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开放性试题虽然难度较大,但还是获得一致好评,而且,有关开放性试题的研究也有一些成果（如赵士祥《历史开放性试题研究》,税光华《以全球史观看西方崛起的原因——2011年高考全国新课程卷第41题赏析》,任世江（2011年高考新课程卷第41题的立意及对教学的启示》,陈畅《高考命题韵封闭与开放——台湾指考命题开放性借鉴》）,着重... 相似文献
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蒲艺果 《中学历史教学参考》2011,(10):50-53
从某种意义上说,高中历史新课程教材体现了全球史观,而高考命题则以课程标准为指导、以主干知识为基础、围绕史观核心理论组织素材、设计问题,考查考生的历史认知水平与综合能力。下面笔者以2011年高考试题为例,分析、探讨历史新课程高考围绕全球史观命题的特点,并就复习策略问题提出一些思考与认识。 相似文献
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胡杭军 《中学历史教学参考》2007,(7):44-44
综观2007年全国文综卷Ⅰ历史试题,笔者认为有以下三个特点。第一,突出文明史观,体现课改精神。高考改革是课程改革的重要内容之一,因而立足新课程、关注新课改也就成为高考命题的一个重要的指导思想与原则。新课程摒弃以五种社会形态理论呈现历史知识的范式, 相似文献
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刘波 《中学政史地(高三)》2010,(4)
近年来,以全球史观、文明史观、现代化史观来指导高考历史命题已经成为一种流行符号。随着命题技巧的进步,社会史观也逐渐进入了命题专家们的视角。例:(2009年高考江苏历史卷第22题)近代以来,人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料:材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的,但是我们现在 相似文献
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宗加银 《中学历史教学研究》2007,(1):14-17
随着“文明史观”、“现代化史观”和“全球史观”等史学范式成为历史研究的主流思潮，以史学新范式进行高考命题思路的渐次明晰，历史新课程必修模块以专题形式呈现方式的改革，如何进行高三专题复习和指导新课程专题学习就成为我们一线教师必须解决的重大课题。笔者以被史学界称作支配世界的“三大革命”（科学革命、工业革命、政治革命）为例， 相似文献
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浙江文综高考题采用全国卷Ⅰ。全国卷Ⅰ代表了高考历史命题的要求和方向。思考、研究全国卷Ⅰ历史试题，对高中历史教学及应对新课程高考有现实意义。 相似文献
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2006年高考已尘埃落定，学作品阅读继承了近年“守正出新”的特点。学作品命题的改革建立在两个背景之中：（1）新课程标准的颁布和新课程改革的实施；（2）高考从全国统一命题，逐渐过渡到地方自主命题，试卷出现多元化倾向。纵向比较全国卷自身的变化，横向比较全国卷和各省、市卷的异同，可以看出学作品命题有以下特点： 相似文献
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2007年，普通高中新课程改革实验区首次进入普通高等学校招生全国统一考试。随着高中新课程在全国的不断推开，将有越来越多的地区以课程标准试验教科书为依据命制高考试题。与此同时，两三年内，以现行的人民教育出版社统编教材为依据的高考命题也将逐渐停止。因此，探讨新课程高考命题将成为高考试题研究及复习备考一个重要任务。研究2007年出现的课程标准卷试题是适应和把握上述高考命题变化和高三教学变化的重要一步。探讨课程标准卷的得失对于完善新课程背景下的教学和学业评估也具有非常重要的现实意义。[第一段] 相似文献
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2006年高考文科综合全国卷Ⅰ第37题(以下简称“中华文明题”)以中国古代历史上的民族文化融合问题为切入点,将时事热点问题——“发展社会主义先进文化”与历史学科的内容有机契合,将新课程标准着力描绘的“文明史观”充分渗透到高考历史命题之中,设计了一道32分的历史学科内综合题。本题 相似文献
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近年来,历史高考以全球史观、文明史观、现代化史观来指导命题已经成为一种流行符号,随着命题技巧的进步,社会史观也逐渐进入了命题专家们的视角。 相似文献
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黄兵兵 《福建教育学院学报》2004,(9):118-119
随着课程改革的全面启动，高考改革在进一步深化，今年又有部分省市自行命题，福建省属其中一个，但理综试卷还是全国命题。而这一届正是物理、化学、生物三科使用新教材毕业的第一届，采用的是全国高考新课程卷。回味、评析今年的新课程卷，就是为了更好指导平时的教学和高三总复习。 相似文献
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王周平 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):84-87
多年来,散文阅读占据着高考阅读的半壁江山,随着新课程改革的逐步展开,散文垄断文学作品阅读的局面逐渐被打破,以小说作为阅读材料的试题正在增加。2010年高考全国新课标卷、安徽卷、广东卷、江苏卷、辽宁卷、山东卷、浙江卷都考查了小说,这些命题均出自新课程改革的省份。这一现象预示着,新课程改革背景下的高考, 相似文献
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老任 《历史教学(高校版)》2008,(12):51-52
2008年高考历史全国卷大量引用材料命题,强化了能力考查目标。这既符合选拔性考试的目的,也与新课程改革的主旨相吻合。全国卷由教育部考试中心编制,因此可以说是代表了高考今后的发展方向。不仅是全国卷,率先进入高中新课程的广东省,近几年的高考历史试题已经朝着这方面努力,其他一些自主命题的省市也在不同程度地尝试改变原先的命题模式。 相似文献
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窦育国 《中学政治教学参考》2011,(25)
近几年,我国加快了高考改革步伐,2011年全国已经有20个省份结合高中新课程改革实行高考综合改革试点,18个省份实施高考自主命题,高考模式发生了重大而深刻的变革。由于试卷模式不同,试题类型相异,本文以2011年高考政治江苏卷(以下简称苏卷)和上海卷(以下简称沪卷)、大纲全国卷(以下简称全国卷I)和新课标全国卷(以下简称全国卷Ⅱ)为范本,超越常规视角,跨越知识边界,聚焦试卷亮点,探究命题规律,为2012年高考政治备考提供前瞻性的参考。 相似文献
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2013年我省已进入新课标高考,我们有必要盘点近几届全国新高考数学试题,进行研究、分析、总结、反思,为明年的高考备考复习做好准备,帮助我们改变传统的高考复习备考模式,在新课程理念下制定切实可行、行之有效的备考复习策略,做到科学备考、有序备考、高效备考.一、全国新课程卷的稳定性全国新课程卷是由教育部考试中心的高考命题专家们精心编制的.从2010~2013年全国高考数学新课程卷统计分值, 相似文献
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2003年,全国普通高考试卷走向多样化,除了以现行课程命题的试卷外,上海、北京实行单独命题;黑龙江、辽宁、山东等省市使用了新课程改革后的新试卷。今年高考试卷改革范围将进一步扩大,将有24个省(区市)高考使用新课程卷。2005年,除上海外,将在考试内容上全部实行新课程卷。那么,新课程卷有什么特点?难易程度怎样?与旧课程卷相对比,其命题思路和重点有无变化?今年高考命题的走势如何?考生们应从哪些方面着手来复习备考?为了帮助考生解答这些问题,本刊记者独家采访了各科权威的高考命题研究专家王大绩、储瑞年、葆存智、王富友、梁侠、王旭、李秉仁、曹居东、扈之霖、王永惠,请他们对新课程卷进行解读,从对比2001年、2002年的新旧课程的试卷入手,分析2004年高考命题意图和目的,希望能给同学们的复习、保卫祖国考提供一些新思路和中肯的建议。 相似文献
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高三年级老师目前十分关注2004年的新课程高考。新课程高考在实验区两省一市(天津、山西、江西)已实施三年，它与旧课程(全国卷)高考命题范围、命题指导思想、试卷结构、难度有何区别，本文就此作个对比分析，并对物理科复习提出几点建议。 相似文献
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俞伯根 《中学物理教学参考》2009,(3)
新课程实施的同时,高考命题也在一定程度上体现了新课程要求,反映了新课程的思想、理念．笔者对近三年高考物理全国Ⅰ卷计算题进行了分析对比,其命题特点略见一斑． 相似文献
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唐翔 《中学政治教学参考》2008,(4)
随着新课程改革的不断深入,新课程理念必然会全面渗透到高考试题中,2007年无论是文综全国卷还是地方卷,无论是已实行还是暂时未实行课改地区的政治单科卷或文综卷,都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大高三师生要未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念研究高考,指导备考,以适应新高考的要求。 相似文献
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随着江苏卷的加盟,2008年全国高考数学新课程卷继2007年广东、山东、海南和宁夏四省区进入新课程高考后增加到了4套8份,其中广东、山东、江苏自主命题,海南、宁夏共用国家教育部考试中心统一命制的新课标卷,无论自主命题的高考,还是国家教育部考试中心统一命题的高考,都按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则, 相似文献