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传统的实习教学对学生智力技能的开发和培养多半处于自发状态,没有系统的智力技能专门训练课题和有意识的针对性教学设计.然而,智力技能是学生学习中必须形成的一种重要技能.关注学生智力技能开发的实习教学活动,必将提高实习教学效率. 相似文献
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智力技能是智力活动的主要方式，是人的能力构成主要因素之一。人的能力培养，首先应该是智力技能的培养。智力技能的培养过程实质上是学生剖析事物、认清本质、掌握规律、获得经验的过程。智力技能是通过练习而形成的，并通过其正向迁移使先前知识对后学知识的掌握起到促进作用。在成人教育中，学生大多数来自于生产第一线，毕业后也将直接服务于社会，因此能力的培养就显得更为重要。作为能力构成因素之一的智力技能的培养，应成为施教过程中的首要问题。 相似文献
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技能是指通过练习而形成的一定的动作方式,按性质和特征可分为运动技能和智力技能。技能有自己形成的规律和特征,文章探讨了运动技能形成的规律性指导体育教学和训练中的理论价值,据此指导课堂教学和运动训练,以期收到良好的教学和训练效果。 相似文献
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小学语文教学,担负着向学生传授基础知识和培养基本技能的任务。基本技能的一个重要方面是智力技能。所谓智力技能,是指人们在智力活动中顺利完成任务的智力动作方式。它主要是在具体的智力活动(如解题、阅读和写作等)中逐步形成和发展起来的。智力技能的培养在语文教学中具有特别重要的意义。首先,形成智力技能有助于对知识的理解。智力技能的形成是以知识的领会为前提的,但智力技能的形成又能促进和加深对知识的理解。其次,形成智力技能有助 相似文献
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廖梅珍 《广东教育学院学报》2013,(1)
培养学生的能力是职校教师教学的主要目标,智力技能是学生的关键能力.本文分析了教学中对学生进行智力技能训练的意义,讨论了培养学生的智力技能的基本方法. 相似文献
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智力技能是智力活动的主要方式，是人的能力构成主要因素之一。人的能力培养，着先应该是智力技能的培养。智力技能的培养过程实质上是学生剖析事物、认清本,质、掌握规律、获得经验的过程。智力技能是通过练习而形成的，并通过其正向迁移使先前知识对后学知识的掌握起到促进作用。在成人教育中，学生大多数来自于生产第一线，毕业后也将直接服务于社会，因此能力的培养就显得更为重要。作为能力构成因素之一的智力技能的培养，应成为施教过程中的首要问题。 相似文献
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蔡建泉 《常州师范专科学校学报》2003,21(3):99-100
仅仅关注知识及其结构的获得，而忽视智力技能获得和认知态度学习的接受式的认知，本身不是认知活动的内涵。那种单向知识传递的传统的学科课程论在20世纪面临激烈批判的根本原因，在于它忽视了教学过程中的智力技能的获得和认知态度的学习。本文从实践中碰到的一个小例子谈出了关于目前课改的大道理，有一定的借鉴作用。 相似文献
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肖前瑛 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,3(3)
提高中小学的教学质量,不仅要加强基础知识的教学,也要抓紧基本技能的训练.从心理学的角度看,技能是经过练习而巩固起来的,接近自动化的活动方式.按其本身的性质和特点可以分为动作技能和智力技能.动作技能是指在学习活动、体育活动和生产劳动中,完成以肌体运动为主的外部操作活动,它体现了人对事物的直接行动.例如写字、打球、弹琴等都属于动作技能.而智力技能又称心智技能,是借助于内部言语在头脑中进行的认识活动.它包括感知、记忆、想象和思维,而以思维为主要成分的活动技能.例如计算、阅读、作文等活动都属于智力技能. 相似文献
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蒋鸣 《中学物理教学参考》2012,(10):26-28
解题能力是高中物理学习效果评价的主要标准.培养和提高学生的解题能力有许多途径,笔者在教学实践中比较注重研究物理技能形成的规律,并将其运用于提高学生解题能力的训练中,主导思想是强化问题解决程序的训练,本文就此谈点粗浅的认识,供同仁参考.一、物理解题能力是一种特殊的智力技能心理学将技能分为智力技能和操作技能,"智力技能是在智力活动中获得的控制自己智力动作执行的经验,是合乎法则的智力活动的方式",即智力技能是以思维为核心的认识加工的具体方式.解答物理 相似文献
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兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件.兴趣表现为一个人渴望深入认识某种事物并力求参与该种活动的心理倾向.兴趣是在需要的基础上,在生活、过程中形成和发展起来的.本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,浅谈了中学英语的教学方法. 相似文献
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作文是一个复杂的心理过程,从积累到构思成文,需要运用观察、想象、分析、比较、抽象、概括等智力技能,所以作文训练的过程也是学生心理能力不断提高和发展的过程。 相似文献
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小学语文教学,担负着向学生传授基础知识和培养基本技能的任务。基本技能的一个重要方面是智力技能。所谓智力技能,是指人们在智力活动中顺利完成任务的动作方式。它主要是在具体的智力活动中逐步形成和发展起来的。智力技能的培养在语文教学中具有特别重要的意义。首先,形成智 相似文献
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廖梅珍 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
作为教师,教学的目的在于培养学生的能力,培养学生的智力技能又是关键的关键。在教学中对学生进行智力技能训练有什么意义?怎样才能培养学生的智力技能呢? 相似文献
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智力技能是学生学习活动中的一种重要技能。它又称为认识技能、心智技能。学生的学习活动除了受其他多种因素影响外,智力技能是一个非常重要的影响因素。在强调更新教育观念、提高教育质量、培养学生素质的今天,要求学生在学习活动中取得高效益,这 相似文献
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本研究采用卡特尔 1 6项个性因素量表及情绪智力技能问卷 (中文试用版 ) ,对华东师大二附中高二年级理科班学生进行了测试。主要是探讨资优中学生中情绪智力技能水平较高与情绪智力技能水平相对较低的同学之间的个性差异。结果表明 :在资优中学生中 ,情绪智力技能水平较高者与情绪智力技能水平较低者相比 ,前者在诸多个性因素方面优于后者。 相似文献
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背诵是一种语文基本技能,是一种智力技能。笔者针对小学生背诵的现状,深度分析背诵的意义．探索构建小学高年级学生背诵的基本教学模式。 相似文献
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采用以建构知识体系和落实核心概念为核心,以灵活运用“假说-演绎”的科学方法解决不同情境下的遗传学问题为主线,进行“遗传规律中的基因定位”专题的复习,以全面提高学生逻辑思维能力、综合运用能力和解决问题的能力. 相似文献
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高中《生物》遗传基本规律教学内容中,有一个实验值与理论值的关系问题,课本中没有明确作要求,也没有出现实验值和理论值这两个名词。为了使学生更好地理解遗传规律的实质,通过教学使学生掌握一些基本的科学实验方法,教学时,我增加了实验值和理论值这一教学内容,并在教学思路上采用实验得实验值、理论假设得理论值、实验值和理论值有什么关系三条线索分析的方法进行教学。１课本中的实验值和理论值 高中《生物》（必修,人民教育出版社,１９９０年版）,“遗传的基本规律”中,介绍孟德尔的遗传实验时,孟德尔运用统计学的原理把实… 相似文献
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黄占顺 《新课程改革与实践》2010,(19):31-31
阅读是学生从书面语言中提取信息,是一个复杂、积极、活跃、充满创造的心智过程,同时也是一种智力技能。根据语文教学新课标的要求,在教学过程中应重点培养学生的阅读能力,以提高课堂教学效率,提高学生的语文成绩。在语文教学中学生通过阅读可以增加学生语文知识的积累,培养和提高学生的读写能力, 相似文献
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