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电教理论研究的完善及其深化木森，张晓光电教事业的发展，带动了电化教育理论的研究；电化教育的理论研究，又促进了电教事业的发展。因此，完善和深化理论研究，是进一步发展电化教育所面临的一个紧迫问题。一、基础：电教基本理论的完善和深化电化教育的基本理论，是对... 相似文献
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电化教育是学校教学的重要手段之一。搞好电化教育,对于促进教育改革,全面提高教育质量和教学效率有着十分重要的意义。“电教设备、资料是开展电化教育的基础和保证,相应地,作为信息储存的电教资料管理就成了学校管理的重要组成部分。基于这种认识,为了促进学校电化教育工作的正常开展,便于积累经验,形成特色,应该把搜集、整理、储存电教资料作为学校电教管理工作的重要任务之一,并形成一套较为完善、详细的学校电教档案管理系统。这对于纵观学校电教发展史,总结学校电教工作的经验、教训,探索学校电教工作的规律,有极其积极的… 相似文献
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一、电化教育推动了我国教育事业的发展电化教育是一种利用包括计算机在内的各种电教设备及其相应的电教软件所进行的教学活动,是一门“关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实验”的边缘学科. 相似文献
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马维和 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(1)
电化教育在我国是一项新兴的事业。现在电教机构逐渐完善,电教队伍不断扩大,电教器材和设备日益增加,电教教材和资料亦越来越多。为了使这项事业得到健康发展,从思想、行政、业务和技术等方面加强对它的管理工作是十分重要的。电教器材和教材的管理状况如何,与电化教... 相似文献
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李惠芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
电化教育是实现教育现代化的重要手段之一，而电教资料的建设与管理在电教事业的发展中又起着极为重要的作用。文章从电化教育面临的形势和学科特点入手，分析了电教资料的专业化、标准化、网络化建设与管理对电化教育发展的迫切性。 相似文献
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电化教育的困惑──对电化教育职能定位的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
电化教育究竟是干什么的？这是似乎容易回答又难于回答的问题。其实质是电化教育的职能定位问题,也是长期困扰电教事业发展的老问题。面临世纪之交,现代信息技术异军突起,这个老问题更加紧迫起来,甚至产生了电教的生存危机,在精简机构中面临“下岗”。看来对电化教育究竟是干什么的,它的职能定位是什么等问题有必要作深刻的反思,在理论上给予深层次的探讨。一、电化教育的两个困惑出于各种原因,人们对电化教育有着不同的认识,归结起来大致有：·它是搞电教设备修理的,提供技术服务;·它是拍摄和播放电视录像的;·它是管理配有电… 相似文献
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一、问题的提出世纪之交,我国的电化教育走向何处,这是一个电教界乃至教育界共同思考和关心的问题。电化教育重新起步以来,历经２０年的发展,取得了丰硕成果。但在经济欠发达地区,教育和电教的发展状况令人堪忧,电教设备配备少,损坏率高,运用率极低,更谈不上对教... 相似文献
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一部著作引领我国电化教育(信息化教育)发展方向——南国农先生编著的《电化教育学》(《信息化教育概论》)的几点启示 总被引：1，自引：1，他引：0
文章从十个方面论述了南国农先生在我国电化教育(信息化教育)发展的不同时期出版的一部著作(教材)——《电化教育学》(《信息化教育概论》)(三个版本)对我国电化教育(教育技术、信息化教育)的引领作用。即:界定了具有中国特色的电化教育概念,明确了学科研究对象,规范了我国电教事业发展方向;明确了电化教育学科的逻辑起点,揭示出电化教育本质;构建起具有中国特色的电化教育理论体系并不断充实完善;及时总结、归纳新技术、新媒体、新理论的教育应用;突出电化教育理论与实践相结合,重在教育应用的特点;注重电教研究与实验、管理;与时俱进,不断拓宽电教事业发展领域;海纳百川,兼容并蓄,体现了我国电教人宽阔的学术视野与包容四方的治学态度;凝练专业研究领域,凸显学科特色,指引学科发展方向;对电教事业的执著探究与奉献精神,为电教后来人树立榜样。 相似文献
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在中师电化教育基础课的教学中,我们探索着采用了五种课型,收到了一定的成效。一、基本理论课。一方面结合实验资料,向学生讲授电化教育的特点、作用,丰富学生电化教育的基础知识,提高他们学习的主动性和积极性;另一方面通过对常用电教设备的结构、原理、使用维护和常用电教教材的编制等基本知识的教学,使学生从理论上掌握常规电教设备。二、实验实习课。组织学生在电教实验室进行操作实验,对照实物,了解电教设备 相似文献
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浅谈高校电教设备器材的常规管理侯正东（兰州铁道学院·兰州·７３００７０）随着科学技术的不断发展，高等院校的电化教育事业日益完善，设备也随之增加。这就要求对电教设备器材有一个良好的管理办法，这样才能保证其更好地为教学、科研服务。高校电教设备器材的管理，... 相似文献
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随着教育改革的不断深入，中小学电化教育有了较大的发展，许多地区和学校的电化教育初具规模，电教设施、电教教材资料大量增加，电化教育普遍展开，电教已进入探索如何优化教育、教学过程，提高教育教学整体水平的阶段。经过几扯为的电教探索实践，我认为要进一步发展电化教育，提高电教效益，必须根据学校教育教学实际，加强对电化教育的管理、推进教育教学的发展。 相似文献
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张店区杏园东路小学是一所市级规范化学校。近年来 ,为适应教育现代化发展的需要 ,学校极为重视现代化教育技术在教育教学中的运用 ,以电化教育为龙头 ,以提高课堂教学质量为重点 ,积极进行电化教育教学的研究和探索 ,多层次全方位地开展电化教学 ,做了大量的工作 ,收到了显著效果。一、完善电教组织机构 规范电教管理学校成立了电教工作领导小组 ,制订了中远期电教工作发展规划 ,每学期都制订有专门的电教工作计划 ,电教工作纳入了学校的整体规划与计划之中。学校建立健全了有关电教工作的各项规章制度 ,要求全体教师认真学习 ,严格遵守 ,… 相似文献
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世纪之交 ,面对日新月异的信息时代 ,我们在全面总结过去中小学电化教育成功经验的同时 ,也必须冷静地看到中小学电化教育发展中存在的若干不容忽视的问题和潜在的隐患 ,用辩证的眼光正视和处理好这些问题 ,对于中小学电化教育在新的世纪得到更快更好地发展 ,无疑会起到巨大的推动作用。一、存在的基本问题1 见物不见人许多学校购置的电教设备无专职教师管理 ,即使配有专职电教人员 ,很多学校的领导也只是把他们当作“保管员”和“修理工”来使用 ,没有发挥其应有的作用。学校对电化教育知识缺乏必要的培训 ,一些学科教师甚至对常规电教器… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1987,(7)
一、国家教委电教机构与电教局的职责 十一届三中全会以来,党和政府十分重视电化教育工作的电化教育事业发展很快。为适应电化教育事业的发展,加强和改善宏观管理,一九八六年年底国家教委正式决定,调整委属电教机构的分工,将原中央电教馆(局)分开,明确电化教育局为国家教委管理全国电化教育事业的行政职能机构。中央电教馆和中央电大不再行使国家教委有关电教工作的行政职能。卫星办公室也并入电化教育局。电化教育机构的调整,既有利于电化教育统筹规划、管理,提高效益,也有利于学校集中力量抓教学,提高教育质量。 相似文献
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《电化教育研究》出版 1 0 0期了 ,这是一个值得庆贺的日子。我国的电化教育重新起步以来 ,《电化教育研究》一直是电教人的良师益友。它记录了几代电教人为发展我国的电教事业所付出的艰辛和努力 ,记录了电教事业蓬勃发展的历程和所取得的辉煌成果 ;它凝聚了全国电教人的力量和智慧 ,为实现教育现代化创造性地开展工作。《电化教育研究》的成长史 ,折射出我国新时期的电化教育的发展史。我国的电化教育实践 ,从重新起步初期的添置、更新电教设备的硬件建设 ;建立电教机构、抽调电教人员的队伍建设 ;校际间开展教学软件制作的协作与交流 ,初… 相似文献
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研究电化教育管理学的目的,旨在建立有中国特色的社会主义电化教育管理体系,实现电化教育管理的科学化、法制化、现代化和高效化,推动电化教育事业的健摩发展。一、研究电化教育管理学是适应教育事业发展和社会本义现代化建设的需要科教兴国,教育为本。教育的改革与现代化有赖于电化教育。电化教育具有多向作用和多维关系,已经形成多层次、多类型、多要素的系统网络,成为社会主义教育事业的一项系统工程。要正确认识电化教育的特点和发展规律,电化教育同教育事业和社会发展的相应关系,电化教育管理同电化教育发展的必然联系等,才能… 相似文献
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<正>从电影放映机、幻灯机、到现在的多媒体投影机,电教设备的发展日新月异,多媒体技术与网络技术的应用更加速了电化教育的现代化进程。电教设备的价格、精密程度和技术含量越来越高,对于电教设备的管理、使用、维护的要求也越来越高。这就给电教教师的工作提出了更新的要求, 相似文献
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学校电化教育的现状和任务 总被引：1，自引：0，他引：1
一我国电化教育起步较晚,但发展很快,无论在电教理论的发展,还是在电教实践的总结等方面都取得了有目共睹的成绩。萧树滋和南国农两位教授都曾在美国哥伦比亚大学的教育研究院攻读硕士学位。学成归国后,他们于50年代初首先在原西北师范学院创建了电教研究室,并利用一些简陋的电教设备开设了电化教育课程,60年代至70年代初,他们在外语系和音乐系开设了“电教教法”和“电教实验”课,同时利用幻灯、 相似文献