为使办学机构和施训教师及时了解在职人员继续教育情况,帮助他们以主动积极态度参与继续教育活动,笔者采用问卷调查法,以曲阜师范大学职业与成人教育学院为个案,对办学机构、施训教师支助服务和在职人员接受继续教育情况分别进行了调查,找出了各自所存在的问题。最后,笔者从较微观角度提出了办学机构应该注重确立以人为本办学理念、施训教师应注重助学导学、在职人员应注重提升自主学习能力的观点。 相似文献
19.
张俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)
师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础,通过继续教育推动职业学校教师素质的提高成为职业教育发展的客观要求,也成为教育管理者的共识。职业学校教师继续教育应该实现教学内容与模式的现场化、培训网络的层次化、培训渠道的多元化,并建立继续教育的评价体系,以真正促进职业学校教师的专业发展。 相似文献
20.
浙江省农村幼儿教师继续教育对策研究 总被引：1，自引：1，他引：0
张淑琼 《金华职业技术学院学报》2010,10(1):37-41
浙江省农村幼儿教师继续教育主要存在上级教育主管部门监管力度不够、对农村民办幼儿教育投入严重不足、继续教育形式单一、内容陈旧等问题。建议浙江省教育部门和师资培训部门行使政府职能、优化激励机制、引入竞争机制、融入对话理念、加强过程监督,从而提高农村幼儿教师继续教育质量。 相似文献