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历来考试都让学生“闻风丧胆”，于是他们大叹“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。如今，新课改了，如何让学生不再紧张，而是轻松；不再怕考，而是乐考呢?那就先得了解学生，知道学生心目中理想的考试该是种什么样的情景。对，让学生神气一回，自己当主考官， 相似文献
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马志国 《青少年科技博览(中学版)》2003,(17)
马老师: 您好!我平时作业、小测验成绩还是不错的,但考试时常常脑子一片空白,明明会的也都忘记了。您说这是为什么?有办法解决吗? 怕考试的学生刘扬 相似文献
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在莘莘学子中，每个班级里都有成绩差的学生，只存在数量上多寡的差别。这些学生背负着沉重的思想压力，他们成天冥思苦索，老埋怨自己是破麻袋绣花一底子太差，就是使尽浑身解数也收效甚微。每次考试下来，因可怜的低分怕与老师见面，怕遭父母的责骂，怕被同学讥笑，在备受心灵熬煎之后，只得把自己锁定在无所作为、下游落后的芸芸众生一族中。全面实施素质教育，就是要求对全体学生负责，让每个学生在德智体美各方面得到全面发展，让他们的才智得到充分的发挥。因此笔者认为，对成绩差的学生尤其要倾注更多的同情，尤其要给予更多的关爱，无论是班主任，还是任课教师，都要抓住一切机会去净化其心灵、激励其意志、引导其方向。这样才会有效地提高他们的学业成绩和综合素质。 相似文献
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职高生普遍厌学英语。表现为对学英语畏之如虎,怕答问,怕考试,怕听说,怕背记。其原因是英语基础差。针对职高生厌学英语的现状,笔者努力克服学生畏难情绪,坚持爱字当先,导之以趣,因材施教,加强督促,使得学生由厌学到爱学。具体作法有四条： １．帮助差生。职高生中的英语学习差生较多,要想他们喜欢英语,首先得靠教育者热爱他们。学生学习热情的激发,主要取决于师生关系中双方的态度。为了教好他们的英语,我把基点定在热爱每一位学生,特别是偏爱差生上。这样做,行之有效。老师热爱学生,学生就会喜欢老师,学生就会有强烈的… 相似文献
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在平时的教学中，我遇到一个棘手的问题，就是学生怕动脑筋，什么事都坐享其成，这可能是学生生活条件过于优越造成的。为了改变这种局面，我尝试着让中高年级学生写学后感，让学生学会思考。“今天把知识教给学生，明天他们可以通过考试；教给他们怎样思考和学习，他们就能获得一生的成功。”(选自《友善用脑”加速学习新方法》)一开始，我笼统布置学生每天晚上必须写一天的学习感受。 相似文献
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学生在参加高考或中考及日常的种种考试中，存在着一种普遍现象，学生怕考试。—说考试，总有几个心慌意乱的，试卷还没有拿到手，头上冷汗直冒；拿到试卷后，匆匆忙忙答题，结果大意失荆州，走出考场之后，又一下子恍然大悟，考试中总不能发挥正常的水平。所以，在实际的操作过程中，我们应该让学生感受到考试也是温馨的。 相似文献
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规定学生在校时间和家庭作业数量,执行“朝九晚五”,把学生书包重量限制在体重的10％以内,给考试瘦身等“减负令”相继出台,表面上学生的负担减轻了,事实呢,老师怕学生出不了成绩,家长更怕孩子升不了好学校,课外辅导资料反而更多了,课余补课愈演愈烈。 相似文献
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教师不该让学生＂怕＂银川郊区芦花学区秦德华有人说，要想教好学生，必须让学生怕老师，把学生＂镇＂住，他们才能服服帖帖。这种想法和做法是不可取的。第一，学生怕老师，不利于学生的身心健康发育。实践证明，情绪影响人的身心健康。学生要是在大脑中常有怕老师的念头... 相似文献
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语文写作教学中遇到的最大问题仍是学生写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写,为完成任务写,为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”？ 相似文献
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在莘莘学子中,每个班级里都有成绩差的学生,只存在数量上多寡的差别。这些学生背负着沉重的思想压力,他们成天冥思苦索,老埋怨自己是破麻袋绣花—底子太差,就是使尽浑身解数也收效甚微。每次考试下来,因可怜的低分怕与老师见面,怕遭父母的责骂,怕被同学讥笑,在备受心灵熬煎之后,只得把自己锁定在无所作为、下游落后的芸芸众生一族中。全面实施素质教育,就是要求对全体学生负责,让每个学生在德智体美各方面得到全面发展,让他们的才智得到充分的发挥。因此笔者认为,对成绩差的学生尤其要倾注更多的同情,尤其要给予更多的关爱,无论是班主任,还… 相似文献
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说起测验和考试,许多学生又恨又怕:"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根!"其实测试手段只要运用得当,不仅不会增加学生的负担,还有助于提高学生某些方面的能力.本人从教十余年以来,积累了一些心得,希望能和大家一起交流和探讨. 相似文献
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规定学生在校时间和家庭作业数量,执行"朝九晚五",把学生书包重量限制在体重的10%以内,给考试瘦身等"减负令"相继出台,表面上学生的负担减轻了,事实呢,老师怕学生出不了成绩,家长更怕孩子升不了好学校,课外辅导资料反而更多了,课余补课愈演愈烈。 相似文献
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大凡长期在农村中学任教的老师都有所感触,农村中学作文水平低下,有的学生怕上作文课,有的学生在作文课上绞尽脑汁,费尽心思地硬凑了一篇作文来应付老师布置的作业。至于到考试的时候,有的同学是挖苦心思地搜索曾在作文选上看到的文章, 相似文献
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加强对学生周记写作的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
有人归纳说现在学生有三怕：一怕作文，二怕文言文，三怕周树人。当然这是调侃的说法，但却从很大程度上指出了语文教学上的薄弱环节，作文的问题最为突出。不仅学生怕，老师也怕。现在多数老师已经开始重视作文教学，有的学校已经把作文作为专门的课程，并配有教材。多数老师总结的经验是多读多写多练。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”周记， 相似文献
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怕考试、怕升学率、怕考核、怕上课、怕见学生、怕家长、怕加班、怕生病……压力很大,怎么办？不要让压力成为一种负担,驾驭压力是幸福生活的开始。长期以来,教师被认为是最具压力的职业之一。作为教师, 相似文献
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作文教学一直是语文教学中的一个难点,学生怕写,教师怕教,但是各类语文考试中作文所占的分值告诉我们,作文是一个不得不讲的话题,也是一个不得不教的问题.笔者在本文中试图从激发学生写作的兴趣和写作思路两个方面来探讨目前高中阶段作文教学中的一思路. 相似文献