共查询到10条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《洛阳师范学院学报》2019,(5):44-46
获得高水平的运动技能需要密集的运动训练.然而,近来研究表明,对于运动技能学习,密集的运动训练可能不是必需的.利用非侵入式、无创的大脑刺激技术有目的地改变人类大脑功能可以协助大脑建立新的连接,进而促进运动技能学习.这些研究证据挑战了我们对运动技能学习的理解.基于此,该研究拟对脑刺激技术在运动技能学习中应用成果进行分析与总结,以期吸引更多科研工作者关注该领域的研究. 相似文献
2.
采用实验法,探讨不同频率的追加反馈对运动技能学习效果的影响。结果显示,在运动技能的学习过程中,给予学习者追加反馈有助于学习效果的提高。但是过高频率的追加反馈会减少学习者自身的内部反馈,给运动技能学习效果带来负效应。只有建立一个科学、合理的反馈频率区间值,明确最佳指导运动技能学习的追加反馈频率,才能使运动技能的学习得到最优化控制。 相似文献
3.
内隐学习自1964年被提出以来,与其相关的研究已取得明显的进步,其中就包括运动技能内隐学习的提出和发展。在运动技能学习过程中,内隐学习的优势效应随着研究的不断深入而日益突出。根据乒乓球运动项目的特点,探讨内隐学习在乒乓球技能学习中的应用,并进一步分析内隐学习对乒乓球技能学习效果的促进。 相似文献
4.
本从运动心理学角度系统分析了运动技能学习和掌握需要经历的运动感知、运动表象和动作概念三个交互作用、连续发展的过程，明确指出正确认识和把握体育运动技能学习和掌握的心理特点和规律，便于教师更有效地指导学生进行技能学习与训练，提高体育教学与训练的质量和水平。 相似文献
5.
6.
采用运动承诺量表、运动动机量表和学校人际归属量表,对参加运动技能学习的普通女性青少年进行测试,探讨教师支持对女性青少年运动投入、运动动机、技能学习成就的影响。结果显示：（1）教师支持通过运动动机和运动投入这两个中介变量间接影响运动成就。（2）教师支持直接影响女性青少年的运动动机和运动投入。 相似文献
7.
贾恩峰 《商丘师范学院学报》2012,(3):127-129
采用教学实验法探讨两侧性迁移对篮球运动技能学习产生的影响.结果表明,篮球运动技能学习初期存在着两侧性迁移;并且在篮球行进间技能的教学过程中,采用"两侧性运动迁移"的练习方法,可以加快学生技能学习的进程,促进学生两侧肢体技能的平衡发展. 相似文献
8.
采用文献资料法,对学校体育中运动技能学习问题进行研究。结果表明,学生只有通过学习才能掌握一定的运动技能,才能把物化的运动技术上升为人格化的运动技能;体育教师应结合“直线式教学”和“曲线式教学”两种模式的长处,才能做到既提高学生的学习效率又对其长远发展提供帮助;运动技能学习在体育教学、学校体育以及终身体育三者之间内在关系中,起着极为重要的作用。 相似文献
9.
隋红 《喀什师范学院学报》2006,27(3):75-78
通过对内隐学习的基本特征的分析,认为内隐学习比外显学习更具有可持续发展运动技能的优越性;同时指出了内隐学习和外显学习在运动技能学习中的相互协同作用,两者在一定条件下可以相互转化. 相似文献
10.
对自觉表象活动在运动技能学习过程中的作用进行了实验研究，结果表明：自觉表象活动对运动技能的获得具有明显的促进作用，对提高运动成绩料有一定的效果。 相似文献