共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
于洪涛 《中国科教创新导刊》2011,(13):140-140
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。产学结合教育已成为高校培养具有实践能力人才的重要途径之一。汉语言文学专业不是应用型较强的专业,为适应当前的就业形式,在当今社会新的人才需求架构下进行应用性改造是必然、明智的选择。本文以汉语言文学专业为例,探讨如何在文科专业中推进产学合作,培养创新人才。 相似文献
2.
汉语言文学专业推进产学合作教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
梁琳 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
<中华人民共和国高等教育法>第一章第五条指出,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.产学合作教育已成为高校培养具有实践能力人才的重要途径之一.本文以汉语言文学专业为例,探讨如何在文科专业中推进产学合作,培养创新人才. 相似文献
3.
4.
《学周刊C版》2015,(32)
在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。因此,汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。然而,随着时代的发展,我国的科学教育事业受到了一定的冲击和挑战,社会的人才战略观念和教育观念也在发生改变,这对于传统的人文类专业教育来说是一个巨大的考验。本文对汉语言文学教育的发展背景进行了简要的梳理,提出了汉语言文学专业的教育特色,分析了当前我国汉语言文学教育中存在的问题,并就此提出了相应的解决措施,希望汉语言文学教育能够正视问题,摆脱困境,得到发展。 相似文献
5.
城乡规划专业实践性非常强,进行产学合作教育是建设该专业的有效途径,对于应用型本科院校而言更具有重要的意义。基于此,在阐述产学合作的背景,对产学合作教育的现状与问题进行分析的基础上,提出了应用型本科院校城乡规划专业产学合作教育的相关对策。 相似文献
6.
《陕西师范大学继续教育学报》2002,(4)
层次序号 专业名称 学习方式学制(年 ) 考试科目专升本1教育学 (教育管理 )函授 32教育学 (教育管理 )夜大 33学前教育函授 34学前教育夜大 35小学教育函授 36体育教育函授 3政治外语教育理论7汉语言文学函授 38汉语言文学夜大 39汉语言文学脱产 210历史学函授 311英语夜大 312英语脱产 213新闻学函授 3政治外语大学语文14音乐学夜大 315音乐学脱产 216美术学夜大 3政治外语艺术概论17物理学函授 318化学函授 319数学与应用数学函授 32 0数学与应用数学脱产 2政治外语高等数学 (一 )2 1思想政治教育函授 32 2法学函授 3政治外语民法层次序号… 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
社会快速发展,人才要求与需求日渐提高。开放教育汉语言文学专业内容广泛,仅依靠以理论知识为重点的教学方式,培养出的人才显然无法满足社会发展实际要求。因此,汉语言文学专业教学需重视专业实用性、应用性等研究,才能保证培养出的人才符合现代社会发展要求。笔者作为一名大学生,围绕开放教育汉语言文学专业特点展开一系列分析,并结合自身学习经验,提出开放教育汉语言文学专业特色教学实践良策。 相似文献
8.
朱丽 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):66-67
本文结合全球化这一背景,针对汉语言文学需要创新、当前汉语言文学教育现状等问题,初步探析汉语言文学专业创新人才的培养目标以及培养方法。 相似文献
9.
本文从我国数控技术应用现状与存在的主要问题入手,诠释了产学合作教育的内涵和层次,阐述了高等职业教育和数控技术应用专业高职教育中实施产学合作教育的重要性和必要性,基于成都航空职业技术学院早期产学合作教育的成功实践,对学院以就业为导向、以满足企业需求为目标,在数控技术应用专业依托航空企业提升产学合作层次,构建人才培养新模式,实施产学合作教育所作的探索与实践进行了实证研究. 相似文献
10.
产学合作是高职教育的最大特征,是培养应用型技术人才的必然需要。目前高职院校产学合作的模式已趋多样化,但仍有很多院校继续在探索适合自身发展需要的产学合作教育模式。本文主要介绍了无锡城市职业技术学院软件专业产学合作的实践情况,分析了产学合作的成效,提出了实施三方合作的产学合作教育模式的基本思路。 相似文献
11.
AbstractThe high degree of interest that higher education systems around the world have in employability has driven the profound development of industry-university cooperative education. Canada’s industry-university co-op education system has served as a model for global cooperative education, and its accreditation system guarantees the high quality of cooperative education. Canada’s industry-university co-op education accreditation system is characterized by the authority of the certifying institution, scientific accreditation standards, and operable review criteria. As it continuously improves, it has always embodied the best practices of co-op education. The social environment and administrative mechanisms for Chinese industry-university-institute cooperative education are still immature, and the primary functions of its evaluation system, including monitoring and diagnosis, feedback and regulation, and incentives and guidance, are an important starting point for perfecting the system. In learning from Canada’s accreditation experiences, it is necessary to update the concept of cooperative education, refine evaluation entities, and build a Chinese industry-university-institute cooperative education accreditation system with global vision, to further improve evaluation methods. 相似文献
12.
产学合作是高职院校的重要组成部分,产学合作管理则是关系其成败的重要因素。全景式梳理国外高职院校产学合作的管理经验,从组织架构、管理方式、课程规划、经费编制和激励机制五个维度解读高职院校产学合作管理,可为新时期我国高职院校产学合作教育的实施提供指导与借鉴。 相似文献
13.
梅鲁海 《宁波职业技术学院学报》2009,13(1)
为探索和研究高职院校人才培养模式改革与发展的思路和方案,在示范性院校"产学合作工作站"建设的经验基础上,系统地论证和分析了高职院校产学合作教育模式的动因和途径等. 相似文献
14.
试析基于职教集团的高职院校办学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
集团化办学是职业院校推行产学合作,提高办学水平的重要途径,然而我国职业教育的集团化办学效应尚未得到充分的体现。改变这一现象,需创新政府主导的产学教育框架和机制;建设职教集团的合作载体;建构产学结合的育人价值观。基于职教集团的高职院校办学模式的特点在于:创建中介机制,推进联盟体制建设;构筑专业群平台,促进职教集团各项建设;建立校企经费核算机制,推进工学结合的教学模式;面向区域优势产业,打造社会服务品牌。 相似文献
15.
高职教育产学合作长效机制论略 总被引：7，自引：0，他引：7
产学合作由合作目标、合作主体、合作客体、合作职能与方法、合作环境五大基本要素所构成。高职教育产学合作的长效机制体现了合作要素的有机组合和共同作用,使要素及要素结构处于优化状态;它包括产学合作的战略导向机制、利益驱动机制、组织保障机制、项目牵引机制、政府协调推动机制和社会参与机制。产学合作长效机制的建构,需要产学合作正式教育制度、非正式教育制度及其实施制度的保障。 相似文献
16.
将产学合作教育贯穿于人才培养模式的全过程、渗透于人才培养的每个环节是应用型本科教育的基本教育规律。金陵科技学院旅游管理专业人才培养模式为:制定具有行业化特点的人才培养目标和规格,优化课程体系,实施实践教学,培养"双师型"师资和"双证式"学生,科研反哺企业,深化产学合作。旅游管理专业产学合作中的校企矛盾,其本质是产学合作各方的利益诉求未得到充分满足所致。应用型本科院校在科研方向选择上,应综合考虑当地旅游产业(企业)发展需要、自身的能力优势、竞争院校的学科优势等因素,突出自身的科研特色,"弱弱联合",争先进位。 相似文献
17.
张仁家 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(6):15-19
台湾加入WTO之后，教育市场的竞争会变得较为激烈，惟有积极突围创造竞争优势，才是台湾高等技职教育永续发展之道。高等技职教育一向是产业技术知识的主要创造和累积，从提升台湾整体竞争力的政策考量角度，如何促进技专校院和企业界的产学合作即为相当重要的课题。本旨在探讨台湾加入WTO之后高等技职教育实施产学合作的因应策略，以供政府主管机关、企业与技专校院进行产学合作规划之参考。 相似文献
18.
产学合作是推动产业创新与教育发展的有效手段之一。目前,我国高校的产学合作已经有了基本路向和初步成果,但深度合作及长效机制构建仍需不断实践与深入研究,只有促进产学合作政策机制、运行机制和评价机制互相渗透、互相支持,最终才能构成完备的产—学合作生态系统,促进其持续、健康发展。 相似文献
19.
大学的宗旨是培养人,立德树人是大学的根本任务,也是当前教育改革和提高人才培养质量亟需解决的关键问题。党的十八大提出大力支持国民经济命脉的重要行业,这对大学,尤其是行业大学提出了新的更高要求。行业大学为民族工业提供人力支撑,以培养行业精英为己任,立德树人是行业大学人才培养的首要任务。在行业大学的人才培养过程中,应构建"产学协同,行业文化融入大学生思想教育"、"产学协同,行业元素融入大学生知识教育"、"产学协同,行业效应融入大学生实践教育"三位一体的立德树人人才培养体系,培养既有高尚的道德情操、浓厚的人文情怀,又有精湛的专业技能、符合行业需求的高素质优秀人才。 相似文献
20.
新的教育时期,如何发挥学生的学习自主性和提高学生的学习效率,成为教师十分关注的问题。基于此,“小组合作学习”模式的应用价值逐渐突显出来。为此,笔者结合相关的文献资料分析了与小组合作学习有关的内容,并着眼于小学语文教学实践展开了研究。而本文将结合相关的研究成果,具体阐述在小学语文教学中实施小组合作学习的必要性以及如何将这一教学模式应用于小学语文课程中。 相似文献