共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
正动手实践是新课程理念中最重要的学习方式之一。教学时,教师要积极创设情境、营造氛围,给学生动手尝试的机会,给学生动手验证的空间以及动手实践的舞台,让动手操作成为数学学习最有效的方式,也是突破教学难点的有力措施,更是促进学生思维发展的最直接的媒介。教师应善于利用教材资源和学生的生活资源,努力为学生提供操作的机会,让他们在操作中探究,在操作中突破;巧妙地利用实际操作,让学生在生动形象 相似文献
2.
实践活动包括学生在理解数学知识形成、建立数学概念的过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动。在新教学理念的指导下,新的教材中提供了充分动手实践的素材,组织好这些实践活动对于激发学生的学习兴趣,促进思维的发展十分重要。钻研教材, 相似文献
3.
于颖洁 《中国科教创新导刊》2013,(28):54-54
在新课程标准下,如何使用课堂操作教材和指导学生动手操作是每一位数学教师应关注的问题,充分了解课堂操作教材在数学教学中的作用,教师才可以充分利用好这些课堂操作教材,尽可能的让学生自己动手操作,使学生在操作过程中获取知识．提高能力。 相似文献
4.
让低年级学生参与"动手操作",就是在教师指导下,学生作为主体自己动手操作(动手操作)参与到自学之中,以培养学生的学习兴趣和自学能力,促进学生的学习质量整体提高。这种教学理念,意味着教师从"满堂灌"向最大限度的学生自学和学生参与转变,是激励发展学生创造力的新的教学方法的尝试。这种教学方式,要求教师要善于引导思维、启迪智慧,让学生在"动手操作"中自学并发现问题,提出问题,解决问题,去参与教学活动。那么,怎样指导低年级学生去自学呢?本文中我结合自己的教学实践,谈几点个人认识。 相似文献
5.
一、动手操作,启迪学生思维.
儿童的思维离不开动作,操作是智力的源泉,思维的起点.教材中十分注重对学生操作能力的培养.我在教学时,力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分让学生动手操作,手眼并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性.
…… 相似文献
6.
7.
8.
黄国强 《四川教育学院学报》1999,(6)
加强实际操作活动是九年义务教育小学数学教材的重要特点之一。教材中有目的地安排了“摆一摆”、“拼一拼”、“折一折”、“做一做”、“分一分”等教学内容,提高学生素质,培养学生动手、动口、动脑能力,达到九义大纲对“学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括”能力培养的基本要求。一、利用操作,培养学生动手、动口、动脑能力。操作的内化是思维,思维的外化可以通过操作来反映。教学中,教师要注意引导学生操作,从而培养学生动手操作的能力,同时培养学生开动脑筋思考的能力,以及运用语言表达的能力。如一册教材２８页教学… 相似文献
9.
苏教版数学教材对几何知识的内容进行了适当的充实,加强了观察、测量、拆拼等动手操作活动,以培养学生的操作技能,发展空间观念。根据教材的编排意图,我在教学中重视开展学生的动手操作活动,收到了较好的教学效果。下面是我的几点做法和体会。 相似文献
10.
一、问题提出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”基于这一基本理念,数学教学必须体现实践性、探究性与创新性,而在课堂教学中最常用的动手操作就成为实现这一课程改革理念的有效手段。“动手操作”是“数学活动”的重要内容之一,它包括了学生在学习数学过程中所亲身进行的动手、动脑、动口等一切操作活动。 相似文献
11.
<正>新课程改革要求教师转变教学方式,学生改变学习方式,树立以学生为主体的教学观念。其中动手操作就是重要的学习方式。动手操作,可以让学生经历数形结合的过程,逐步在学生的头脑中建构起数学模型;动手操作,可以让学生的思维、语言、肢体在经历一次次磨练后有所提高,因此,培养学生动手操作能力是小学数学课堂教学中的一个重要环节。但公开课、示范课上动手操作这个环节几乎必不可少,似乎有过多之嫌。诚然,动手操作有其独到之处,但并非所有的教学内容都需要学生动手操作,有时简单的无思维 相似文献
12.
心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力的有效途径。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解、经历知识的发生过程。新编小学数学教材非常重视让学生动手操作,有意识地增加了学生的实践活动和动手操作内容,在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。 相似文献
13.
在小学数学课堂教学中,以学生为主体,引导学生动手操作,参与教学过程,培养学生的动手能力和实践能力,已经成为广大教师的共识。而小学数学教学中与教材相配套的学具,为学生的动手操作提供了有利条件。因此,教师要充分利用学具, 相似文献
14.
15.
杨晓丽 《新课程改革与实践》2010,(15):49-49
小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。 相似文献
16.
17.
浅谈新课程理念下的高中化学实验教学 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程理念下的高中化学实验教学要由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变,教师要激励学生自己动手实验,老师的任务是引导、协助和点拨;挖掘蕴含于教材中的可供探究的素材,合理改进实验和补充实验;实验教学中要注意联系生产、生活实际,拓宽学生的视野;追求绿色化学实验,培养学生的环境保护意识和社会责任感;发挥现代信息技术在实验教学中的作用,分解实验过程,放大实验效果。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
面对目前初中实验教学目标模糊、学生动手操作机会少、教师教学方法单一化以及学生参与兴致不高的现实问题,提出了转变实验教学理念、从学生的兴趣出发以及编制明确化实验目标的解决措施。结合2011版初中化学(人教版)教材内容,探究素质教育环境中初中实验教学改革和创新的途径。 相似文献
19.
20.
<正>一、利用概念教学中的操作激活思维操作是小学数学课堂教学常用的方法之一。在概念教学中,通过动手操作、动手操作、动脑思考,学生多种感官参与学习活动,有助于概念的理解和掌握,也有助于发展学生的抽象思维能力。在概念教学中,加强操作,更可以激活学生思维,达到事半功倍的效果。如在教学苏教版数学第七册"三角形的认识"时,根据教材编排,我先安排学生动手操作,用三根小棒在 相似文献