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如何加强高校四六级考试管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
四六级考试管理是高校考试管理中的热门话题。本文针对当前四六级考试管理工作中的主要问题，提出从“加强思想建设”、“加强制度建设”、“严格考试程序”和“搭建共管平台”等四方面加强高校四六级考试管理工作。 相似文献
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长期以来，大学英语教学大多把重点放在四、六级英语过级考试上。重视语言知识和答题技巧的传授，轻视人文价值、文化底蕴的挖掘，及利用教材对学生进行人文素质的教育培养。教学材料始终如一是内容固定的课本，忽视学生心理、情感、兴趣的需求，突出教师中心地位，教师的讲解是知识传授主要的甚至是唯一的形式。结果，他们付出大量劳动，学生语言综合运用能力提高缓慢。近来， 相似文献
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对大学英语四六级考试改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，大学英语四六级考试凸现诸多不足，教育部提出了新的改革方案。本文拟从四六级考试的主要问题入手，分析问题产生的原因，并提出解决问题的基本思路。 相似文献
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胡学方 《广西梧州师范高等专科学校学报》2007,23(3):114-116
在英语学习重视口语、听力，强调阅读理解，忽视写作训练的情况下，大学英语写作教学急待加强与提高。针对一年两度的大学英语四、六级考试，笔者从语篇语言学的角度提出框架结构式写作教学，以期引起广大教学同仁的重视，并能对鏖战考场的千万学子有所启迪。 相似文献
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季绍斌 《温州职业技术学院学报》2005,5(2):82-85
通过参与大学英语四级考试作文题的阅卷，发现考生英语写作水平低下与大学英语课堂教学有着直接的关联。从考生应试中反映出的写作问题，容易看出大学英语课堂教学中未能充分注重英语写作的科学性和系统性，也未能给予学生充分的写作训练机会。因此，要从根本上提高学生英语写作水平，应结合四、六级作文考试题的评分标准来有效地改进大学英语写作课堂教学质量。 相似文献
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一篇文章的开头基本决定了阅卷老师对一篇文章的印象，也基本决定了这篇文章的得分。四六级考试虽然对作文要求不高(120—150个词)，但麻雀虽小，五脏俱全，也应该讲究开头与结尾一而考试时，有些同学只知道按提纲敷衍成文，不知道好的文章应该有一个自然得体引人注目的开头；另一些同学则相反，在第一段里不遗余 相似文献
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谈大学英语教学改革的三大趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
新世纪初，我国大学英语教学进入了新一轮改革进程。这项改革已经获得重要进展，并且在以下三个方面形成了具有鲜明时代特色的发展趋势：一是教学重点从以阅读理解为主向以听说为主转变，更加重视学生综合能力的培养，二是教学模式从传统的灌输型教学向现代主动探索型教学转变，更加强调学生的主动性和个性化学习，三是教学评价从以评价语法和理解为主向评价听力和实用能力为主转变，强化大学英语四、六级考试为教学服务的功能。 相似文献
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全国计算机等级考试简称（NCRE）是经教育部批准，由教育部考试中心主办，测试应试者计算机应用知识与能力的等级水平考试。文中主要介绍了如何通过巧用Office2000办公处理软件来处理三级网络技术上机考试中的部分题目，为顺利通过考试和考试结果的验证提供一种新的思路和方法。 相似文献
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专业英语四级考试中的听写测试概述 总被引：4，自引：0，他引：4
听写是建立在心理语言学和社会语言研究发展的理论基础上的一种教学和测试手段，被认为能够同时考核一系列语言成分和多种语言技能。然而从应试的角度看，听写测试中成功的技巧和策略的运用也应予以重视。我校2001年5月的专业英语四级考试的中平均低于全国平均分，主要原因在于听写测试得分低，但这并不意味着我校学生语言知识的语言技能存在根本欠缺，而是由于学生在听写测试中的技巧和策略方面出现失误所致。 相似文献
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刘浩 《陕西教育学院学报》2006,22(3):108-110
大学英语教学对听说能力的培养越来越重视，但四、六级口试成绩却并不令人满意。口试中考生常出现的问题与汉英语言和东西方思维方式差异及某些教学环节薄弱密切相关，应据此在语音教学、思维方式和听说能力等方面采取有效措施加以解决。 相似文献
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A级考试是高职高专院校的全国性考试．意义重大。作者对考试中听力部分的短对话题目进行分析．从实用和好用的角度阐述听力技巧，为所有高职高专非英语专业的学生，以及所有教学同仁提供参考。 相似文献
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英语四六级考试花钱买个谎言！——访北京外国语大学语言研究所所长刘润清 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，社会上对四六级的评论颇多，褒贬不一，对于即将推行的改革也是喜忧参半。为此，本刊特别采访了北京外国语大学语言研究所所长刘润清，请这位从事多年英语教学和测试的资深教授来谈谈四六级的现状和改革方向。 相似文献
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《高职高专教育英语课程基本要求》明确指出：“通过本课程的学习，学生在阅读方面应达到能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。”在高等学校英语应用能力考试中，阅读理解所占的比例高达35％，这部分成绩的好坏直接影响考生的总成绩，素有“得阅读理解分者得过级考试”之说。阅读在英语教学中的重要性由此可见。然而，从期末阅卷中发现，学生的阅读理解正确率低，可称为无效阅读。因此，培养学生的阅读能力已势在必行。 相似文献
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通过对中国四、六级考试和托福考试的格局和形式进行分析，并与当今国际国内形式相接合，分析这两类考试可能的革新举措，以帮助学生更好地认识和参加考试。 相似文献
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鞠秀梅 《辽宁广播电视大学学报》2002,(4):68-68,70
在大学英语二级考试中，听力理解部分占10％。许多考生对这部分试题望而生畏。其实，只要掌握一定的解题技巧，并配以适当的听力训练，就会很快提高听力应试能力。 相似文献
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最近又有几所高校宣布学士学位授予新规,新规中再次明确了英语四级成绩与学位挂钩。此前,仅有少数高校宣布学位与四级“脱钩”。与多数高校死抱着“四六级”不放相对应的是,2005年最后一次四六级英语南京地区考试人数不降反升的现象。据报道,因四六级在内容上的改革要从2006年才真正试点,不少考生将这次考试视为“末班车”,参考人数比上次多出2.9万。(见12月25日《南京晨报》)任何一个渴望对外交往的国家都会有外语学习的动力和需求,但是,绝对可以肯定的是世界上的任何国家都没有像中国人这种学习外语的狂热和冲动。外语学习在中国当下无疑… 相似文献